Профессиональная компетентность руководителей и специалистов современных организаций
Дипломная работа - Менеджмент
Другие дипломы по предмету Менеджмент
обностей. М,; Воронеж, 2003.
.Коротаев Е.В. Директор - учитель - ученик. Пути взаимодействия. М., 2000.
39.Алюшина Ю.Е., Дмитриевская Н.А, Ефимова Л.Е./ Наше видение модели специалиста. В сб. Научное обеспечение открытого образования. - М.: Моск. гос. ун-т экономики, статистики и информатики, 2000.
40.Мылова И. Б. Методическая система обучения информационным технологиям учителей начальных классов, автореферат, С-Пб., 2007 г.
.Петровская Л. А. Компетентность в общении: социально-психологический тренинг,- М.: МГУ, 2007 г.
.Толковый словарь русского языка, по ред. Д.Н. Ушакова, - М.: ООО "Издательство Астрель", 2006 г.
.Шадриков В. Д. Деятельность и способности, М., 2004 г.
.Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей. М.: Педагогика, 2002.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Ошибочные представления и метафоры-контропоры к ним
Педагогическая мифологемаМетафора-контропораУчитель может ученика перевоспитатьУчитель может ему создать для этого условия. А. БикееваСуществует два мнения - мнение учителя и неправильноеЯ не согласен ни с одним из тех слов, которые вы говорите, но готов отдать жизнь за ваше право их говорить. ВольтерЗадача учителя - поучать, требовать, настаиватьЮноши, обдумывающие, как жить, спросили у старика: "Можно ли сразу же отличить умного от дурака?" Старик сказал, поглядевши ввысь: "Я их легко различаю: Умный учится всю жизнь, Дурак всю жизнь поучает". П.ЖелезновДети не должны вести себя шумноВам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. Ж.Ж.РуссоУченики не должны спорить с учителемУченик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника. В.Г. БелинскийФункция учителя передача знанийПлохой учитель преподносит истину, хороший учит ее находить. А.ДистервегНе стыдно и не вредно не знатьВсего знать никто не может, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь, чего не знаешь. Л. ТолстойМелочами в поведении учеников можно пренебречьНе умей отличать крупного от мелочей.Признак хорошей работы учителя - абсолютное отсутствие конфликтовБесконфликтность - конфликт наоборот.В настоящее время хорошим учителем стать невозможноЛучше зажечь одну маленькую свечу, чем клясть темноту.ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Характеристика профессиональной компетентности выпускника училища
Профессиональная компетентность педагога - сложное индивидуально-психологическое образование на основе интеграции опыта, теоретических знаний, практических умений и значимых личностных качеств. При этом педагогический профессионализм связан с высоким уровне самореализации индивидуальных особенностей, с индивидуальным почерком, индивидуальным стилем деятельности.
КомпонентыПоказатели уровня квалификации выпускникаПрофессионализмУмение анализировать; активно использовать полученные знания в профессиональной деятельности; делать выводы на основе анализа собственных успехов и неудач; готовность использовать разнообразные приемы, методы и средства организации профессиональной деятельности.ИнициативностьСамостоятельный выбор профиля подготовки, включая профессиональную практику, ориентированность на овладение ценностями образования.СозидательностьСтремление к профессиональному творчеству, самоотдача, способность адекватно выбирать и использовать методы, формы и средства для осуществления целей и задач образования, ориентированность на преобразовательную деятельность и рефлексию, на самоконтроль.АдаптированностьГотовность к оперативной смене направленности и мотивации профессиональной деятельности в зависимости от изменений социальной ситуации.ДинамизмЗнание об эволюции теорий и концепций, понимание необходимости и конкретного содержания изменений в зависимости от перемены ситуации.Исследовательская компетентностьВладение методами научно-исследовательской деятельности.Позиционная определенностьПроявление личностных функций в учебной и реальной профессиональной деятельности, навыки общения на ценностно-смысловом, эмпатийном уровне, адекватная самооценка.МобильностьШирота познавательных интересов, способность отказаться от принятого ошибочного решения, способность альтернатив решения проблемы и осуществления оптимального выбора.ПРИЛОЖЕНИЕ В
Диагностика из изучения коммуникативных способностей студентов училища (30 человек)
Уровень2 курс4 курс1.Высокий уровень 2.Средний уровень 3.Низкий уровень26 % 40 % 34 % 34 % 20 %
Уровень коммуникативных способностей от курса к курсу повышается, за iет учебного и практического видов деятельности.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Организационная структура управления.