Профессиональное образование в условиях реализации ФГОС
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
рмализация состояния общественного сознания
гражданское самоопределение
профессиональная самореализация
В недалеком прошлом образованием взрослых, изменением сознания целенаправленно и непрерывно занималась мощная партийная система, идеология которой состояла в зомбировании масс, что в настоящее время не соответствует целям и задачам демократического общества. Однако массовое общественное сознание, привыкшее к агитационным разъяснениям всего происходящего и не способного переварить сумятицу мнений и суждений, идущих из средств массовой информации, зачастую впадает в состояние депрессии и растерянности. Как социально значимая проблема общественное сознание имеет свою специфику: во взрослом сознании происходит процесс осознания собственных действий до их свершения (проектирование) и после (рефлексия). Российская же специфика состоит в том, что на первое место ставится рефлексия. В современных российских условиях образование взрослых бессистемно, фрагментарно, непрофессионально и безответственно. В широком смысле им занимаются все, но с разной степенью влияния, ответственности и результативности по количественному и качественному показателям. Среди факторов, детерминирующих процессы изменения общественного сознания, на первый план следует поставить: СМИ, состояние сознания высшего управленческого корпуса, социальное поведение чиновников, состояние системы образования. Средства массовой информации должны использоваться государственными и общественными деятелями в своем влиянии на общественное сознание, а не наоборот. Мы видим, что переход к рыночным отношениям в нашей стране не сопровождается демократизацией, несмотря на ее провозглашение. Мы видим амбициозность управленческой элиты, отсутствие культуры мышления, рефлексивной культуры, культуры коммуникации, нет понятия уровня собственной ответственности. Социальное поведение чиновников, на самом деле функция которых заключается лишь в обслуживании населения и решения насущных проблем, воспринимается населением как поведение власти - безответственное, со столь забытой сегодня категорией совестью.
В образовании по-прежнему слабо формируется субъектная позиция. Образовательные и профессиональные школы не решают своей главной задачи - обеспечение психологического взросления. Суть такого формального образования состоит в разработке и выполнения стандартов и программ. Формальные образовательные системы часто готовят ничего не умеющих, часто не желающих уметь, утративших обучаемость и трудовую мотивацию людей. Дешевизна таких специалистов для работодателей больше, чем их профессиональная непригодность.
Образование должно рассматриваться как ежедневный тренинг, развивающий способности, формирующий компетенции. Тренинг в субъект-субъектных отношениях - это тренинг в демократичности, тренинг в гуманизации действий и отношений, т.е. в человечности (разумности, нравственности), тренинг в духовности (творить добро и красоту), тренинг в толерантности (другой - он иной и воспринимай его заинтересованно и терпимо), тренинг быть свободным (выбирать, самостоятельно принимать решения, управлять своими потребностями, преодолевая всякие зависимости). Поэтому информальное образование становится стилем жизни взрослого человека, стремящегося к максимальной реализации своего потенциала. Оно предполагает создание условий для поиска взрослым человеком самоидентичности (тождество индивида самому себе, осознание индивидом своей сущности, проявление личностного начала, определение своего места в мире и соотнесение себя с фундаментальными нравственными ценностями). С этих позиций информальное образование - это развитие умений и способностей, помогающих взрослому человеку в поиске его идентичности - с профессией, возрастом и культурой. Информальное образование требует не только осуществление образовательной деятельности во внешнем окружении, но требует постоянного внутреннего образования, изменения под воздействием вновь освоенных знаний.Информальное,,<http://voluntary.ru/dictionary/589/word/>,..<http://voluntary.ru/dictionary/568/word/>,,,<http://voluntary.ru/dictionary/662/word/><http://voluntary.ru/dictionary/662/word/>..