Анализ управления системой образования в Калининском районе г. Челябинска
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
?ения ее в кратчайшие сроки Управление должно разработать план-график по подготовке учреждений на федеральный государственный стандарт образования.
. Выявлена проблема в управлении качеством педагогического персонала общеобразовательных учреждений. Преподаватели проходят переподготовку, которая не отвечает современным вызовам. Многие преподаватели образовательных учреждений умеют пользоваться тем же компьютером куда хуже чем сами ученики школы. Для решения данной проблемы Управление должно отправлять преподавателей на специальные курсы по обучению современным информационным технрологиям.
Задачи оптимизации и реструктуризации сети школ Калининского района должны решаться совместными действиями органов местного самоуправления и Министерства образования Челябинской области. Для этого необходимо:
вести учет движения контингента школьников;
определить наполняемость, дефицит или избыток ученических мест по всем типам и видам образовательных учреждений;
установить диспропорции между населенными пунктами, определить объемы финансирования каждого образовательного учреждения;
усовершенствовать действующие нормативно-правовые акты, в том числе регламентирующие эксплуатационные параметры школ.
7. Управлением совместно с одной на выбор из школ района должна быть принята Программа развития инноваций в образовательной деятельности школы.
В ходе выполнения данной Программы должно быть реализовано:
-функциональная зависимость вертикально-возрастного (начиная с дошкольников) образовательного пространства и профильного обучения старшеклассников;
-средства и способы диагностики профильных наклонностей учеников к определённым видам деятельности и к изучению определённых областей знаний;
-использование диагностики в проектировании индивидуально-личностного пространства растущего человека;
-использование образовательного маркетинга для выявления индивидуального и общественного образовательного заказа;
-вхождение дополнительного образования в основное как вид профиля и как основы культурного насыщения образовательной среды;
-демонстрация исследования информационных технологий и исследовательской деятельности учащихся как необходимых условий интексикации профильного образования.
Список использованных источников и литературы
Нормативно-правовые акты
1.Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 года) // Российская газета. 1993. 25 декабря.
2.Об образовании: Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 (ред. от 18.07.2011) // Собрание законодательства РФ. 1996. №3. Ст. 150.
.О Министерстве образования и науки Российской Федерации: Постановление Правительства РФ от 15.05.2010 №337 (ред. от 14.11.2011) // Собрание законодательства РФ. 2010. №21. Ст. 2603.
.О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 №1662-р (ред. от 08.08.2009) // Собрание законодательства РФ. 2008. №47. Ст. 5489.
.О государственной регистрации Калининского районного Управления образования: Постановление Главы администрации Калининского района города Челябинска от 03.03.1995 г. №177-5 // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Калининского района г. Челябинска.
.О внесении изменений в постановление Главы города Челябинска от 27.09.2006 г. №1443-п: Постановление Главы города Челябинска от 15 июня 2009 г. №85-п // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Калининского района г. Челябинска.
.О подготовке муниципальных образовательных учреждений к 2011-2012 учебному году: Приказ Управления по делам образования города Челябинска от 18.06.2011 №912-у // Документ официально опубликован не был. Текущий Архив Администрации Калининского района г. Челябинска.
Литература
8.Беляков С.А. Новые лекции по экономике образования. М., 2007. 231с.
9.Беляков С.А. Экономика образования. М., 2011. С. 351с.
10.Берулава. Менеджмент в образовании. М.: Совершенство, 2008. 128с.
.Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее (Кризис образования в России на пороге ХХI века) / МО РФ, Челяб.фил. ИПО. Челябинск, 1993. 430с.
12.Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М., 2010. С. 137.
13.Гостев А.Г. Педагогический анализ как фактор совершенствования управления в районном звене образования. Дис. . канд. пед. наук, Челябинск, 2011. 194с.
14.Демурова Е.Ю., Островская Л.Ф. О руководстве детским садом. М.: Просвещение, 1999. 157с
.Дзаногова Е.Н. Оптимизация управления образованием на муниципальном уровне: Дис. канд.пед.наук. М., 2008. 196с.
.Дорохова Г.А. Законодательство о образовании: Теоретические проблемы совершенствования. М.: Наука, 2011. 155 с.
.Дорохова Г.А. Книги по вопросам управления образованием. // Государство и право. №8, 2006. 145с.
.Дошкольное образование в России / Под ред. Р.Б. Стеркиной. М.: ACT, 2007. 336с.
19.Жуков В.И. Российское образование: проблемы и перспективы развития. М., 2008. С. 34.
.Ильясов Д.Ф., Сериков Г.Н. Теория управления образованием. М., 2009. 434с.
21.Кезина Л.П. Высокий потенциал образования // Профессионал, 2009. №6. С. 56-78.
.Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М., 2011. 533с.
.Колесников Л.Ф., Турченко В.Н., Борисова Л.Г. Эффективность образования. М.: Педагогика, 2011. 272 с.
.Колодяжная Т.П. Управление современным дошкольным образованием. Ростов -на - Дону: Учитель, 2011. 128с.
.Кондаков М.И. Образование в современном мире. М.: Пед?/p>