Профилактика нарцистического поведения подростков
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?стом и звездой. Журналист берет интервью у звезды по плану, зафиксированному в тетради. При этом ответы звезды фиксируются в тетради. По окончании обоих интервью подростки и их родители по очереди представляют свою звезду.
qКак зовут звезду?
qКаковы впечатления звезды от прошлого лета?
qЧто звезда думает о подростковом возрасте? (Ответы на этот вопрос в ходе последующего обсуждения фиксируются на доске).
В обсуждении выясняется, что неприятно, когда посмеиваются, вставляют едкие замечания, а еще не хочется отвечать на вопросы искренне, потому что не сейчас, так потом кто-нибудь припомнит.
Но для нашего занятия очень важно, чтобы все могли свободно выражать свое мнение! Поэтому нужно установит правила работы, например:
qКонфиденциальность (это сложное слово означает, что мы договариваемся не обсуждать за стенами класса то, что мы делали на занятии).
qУважать того, кто говорит, не перебивать его.
qНельзя никого критиковать, осмеивать, обзывать, потому что это очень неприятно и т. д.
Правила вырабатываются в обсуждении. Если кто-то не согласен с правилом, он должен это мотивировать. Может найтись человек, который будет против любого правила. С ним не грех проиграть сценки соответствующего содержания, сделав его главным героем. Это обычно помогает преодолеть негативизм.
Теперь работать станет приятнее. Если у кого-то за время интервью накопились негативные чувства, можно, взвесив на ладони, выбросить из класса со вздохом облегчения: Ух!.
После принятия правил на ведущего ложится сложная задача - следить за их соблюдением.
Обсуждение. Подростки, это ребята которым больше 10 лет, но меньше 15. Нередко можно услышать словосочетание подростковый кризис. Что оно означает?
Как правило, перечисляется множество проявлений этого периода, но в чем их психологическая суть? Можно предложить на несколько минут превратиться в психоаналитика и попробовать заглянуть в душу: родителям в душу подростка; подросткам в душу их ровеснику, который ссорится с мамой из-за того, что она не пускает гулять, обижается на учительницу за несправедливую оценку и т.д. Важно увидеть, что за кризисным поведением стоят эмоции и чувства человека, которые ему не удается ни сдержать, ни выразить необидным для других способом.
ПРИЛОЖЕНИЕ 16
Советы социального педагога родителям
. Проанализируйте вашу собственную систему ценностей в отношении воспитания детей. Способствует ли она реализации личности в обществе?
. Будьте честными. Все дети весьма чувствительны ко лжи.
. Оценивайте уровень развития ребенка.
. Избегайте длинных объяснений и бесед.
. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. Они могут выражаться в неординарных вопросах или в поведении.
. Уважайте в ребенке индивидуальность. Не стремитесь проецировать на него собственные интересы и увлечения. Развивайте в своих детях следующие качества:
qуверенность, базирующуюся на собственном сознании самоценности;
qпонимание достоинств и недостатков в себе самом и окружающих;
qинтеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;
qуважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, к душевному мужеству;
qпривычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки;
qумение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов.
ПРИЛОЖЕНИЕ 17
Памятка родителям от подростка
. Не балуйте меня, вы меня этим портите. Я очень хорошо знаю, что не обязательно предоставлять мне все, что я запрашиваю. Я просто испытываю вас.
. Не бойтесь быть твердым со мной. Я предпочитаю именно такой подход. Это позволяет определить мне свое место.
. Не полагайтесь на силу в отношениях со мной. Это приучит меня к тому, что считаться нужно только с силой. С большей готовностью я откликнусь на ваши инициативы.
. Не будьте непоследовательными. Это сбивает меня с толку и заставляет упорнее пытаться оставить последнее слово за собой в каждом случае.
. Не давайте обещаний, которых вы не можете выполнить, это поколеблет мою веру в вас.
. Не поддавайтесь на мои провокации, когда я говорю или делаю что-то только для того, чтобы просто расстроить вас. Другими словами, я пытаюсь достичь, таким образом, еще больших побед.
. Не расстраивайтесь слишком сильно, когда я говорю Я вас ненавижу!. Я не имею этого в виду. Я просто хочу, чтобы вы пожалели о том, что сделали мне.
. Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле. Я отыграюсь, став плаксой и нытиком.
. Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам. Я могу продолжить использовать вас в качестве прислуги.
. Не позволяйте моим дурным привычкам привлекать ко мне чрезмерную долю вашего внимания. Это только вдохновит меня использовать их в дальнейшем.
. Не поправляйте меня в присутствии посторонних лиц. Я обращу гораздо большее внимание на ваше замечание, если вы скажите мне все спокойно с глазу на глаз.
. Не пытайтесь осудить мое поведение в самый разгар конфликта. По некоторым объективным причинам мой слух притупляется в это время, а мое желание сотрудничать с вами становится минимальным. Будет нормально, если вы предпримите определенные шаги, но давайте поговорим об этом несколько поз?/p>