Geum.ru


Практика модернизации образования в Российской Федерации и Дагестане

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



ого контроля нормативно закреплена обязательность функционирования системы информационного сопровождения процедур ЕГЭ (портал информационной поддержки ЕГЭ, сайты органов управления образованием, ссузов и вузов);

  • функционировали горячие линии:
  • федерального уровня - в Рособрнадзоре, федеральных органах исполнительной власти, на которые возложены функции учредителя ссузов и вузов, ФЦТ, ФГНУ Федеральный институт педагогических измерений, Общественной палаты Российской Федерации, а также горячая линия Алины Кабаевой;
  • регионального уровня - в органах исполнительной власти, осуществляющих управление в сфере образования (83 региона).
  • Для контроля достоверности полученных результатов ЕГЭ и подтверждения подлинности выданных свидетельств о результатах ЕГЭ сформирована Федеральная база свидетельств о результатах ЕГЭ (ФБС).
  • В ФБС загружено более 2 400 000 свидетельств о результатах ЕГЭ за 2008 и 2009 годы. Однако только 54 % вузов и ссузов являются зарегистрированными пользователями ФБС, а проверяют свидетельства о результатах ЕГЭ 71 % от зарегистрированных учреждений, что составляет 38,6 % от общего числа аккредитованных учреждений высшего и среднего профессионального образования на территории Российской Федерации. Наибольшую активность проявили государственные вузы - зарегистрировались в ФБС более 92 % учреждений, а проверяют свидетельства - 94 % от зарегистрированных. Исходя из подiета количества уникальных проверок в ФБС свидетельств о результатах ЕГЭ, по предварительным статистическим данным, в среднем 1 абитуриент подал документы в 1,5 работающих в ФБС учреждения. Статистика по государственным вузам Москвы и Санкт-Петербурга аналогична общероссийской тенденции. В представленных раiетах не учитывались факультеты и специальности внутри учреждений, так как таковая информация в ФБС отсутствует.
  • Следовательно, данный информационный ресурс на сегодняшний день позволяет оперативно получать только обобщенные статистические сведения о проведении приемной кампании, однако данных для полноценного статистического анализа недостаточно.
  • Опыт эксплуатации в 2009 году call-центра ФБС показал эффективность системной работы по классификации, учету и обработке обращений, поступивших на горячую линию и электронную почту.
  • На этапе проведения государственной (итоговой) аттестации количество выпускников, набравших ниже минимального количество баллов по двум предметам, составило 28 863. Таким образом, около 3 % от общего количества выпускников не получили аттестаты.
  • Таблица
  • Количество участников ЕГЭ и результаты сдачи ЕГЭ в 2009 году

    • № № п\пПредметКоличество участников ЕГЭМинимальное количество балловСредний тестовый баллКоличество 100-балльников% получивших балл ниже минимального количества баллов1234567МАЙ - ИЮНЬ1.Русский язык964 4133757,218602,642.Математика934 0852144,093143,103.Физика205 3793248,911896,164.Химия74 2353354,281379,465.Информатика и ИКТ69 1253656,156211,616.Биология156 8873552,34838,007.История185 3433047,981528,828.География33 8923449,632310,199.Английский язык76 7582059,37815,2010.Французский язык22022059,3802,1311.Немецкий язык47812044,25010,0212.Испанский язык1812075,021013.Обществознание446 3903956,69795,2414.Литература50 9573052,352506,60ИЮЛЬ1.Русский язык51 2983753,7146,742.Математика31 4892131,303022,503.Физика33 5273241,511111,874.Химия10 5083341,25228,235.Информатика и ИКТ52383645,98430,076.Биология26 6133545,19615,187.История22 6473041,631415,338.География35823443,90018,349.Английский язык69312040,14020,3610.Французский язык1952053,0506,1511.Немецкий язык5912033,51023,8612.Испанский язык172061,940013.Обществознание37 7463951,97311,2814.Литература13 0003042,511515,42

    • Результаты социологических исследований
    • Исследование, проведенное Фондом Общественное мнение в 2009 году, показало, что внимание СМИ не способствовало формированию в обществе позитивного отношения к ЕГЭ. Вместе с ростом осведомленных о ЕГЭ граждан заметно выросла и доля тех, кто не одобряет его введение - с 36 % в 2008 г. до 47 % - в 2009 году. Интересен тот факт, что наиболее негативно ЕГЭ воспринимается в Москве, а наиболее позитивно - в крупных областных центрах с населением менее миллиона человек. Более четверти россиян в возрасте от 18 до 30 лет уже имеют опыт сдачи ЕГЭ, при этом среди них доля одобряющих новую форму итоговой аттестации вдвое выше по сравнению с населением в целом.
    • По данным исследования, проведенного в 2009 году, отмечено, что если в ходе первой волны среди родителей отмечалось скорее отрицательное отношение к ЕГЭ (42,3 % против 37,0 %), то во второй волне исследования зафиксировано преобладание положительных оценок единого экзамена в этой группе респондентов (43,3 % против 36,0 %).
    • Отношение к ЕГЭ в целом имеет следующие особенности в целевых аудиториях. Наибольший процент позитивных оценок наблюдается среди учителей (58,2 %). Среди учеников и родителей процент позитивных оценок ЕГЭ существенно меньше: среди учеников - 44,2 %, среди родителей - 43,3 %. Среди родителей наблюдается и наиболее высокий процент отрицательного отношения к ЕГЭ - 36 %.
    • Таким образом, категории граждан, непосредственно столкнувшиеся со сдачей ЕГЭ и имеющие достоверную и достаточно полную информацию о его содержании и возможностях, которые он предоставляет, более объективно оценили степень его важности для образовательной системы.
    • Уровень неприятия ЕГЭ среди отдельных категорий населения обусловлен несогласием с предоставлением равных прав на поступление в вузы людей из разных регионов, различного социально-экономического статуса. В настоящее время cooтношение студентов московских и санкт-петербургских вузов между местными и приезжими