Geum.ru


geum.ru - только лучшие рефераты!

Проектирование внеаудиторной творческой деятельности учащихся

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?ец-тям и направлениям. - М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997. - 512 с.

  • Путилин В.Д. Социальная направленность технического творчества учащихся. - М.: Высш. шк., 1989. - 79 с.
  • Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, перспективы / Под ред. Т.Ю. Рахманинова. - Воронеж, 1991. - 250 с.
  • Рибо Т. Творческое воображение. Пер. с французского. 1985. - 484 с.
  • Россман К. Психология изобретателя. - М.: Просвещение, 1990. - 199с.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Просвещение, 1992.-575с.
  • Скакун В.А. Методическое пособие для преподавателей специальных и общетехнических предметов профессиональных учебных заведений. - М., 2001.-184 с.
  • Таланчук Н.М. Современная система планирования воспитательного процесса. - М.: Высш. шк., 1994. - 375 с.
  • Терский В.Н., Кель О.С. Игра. Творчество. Жизнь. - М., 1966.-С. 13-14.
  • Франц В.Я. Охрана труда на швейных предприятиях. - М.: Легпромбытиз-дат, 1998.-184с.
  • Чугунова Э.С. Формирование и развитие технического творчества молодыхрабочих. - М.: Высш. шк., 1987. - 96 с.
  • Энгельмейер П.К. Пособие начинающим изобретателям. - В. кн.: Научное творчество, М.: 1989. - 213 с.
  • Якобсон П.М. Процесс творческой работы изобретателя. - М.: Академия, 1987. 273 с.

    • 38.Яковлев Д.Б. Состояние окружающей природной среды Кемеровской области/ Вестн Кузбасс гос. техн. ун-та.2002. №2.-С. 4-6.

    ПРИЛОЖЕНИЯ

    Приложение А

    Анкета исследование значимости внеаудиторной творческой деятельности в системе НПО.

    Анкета:

    1. Можно ли назвать молодежь пассивной (да, нет, не знаю)
    2. Какое значение играет колледж в вашей жизни (если играет, то какое)_________________________________________________________
    3. Чем вы занимаетесь в свободное от учебы время:

    а) гуляю по улице

    б) провожу время за компьютером

    в) хожу в спортивную секцию (какую)

    г) посещаю студию (какую)

    д) сижу дома

    е) слушаю музыку

    ж) хожу на дискотеку

    з) другое__________________________

    1. Часто ли у Вас проводятся в колледже мероприятия такие, как:

    Дискуссия,

    Конкурсы,

    Выступления театра моды,

    Спектакли,

    Дискотеки,

    КВН,

    Спортивные соревнования,

    Слеты,

    Подчеркнуть если проводится; свой вариант, чтобы Вы хотели какие мероприятия проводились и как_____________________________________

    1. iитаете ли Вы, что ваш колледж способствует развитию творческой деятельности (да, нет, почему)___________________________________
    2. Интересно ли Вы проводите время в вашем колледже (да, нет, почему)___________________________________________________________
    3. Ваше предложение для более интересной жизни в колледже__________________________________________________________

    После ранжирования данных можно сделать выводы:

    - какую роль играет внеаудиторная деятельность в развитии творчества учащихся в системе НПО,

    - какое внимание уделяется НПО на разработку внеаудиторной деятельности учащихся,

    - какую перспективу видят учащиеся в проведении внеаудиторных мероприятий.

    Тест

    Есть ли у вас фантазия?

    Уважаемый учащийся просим ответить на вопросы, которые помогут обобщить материал и сделать некоторые выводы на заданную тему.

    Бурное время, в котором мы живем, наполнено событиями, еще год назад казавшимися чистой фантазией. А сейчас мы уже фантазируем о чем-то другом, каждый по своему. Так что объекты фантазии меняются, но важно, что человек продолжает фантазировать. Это можно проверить на себе. Впрочем, не принимая результатов слишком серьезно (как в любом тесте), если ответить "да" или "нет" на следующие вопросы и суммировать соответствующие баллы.

    №Вопрос ДАНЕТ1.Занимаетесь ли вы рисованием?212.Часто ли грустите?123.Когда рассказываете какой-нибудь подлинный случай, прибегаете ли к вымышленным подробностям для украшения?104.Проявляете ли инициативу в учебе?215.Размашистый ли у вас почерк?106.Руководствуетесь ли вы в одежде больше собственным вкусом, чем модой? 217.Когда скучаете на уроках, рисуете одни и те же фигурки?018.Когда слушаете музыку, возникают ли у вас образы, связанные с мелодией?109.Любите ли писать длинные письма?2110.Снятся ли вам иногда необыкновенные сны?1011.Представляете ли вы себе место, в которое стремитесь попасть, но знаете его только по рассказам знакомых?1012.Часто ли плачете в кино?10

    14-16 баллов: У вас буйная фантазия. Если сумеете умело ей пользоваться, жизнь может стать гораздо богаче и принести много радости также и людям, окружающим вас.

    9-12 баллов: Ваша фантазия не из самых слабых, и только от вас зависит сумеете ли вы ее развить.

    5-8 баллов: Вы реалист, не витаете в облаках. Но дефицит фантазии еще никому не навредил.

    Приложение Б

    1) Разработка рабочей программы для театра моды "Юный модельер"

    2) Разработка тематического плана

    3) Разработка плана урока

    4) Разработка инструкционно-технологической карты

    1) Разработка рабочей программы для театра моды "Юный модельер"

    Одобрена предметной Комиссией

    Председатель: Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Мосалова О.М.

    Автор: Лилиенталь Н.В.

    Рецензенты: Баранова Г.В.

    Филиппова Н.Н.

    Пояснительная записка

    Мода проникла во все сферы нашей жизни. Хотим мы того или нет, все мы невольно оказываемся под ее влиянием и, более того, мода вовлекает нас в свой механизм. Мода по-прежнему остается капризным поветрием, которое обладает поразительным свойством овладевать умами людей и даже влиять на их поведение в обществе, особенно молодежи, с