Психологические кризисы взрослости
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
зни органов дыхания - бронхит, астма, энфизема и так далее.
Так же стоит отметить и некоторые факторы, усугубляющие здоровье и жизнь человека. К таким факторам следует отнести несбалансированное, нерегулярное питание, малоподвижный образ жизни, вредные привычки (алкоголь, табакокурение) и конечно влияние стресса.
Одним из наиболее сильных событий - стрессоров являются:
смерть одного из супругов - 100% уровень стресса;
развод - 70% уровень стресса;
раздел имущества супругов - 65% уровень стресса;
травма или болезнь - 53% уровень стресса;
увольнение с работы - 47% уровень стресса;
изменение финансового положения - 38% уровень стресса.
Несмотря на негативную картину по заболеваемости, большинство людей среднего возраста не подвержены серьезным, угрожающим жизни формам болезням и сохраняют относительно - хороший уровень жизнедеятельности согласно статистическим данным приблизительно до 65 лет и выше.
1.1 Когнитивные изменения периода взрослости
Средний возраст отмечен изменениями, касающимися познавательной области. По одной из теорий исследователи подразделяют интеллект на две большие группы - текучий интеллект. Текучий интеллект (способности, используемые для научения чему-то новому), включающий в себя процессы запоминания, восприятия узнавания, анализирования и решения различных задач достигает пика своего развития в период юности и постепенно снижается на всем протяжении взрослости. В отличие от текучего, кристаллизованной интеллект - это способность, которая приходит с опытом и образованием и, опираясь на осведомленность и знания, накопленные в течении длительного времени, позволяет формулировать суждения, анализировать проблемы и делать соответствующие выводы. Это форма интеллекта, полученная в результате образования и взаимодействием с культурной средой человека, прогрессирует и развивается на протяжении всей жизни человека. Кристаллизованный интеллект обладает мощным фундаментом знаний и опыта, которые позволяют людям средних лет поддерживать высокую продуктивность деятельности, особенно в области науки и искусства. Человек среднего возраста, опираясь на умения и навыки, накопленные за жизнь, полагается лишь на самого себя в процессе принятия самостоятельного решения, вместе с тем он старается учитывать интересы и ближайшего окружения, тем самым пластично адаптируясь в окружающей обстановке. Зрелый человек не пытается добиться чего - либо в жизни, считаясь только с сугубо эгоцентрическими желаниями, свойственные молодым. Он примет решение, опираясь на прошлый опыт, память, которая обладает избирательностью и хорошо организована и мудрость, которая приходит с годами. Я считаю, что качества, перечисленные несколько выше с лихвой компенсируют снижение какой - либо функции в познавательном процессе, либо утрате какого - либо конкретного навыка.
Задачи среднего возраста по Хейвигхерсту:
Достижение зрелой гражданской и социальной ответственности.
Достижение и поддержание целесообразного жизненного уровня.
Выбор подходящих способов проведения досуга.
Помощь детям стать ответственным и счастливыми взрослыми.
Усиление личностного аспекта супружеских отношений.
Принятие физиологических перемен середины жизни и приспособление к ним.
Приспособление к взаимодействию со стареющими родителями.
Теория Э. Эриксона. Модель Хэйвигхерста близка к модели Э. Эриксона. Согласно Эриксону, основная проблема, встающая перед людьми среднего возраста - переход к генеративности (продуктивности, не успокоенности), либо поглощенность собой и стагнация (застой). Эриксон считал, что на стадии продуктивности люди действуют в трех областях:
проективной области, которая включает в себя заботу о подрастающем поколении, удовлетворение потребностей этого поколения;
продуктивной области, подразумевающей под собой профессиональную деятельность, семейную жизнь и рождение детей;
креативной области, которая означает стремление человека к собственному росту, увеличивая свой культурный потенциал.
В случае, если человек идет по пути застоя, то у него появляется неудовлетворенность жизнью, опустошенность, регрессия, желание потакать любым собственным желаниям и удовольствиям, как если бы он был ребенком.
Теория Пэка. Пэк, учитывая жизненные специфические задачи взрослой жизни, выделяет четыре особа - важные проблемы:
первая проблема говорит о том, что по мере убывания жизненных сил, ухудшение и ослабления здоровья люди должны переключить большую часть своей энергии на умственную деятельности вместо физической. Речь идет о развитии у человека уважения к мудрости, сменяющее признание ценности физической храбрости;
второй проблемой является ослабление сексуальных ролей, когда сексуализация социальных отношений уступит место их социализации. Другими словами произойдет переосмысление отношений с представителями обоих полов, где будет сделан акцент на общении и товарищеских отношениях, а не на сексуальной близости или конкуренции;
третья задача - это эмоциональная гибкость, противостоящая аффективному объединению, связанному со смертью близких людей, разрушением семьи, обособлением детей. Здесь должна произойти корректировка интересов, задач, жизненных планов, которые перестают быть первоочередными и значимыми на уровне эмоциональной составляющей;
и наконец, четвертая проблема гласит о том, что очень важно, человек старался сохран