Проектнобазирано обучение по информационни технологии 7 клас
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
зпределен по следния начин:
№ТЕМАнови знанияупражнение1.Основни правила и дейности при разработване на проект.
Теми за проект.22.Използване на Интернет и други носители на информация и ресурси за нуждите на проекта. Зачитане на авторските права на готовите материали, които използват.23.Защита на проект.2
2.2 Методика на изследването
ПРОЕКТ: ИЗГОТВЯНЕ НА УЧИЛИЩЕН ВЕСТНИК
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ: 6 часа
ПРИЛОЖИМИ СТАНДАРТИ: ДОИ по ИТ за седми клас
ОСНОВНА ОБЛАСТ НА ПРИЛОЖЕНИЕ: ИТ
ИНТЕГРАТИВНИ ВРЪЗКИ:
- български език и литература;
- изобразително изкуство;
- музика;
- история и цивилизации;
- география и икономика;
- физическо възпитание и спорт;
- английски език.
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ:
- Избор на тематика
А) от един или няколко, изучавани предмета в училище
- Изисква добри познания по други учебни предмети или съвместна работа с учители по тези предмети
Б) от практически ситуации - спортен празник на училището, училищен вестник, празник на училището, ден на информационните технологии, безопасност на децата в Интернет, ден на Европа, музиката на XX век, световни футболни празненства, полезни и вредни за човека и природата химични процеси и др.
- Формулиране на целите на обучение, които ще се постигнат при работата по проекта
А) Цели на обучението, свързани с усвояване на ИТ
Ученикът трябва да може да:
- Избира подходящ софтуер за решаване на дадена част от проекта;
- Прилага правилно знания и умения за форматиране на текстов документ;
- Използва правилно формули и функции в електронни таблици;
- Създава подходящи модели на таблични данни, необходими за представянето на проекта;
- Спазва основните правила за проектиране на презентация;
- Избира подходящи за темата дизайн, анимационни и звукови ефекти;
- Спазва авторските права и правилно цитира използвана информация от различни източници;
- Търси и намира информация в Интернет по зададен проблем.
Б) Цели на обучението, свързани с усвояване на умения за работа по проект:
Ученикът трябва да може да:
- Идентифицира основните етапи в разработването на един проект;
- Планира дейността си;
- Спазва поставените срокове;
- Работи съвместно с други членове на екипа;
- Оценява дейността на останалите членове на екипа;
- Прави самооценка на собствените си постижения;
- Участва в дискусиите по тематиката на проекта;
- Представя и защитава аргументирано собствени идеи и мнения;
- Представя проекта и резултатите от него пред публика прилага основните правила за представяне и поведение пред публика;
- Реагира адекватно на поставени въпроси по време на защита на проекта.
В) Цели на обучението свързани с проблематиката на проекта:
В настоящия проект учениците (в групи по четирима) ще:
- Публикуват училищен вестник, който да включва ученическо творчество - стихотворения, есета, снимки и рисунки;
- Изследват етичните въпроси, свързани с издателската дейност, авторското право, плагиатството и цензурата;
- Създават дизайна на вестника, акцентирайки върху композиционното разположение:
- Съставят и форматират документ или статия за вестник
- Изготвят тАЮшапкатАЭ за заглавка на вестника и заглавия
- Вмъкват колони и графика
- Създават графика тип WordArt
- Рецензират и редактират текст
- По избор: Използват шаблон, редактират картини, правят дигитални снимки и ги форматират за вмъкване.
- Планиране на времева рамка за осъществяване на работата по проект
- Определяне на задачите (Приложение № 1)
- Определяне времето за изпълнение на задачите
(Приложение № 1)
- Определяне на контролните точки и документите, които са необходими (Приложение № 2)
- Планиране на групите от ученици, които ще работят по проекта
А) Определяне на брой участници в екип по даден проект
- Зависи от обема на проекта и евентуалните задачи за изпълнение;
- Може да бъде 1, 2 или повече (дори целия клас)
Б) Определяне на структурата на екипа
- Според интересите на учениците
- Варианти:
- Ученици с еднакви възможности
- Ученици с различни възможности
В) Определяне на ръководител на екипа:
- Възможности:
- Учителят определя ръководителя
- Учениците сами избират ръководител на екипа
- Планиране на средствата за проверка и оценка на работата по проекта
А) Какво ще се проверява и оценява?
- Постигането на поставените цели на обучение;
- Спазването на графиците;
- Качеството на разработените продукти
Б) С какви средства ще се проверява и оценява?
- Текуща проверка (formative) - наблюдение, чек листове;
- Финална проверка и оценка - чек листове за оценка на създадените продукти, за работата на екипа, за представянето на проекта
- Оценка на порфолиото, създадено по проекта - чек листове
В) Определяне критериите и нивата, по които ще се проверява и оценява
- Вербално описание на нивата и критериите за оценяване
- Използване на Лайкертова скала iетен брой показатели, с цел ясно определяне на постигнатите резултати тАЮпод средното нивотАЭ и тАЭнад средното нивотАЭ
- Използване на оценяване по възприетата у нас шестобална система (Приложения № 3, №4, №5, №6)
ТЕХНОЛОГИЧНИ РЕСУРСИ: