Психологические особенности отношения к соблюдению нравственных норм у будущих педагогов
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
рм А.Б. Купрейченко
Большинство имеющихся методик и шкал моральной нормативности измеряют декларируемое отношение к моральным нормам, не учитывающее особенности ситуации и взаимодействующих субъектов.
Нравственные нормы - это конструкты, имплицитные представления о которых имеют культурно-исторические, групповые и индивидуальные особенности. Концептуальным является положение о том, что индивид руководствуется различными правилами поведения по отношению к разным группам из его социального окружения, т.е. по отношению к людям, находящимся на разной психологической дистанции.
В этой методике отобрано пять характеристик, входящих в представление о порядочном человеке:
) правдивость;
) справедливость;
) ответственность;
) принципиальность;
) терпимость.
В методике заложена трехмерность характеристик: 1-ое измерение - уровень характеристики, 2-ое - социально-ролевая гибкость, 3-е - устойчивость во времени. Для определения показателя "гибкости" (под которым понимается легкость изменения правил поведения по отношению к различным группам социального окружения, имеющим различную психологическую дистанцию по отношению к испытуемому) в опросник включено задание разделить социальное окружение на четыре группы по степени "близости", при этом предлагается список возможных его составляющих. Для каждой из пяти характеристик (честность, справедливость и т.д.) разработан блок задач, испытуемым необходимо выбрать один вариант ответа для каждого круга близости. Каждый вариант ответа имеет "вес" в баллах. Производится подсчет среднего балла по каждому блоку задач, что дает количественное выражение "уровня переменной". После каждой задачи испытуемый должен ответить, изменилось ли его мнение по этому вопросу за последние 10 лет (период радикальных изменений в стране) - показатель "устойчивости".
Рисунок 1 Показатели максимума и минимума шкал
Вопросы методики измерения отношения к соблюдению нравственных норм А.Б. Купрейченко находятся в Приложении А.
2.2 Результаты опроса студентов по методике отношения к соблюдению нравственных норм А.Б. Купрейченко
В опросе принимали участие 20 студентов Башкирского Государственного Педагогического Университета им.М. Акмуллы, которые в будущем хотели бы стать педагогами. В таблице 3 приведены данные участников опроса.
Таблица 3.
Данные участников опроса
№Ф. И.О. участника опросаполвозраст12341Афанасьев Денис Николаевичмужской20 лет2Апчаев Вячеслав Юрьевичмужской20 лет3Бикташев Руслан Миниязовичмужской20 лет4Баловнев Антон Андреевичмужской20 лет5Вишневский Николай Александровичмужской21 лет6Ганиев Эдуард Нагимовичмужской20 лет7Дмитриев Игорь Алексеевичмужской20 лет8Жеваркин Алексей Антоновичмужской20 лет9Сметанин Виталий Алексеевичмужской20 лет10Толстокулаков Александр Борисовичмужской21 лет11Давыдова Анна Николаевнаженский20 лет12Безрукова Мария Анатольевнаженский21 лет13Иванова Татьяна Михайловнаженский20 лет14Каримова Светлана Александровнаженский21 лет15Кузьмина Мария Витальевнаженский20 лет16Мусина Илира Яфасовнаженский21 лет17Мосунова Наталья Ивановнаженский20 лет18Никитина Юлия Алексеевнаженский20 лет19Юналиева Эльвира Радиковнаженский20 лет20Языкова Яна Александровнаженский20 лет
Каждому из участников опроса были выданы листы с методикой отношения к соблюдению нравственных норм А.Б. Купрейченко. Они ответили на все вопросы. По ответам участников было подсчитано процентное соотношение по каждой из шкал у девушек и у юношей.
Таблица 4. Процентное соотношение ответов участников опроса по методике А.Б. Купрейченко
ХарактеристикиДевушки, %Юноши, %Терпимость60,530Принципиальность50,642Справедливость3927Правдивость70,840,5Ответственность9695
По результатам опроса шкалы терпимости и принципиальности девушки оказались терпимее к недостаткам других людей (60,5 %), и более принципиальны к их поведению (50,6 %), юноши же в меньшей степени терпимее (30 %) и менее принципиальны к людям (42 %).
Шкалы справедливости и правдивости показали нам, что девушки справедливы (39 %) и правдивы (70,8 %) больше, чем юноши (27 % и 40,5% соответственно). Ответственность по отношению к другим людям у девушек проявляется в большей степени.
Выводы по главе 2
В главе 2 подробно рассмотрено как действовать по методике А.Б. Купрейченко. Основное достоинство методики - многомерность измеряемых характеристик.
Использование шкал методики отношения к соблюдению нравственных норм (шкал ОСНН) удобно, поскольку в обыденном сознании существует достаточно четкое представление о каждом из пяти выделенных нравственных качеств.
По результатам исследования установлено, что девушки относятся к соблюдению нравственных норм с большей ответственностью, чем юноши.
Заключение
Психологическое отношение к соблюдению нравственных норм поведения - один из компонентов отношений нравственности, представленный в сознании педагога в виде мотивов, намерений и готовности совершать поступки, соответствующие различному уровню нравственности.
В данной курсовой работе мы выяснили, что уровень отношения к соблюдению нравственных норм связан с мотивами, намерениями и степенью готовности поступать определенным образом в этически сложных ситуациях.
Развитие нравственного сознания будущего педагога происходит через восприятие и осознание содержания в