Применение метода проектов в элективном курсе предпрофильной подготовки "Сфера услуг"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ент, в котором дается перечень дел (мероприятий), порядок и место их проведения. Планы в процессе проектирования используются очень широко: Каждый из них имеет свое предназначение и свою структуру.
План урока - это определение задач урока и перечень основных действий педагога и учащегося по освоению содержания учебного материала по этапам познавательной деятельности. Если поурочно - тематический план является проектом педагогического процесса, то план урока - его конструктором.
План - конспект занятия
Дисциплина: Сфера услуг
Тема занятия: Мир современной торговли.
Цели занятия: Рассказать о торговле в современном мире, кто работает в торговле.
Тип занятия: урок
Ход урока
Название этапаВремяДеятельность преподавателяДеятельность учащихсяОрганизационный этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.5- приветствие учащихся. - проверка посещаемости. - сообщение темы и плана занятия. -психологический настрой на работу. - показ практической значимости занятия. - постановка учебной проблемы. - объяснение правил игры.- приветствие преподавателя. - запись темы в тетрадь. - психологический настрой на занятие. - слушают преподавателя, размышляют. - отвечают на поставленные вопросы.Изучение нового материала.30- объяснение нового материала 1. какая бывает торговля? 2. Кто работает в торговле и требования к работникам? - внимательно слушают объяснение нового материала, анализируют. - записывают новый материал в тетрадь.Подведение итогов5- подводит итоги занятия. - прощание с учащимися.- слушают высказывания преподавателя о занятии. - прощание с преподавателем.
План - конспект занятия
Дисциплина: Сфера услуг
Тема занятия: Искусство гостеприимства.
Цели занятия: Рассказать о об истории гостиниц. Кто работает в гостиницах. Какие бывают гостиницы.
Тип занятия: урок
Ход урока
Название этапаВремяДеятельность преподавателяДеятельность учащихсяОрганизационный этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.5- приветствие учащихся. - проверка посещаемости. - сообщение темы и плана занятия. -психологический настрой на работу. - показ практической значимости занятия. - постановка учебной проблемы. - объяснение правил игры.- приветствие преподавателя. - запись темы в тетрадь. - психологический настрой на занятие. - слушают преподавателя, размышляют. - отвечают на поставленные вопросы.Изучение нового материала.30- объяснение нового материала 1. история гостиниц. Работники гостиниц.2. какие бывают гостиницы. - внимательно слушают объяснение нового материала, анализируют. - записывают новый материал в тетрадь.Подведение итогов5- подводит итоги занятия. - прощание с учащимися.- слушают высказывания преподавателя о занятии. - прощание с преподавателем.
План - конспект занятия
Дисциплина: Сфера услуг
Тема занятия: Ресторанный бизнес вчера и сегодня.
Цели занятия: Рассказать о истории ресторанов и профессиях связанных с общественным питанием. Тип занятия: урок
Ход урока
Название этапаВремяДеятельность преподавателяДеятельность учащихсяОрганизационный этап подготовки к активному и сознательному усвоению нового материала.5- приветствие учащихся. - проверка посещаемости. - сообщение темы и плана занятия. -психологический настрой на работу. - показ практической значимости занятия. - постановка учебной проблемы. - объяснение правил игры.- приветствие преподавателя. - запись темы в тетрадь. - психологический настрой на занятие. - слушают преподавателя, размышляют. - отвечают на поставленные вопросы.Изучение нового материала.30- объяснение нового материала 1. история ресторанов 2. Кто работает в общественном питании? - внимательно слушают объяснение нового материала, анализируют. - записывают новый материал в тетрадь.Подведение итогов5- подводит итоги занятия. - прощание с учащимися.- слушают высказывания преподавателя о занятии. - прощание с преподавателем.
Заключение
Образование в современном мире - это ключевое условие экономического роста, краеугольный камень социального и экономического благосостояния, стратегический ресурс устойчивого и динамичного развития нации. Образование может и должно стать таковым фактором и ресурсом, но ему в первую очередь предстоит догнать саму страну, качественно изменившуюся за последние десять лет общественно-политическую и социально-экономическую ориентацию. Отечественному образованию предстоит вдвойне догонять - и страну и мир.
Как отмечается в Документах и материалах Модернизации российского образования, модернизация нужна:
Государству - потому что она обеспечивает высококачественное конкурентоспособное образование при рациональном использовании бюджетных и внебюджетных средств;
Обществу - потому что она приближает образование к реальным потребностям жизни, к характеру общественного спроса на образование, делает шаги к выравниванию образовательных возможностей различных социальных слоев;
Родителям и учащимся потому что она должна обеспечить: устранение перегрузки детей; освобождение школьных программ от материала, не востребуемого в жизни; свободный выбор образовательной траектории в соответствии со способностями и интересами учащихся (в том числе за iет создания профильной школы); расширение возможностей поступления в вуз и избавление от взяток при отмене вступительных экзаменов и от стрессогенных последствий эт