Преподавание права в старших классах
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
?ости США.
На основе анализа двух документов выделяются принципы правового государства и условия его функционирования, среди которых признание народа единственным источником власти, верховенство права, признание и обеспечение естественных прав человека, равенство граждан и государства перед законом, гарантии от злоупотребления властью.
Обсудив с учащимися направления деятельности государства (политической, экономической, социальной, культурной, правотворческой), основное внимание сосредотачивается на появлении идеи разделения властей. Работа в группах.
Класс делится на четыре группы, в группе выбираются: координатор, говорящий, спикер, координатор времени.
Каждая из которых готовит представление одной из ветвей власти. В это представление входят следующие компоненты:
символика данной ветви власти (возможно в виде традиционного герб, флаг, девиз, но может быть и любое другое изображение) с объяснением;
исторические персонажи, олицетворяющие эту власть (персонажи могут быть как реальные правители, полководцы, государственные деятели, мыслители, так и легендарные мифологические герои, а также герои литературных произведений);
роль представляемой ветви власти в обществе;
исторические события, во время которых данная ветвь власти выдвинулась в центр общественной жизни, повлияв на то или иное решение, или даже изменив ход исторического процесса (вспомним, например, решающее значение французских Генеральных Штатов в начале революции);
необходимые морально-нравственные основы для поведения представителей данной ветви власти;
события, связанные с данной ветвью власти, в современной России и за рубежом.
Далее заполняем таблицу по группам:
Отношение кПлатонЦицеронЛоккМотескьечеловекувластизаконугосударству
Задание группам:
- группа Платон, трактат Государство
- группа Цицерон, трактат О государстве
- группа Дж Локк, трактат О правительстве
- группа Ш.Л.Монтескье, трактат О духе законов
Исходя из данных таблицы, выделяем основные признаки правового государства:
- Признание ценности человека
- Развитая система прав и свобод граждан
- Разделение властей
- Приоритет закона над властью
- Независимый суд
На основании признаков и схемы даем определение правового государства: понятие правового государства государство, где отношение между государством и гражданами регулируются правом.
На основании текста конституции докажите, что Конституция 1993 года Конституция правового государства.
Итог урока: обсуждение степени важности той или иной ветви власти и вывод, что разделение властей создает систему сдержек и противовесов, необходимую для предотвращения абсолютизации власти каким-либо лицом или государственным органом, при этом приоритет не может быть отдан ни одной из ветвей власти.
Домашнее задание.
Заключение
За время прохождения педагогической практики были выполнены следующие задачи:
ознакомление с образовательным учреждением, изучение учебно-программной документации школы;
закрепление и применение теоретических знаний в учебно-воспитательной работе;
овладение методикой учебно-воспитательного процесса по праву;
проведение учебно-воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей школьников;
самостоятельное планирование и проведение урочной и внеурочной деятельности по праву;
развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя права;
овладение современными педагогическими технологиями в преподавании права;
отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся.
Мастерство учителя на уроке заключается в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении новейших достижений педагогики и передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием. В результате посещения, а также самостоятельной подготовки и проведения уроков сделаны следующие выводы:
- Для успешного проведения уроков в старших классах очень важны мотивация и стимулирование, пробуждение интереса к материалу. Не менее важно и общение на уроках, установление обратной связи.
- Взаимоотношения преподавателя и учеников существенно влияет на успешность процесса обучения. Взаимное уважение условие, необходимое для усвоения учениками излагаемого материала.
- Для достижения успеха также необходимо применять индивидуальный подход. Нельзя ко всем ученикам относиться одинаково, хороший учитель должен учитывать личные особенности каждого ученика, выявить и постараться помочь развить в ученике его способности, заставить поверить в себя. Также процесс обучения носит воспитательный характер, формируется личность ученика. Все эти факторы необходимо учитывать преподавателю.
- Огромное значение имеют стиль, тон, такт, внешний вид, культура речи, также как и наблюдательность, находчивость, поскольку учителю важно найти контакт с аудиторией, но вместе с тем необходимо держать дистанцию.
- Дисциплина, хорошее поведение учеников одно из слагаемых успешности их работы на уроках, а значит и успешности работы учителя. Если ученик собран и нацелен на учебу, то он достигнет успеха в изучении предмета. Поэтому дисциплину на урок