Geum.ru


Применение метода проектов в элективном курсе предпрофильной подготовки "Сфера услуг"

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



их экзаменов; открытость образовательных учреждений, их учебной и финансово-хозяйственной деятельности и возможность влияния на эту деятельность, в частности через попечительские советы;

Самим образовательным учреждениям - потому что им предоставляется большая самостоятельность как в образовательной, так и в финансово-экономической сфере и, кроме того, выделяются дополнительные средства на обеспечение развития и инновационной деятельности;

Педагогу - но здесь самый больной вопрос, который требует особого рассмотрения, поскольку правительственная программа по сути его обходит, выбивая из-под модернизации образования главное - ее профессиональную и социальную базу.

Указанные выше тенденции развития России заставляют переосмыслить цели школьного образования, соответственно по-новому сформулировать и планируемые результаты образования.

Организация предпрофильной подготовки потребует от педагогических кадров освоения новых профессиональных умений или актуализации тех, которые ранее были менее востребованы, однако в меньшей степени, чем организация профильного обучения.

Педагоги, ведущие курсы по выбору решают новые задачи, связанные с освоением содержания и технологии преподавания курсов (разработка курсов по выбору на уровне образовательного учреждения возможна, но не обязательна, поэтому данное требование не является общим по отношению к указанной категории).

За iет чего достигнуты цели.

Библиографический список

  1. Безрукова В.С. Педагогика. Екатеринбург:, 1994.-339 с.
  2. Блиновских А.С., Эрганова Н.Е. Маркетинг образовательных услуг. Екатеринбург: УГППУ, 1999. - 126 с.
  3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования - М.: 2002. - 20с.
  4. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г - М., 2002 г.
  5. Немова Н.В. Управление методической работой в школе. - М., 1999. -с.
  6. Немова Н.В. Управление ведущими ситемами предпрофильного обучения девятиклассников. -М.: АПМ и ПРО, 2003. -67 с.
  7. Подготовка педагогических кадров к введению предпрофильного обучения. Методическое пособие. - М.: АПКиПРО, 2003. - 124с.
  8. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. Заведений. - М.: Просвещение: Гуманит. Изд.центр ВЛАДОС, 1996. -432с.:ил
  9. Поташник М.М., Лазарева В.С. Управление развитием школы. М.: Новая школа, 1995.- 466 с.
  10. Принципы разработки уебно-программной документации для подготовки квалификацированных рабочих в учебных заведениях профессионально-технического образования / А. Беляева, Г. Шнайдер, Х. Филипович. Под ред. А.Беляевой. - М.: Высшая школа, 1983. - 263 с.
  11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.-с.
  12. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений - 3-е изд. - М.: Школа - Пресс, 2000. -512с.
  13. Третьяков П.И. Управление школой по результатам. М.: Новая школа,1998.- 284 с.
  14. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы. М., 1995. -105 с.
  15. Цели, содержание и организация профессиональной подготовки в выпускных классах основной школы. Методическое пособие, - М.: АПМ и ПРО, 2003. -26с.

21.Чистякова С.Н. Элективные ориентационные курсы и другие средства предпрофильной ориентации в предпрофильной подготовке школьника. Учеб. - метод. пос. -М.: АПК и ПРО, 2003.-с.

.Чистяков С.Н., П.С. Лернер, Н.Ф. Родичев, О.В. Кузина, С.О. Кропивянская. Профильное обучение и новые условия подготовки // Школные технологии. - 2002. - №1. - 240с