Geum.ru


Проектнобазирано обучение по информационни технологии 7 клас

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



В°ботите си и предлагат начини, по които историите или очерците да бъдат подобрени. Учениците използват инструментите за преглед в Word, и проследяват своите предложени редакции.

МОДУЛ 3: ИЗГОТВЯНЕ НА ПРАВНО ИЗДЪРЖАНИ, ВИЗУАЛНО ПРИВЛЕКАТЕЛНИ ВЕСТНИЦИ

В Модул 3 учениците изготвят самите вестници. Учениците започват с обзор на въпросите, касаещи авторските права. След това те избират композиционното разположение, дизайна и графиката за своите вестници. Крайният продукт на учениците е печатният вариант на техния вестник.

ПРОБЛЕМИ НА ИНТЕЛЕКТУЛНАТА СОБСТВЕНОСТ И АВТОРСКОТО ПРАВО

Обсъждат се проблемите, свързани с интелектуалната собственост и авторското право с учениците преди да изготвят вестниците си. Макар, че законите са различни за различните страни, законодателството, касаещо авторското право, е в основната си част едно и също, независимо дали материалите включват думи, картини, фирми, музика и софтуер. Учениците отговорят на въпросите във викторината за авторското право.

Упражнение 3.1: Участвайте в анкетата - колко знаете за авторското право?

След като отговорят на въпросите, свързани с авторското право, учениците проверяват правилността на отговорите си и след това описват какво са научили за авторското право в резултат на участието си в анкетата.

ОПРЕДЕЛЯНЕ НА КОМПОЗИЦИОННОТО РАЗПОЛОЖЕНИЕ, ДИЗАЙНА И ГРАФИКАТА

Всеки определя композиционното разположение и дизайна за техния вестник, чрез създаване на шаблон в Word 2003. Екипите създават добре проектирано, визуално привлекателно композиционно разположение, което привлича читателите. Една снимка или графика се включват във всяка страница за привличане на интереса. Страниците трябва да са леко различни, за да предлагат разнообразие.

Всеки екип взима решения относно композиционното разположение и дизайна имайки предвид включването на следното в техните вестници:

  1. Съдържание на заглавката или тАЮшапкататАЭ: име на вестника, лого, дата; може също така да се включат и името на училището, адрес, телефон, адрес за електронна поща, броя на изданието
  2. Оформление на колонките: вземат решение дали колоните да бъдат две или три
  3. Стил на заглавията: привличащи вниманието изрази, които предизвикват интереса на читателите към историята
  4. Стил на реда с името на автора: авторски
  5. Форматиране на снимки или графика: всички снимки или графики трябва да бъдат поставени така, че текстът да бъде разположен около изображенията вмъкнати между два блока текст
  6. Номерация на страниците: определят местоположението и формата
  7. Стил на подписите под илюстрациите (или надписите): описание на снимките или другите изображения
  8. Избор на фамилия шрифтове: използват лесна за четене фамилия шрифт (обикновено sans-serif, например Arial,Times New Roman и др.), макар разновидности на една и съща фамилия шрифтове (различен размер или стил да може да се използва за различните заглавия)
  9. Композиционно разположение и дизайн: по-голямата част от пространството на страницата трябва да бъде запълнено. Все пак, трябва да има и подходящо количество бяло пространство, така че да не се получи вестник, който да е твърде претрупан.
  10. Упражнение 3.3: Планиране на композиционното разположение и елементите на дизайна

Учениците (по екипи за изработване на вестници) вземат решения относно следните елементи на композиционното разположение и дизайна за своите вестници, като попълват следната таблица:

Елементи на композиционното разположение и дизайнаСъдържание на заглавката или тАЮшапкатАЭ: Формата на колоните: Стил на заглавията: Стил на реда за името на автора: Елементи на визуално привлекателно композиционно разположение и дизайн: Име на вестника, новинарското списание: Форматиране на снимките или графиката: Номерация на страниците: Стил на надписите под картинките и илюстрациите: Фамилия шрифтове:

ИЗГОТВЯНЕ НА ВЕСТНИКА

Сега вече учениците са готови да изготвят своите вестници. Учениците използват шаблона, който те са създали, и вмъкват всички новини и очерци, всички снимки и графики. Редакторът тАЮКомпозиционно разположение и дизайнтАЭ помага на всеки член от екипа при последните етапи от изготвянето.

Упражнение 3.4: Изготвяне на вестника

Ето и четирите последни стъпки при изготвянето на вестниците:

  1. Учениците преобразуват статиите така, че да отговарят на стила и форматирането, избрани за техния вестник
  2. Учениците изработват вестник - тАЮманекентАЭ, използвайки обикновен вестник, ножици и лепило
  3. Учениците вмъкват форматираните статии в композиционното разположение на техния вестник
  4. Учениците записват окончателния вариант на вестника като документ, създаден с приложението Word, и разпечатват екземпляр, който класа да разгледа

Упражнение 3.5: Обобщаващ въпрос

За да завърши този проект, учениците мислят дали техния вестник отразява стойностите на аудиторията, за които те пишат. Може би въпросът трябва да се формулира така:

тАЮКак вестникът на вашия екип отразява стойностите на вашето училище? тАЭ (27)

ОЦЕНЯВАНЕ:

Оценяването на проектите се извършва по критерии посочени в индивидуална карта за оценка (Приложения № 11, №12, №13). Учителят оценява както готовия продукт, така и процесът на работа на групата, като се стреми оценката да бъде обективна, аргументирана и обоснована.

Глава трета. Анализ на резултатите

3.1 Анализ и оценка на резултатите

За

Copyright © 2008-2014 studsell.com   рубрикатор по предметам  рубрикатор по типам работ  пользовательское соглашение