Оценка физического развития детей 7-15 лет, не занимающихся спортом
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?мающихся спортом
В качестве основных показателей для исследования оценки физического развития детей 7 - 15 лет, не занимающихся спортом, были взяты длина тела, масса тела и обхват грудной клетки. Эти показатели являются наиболее видимыми в процессе развития и легко подвергаются измерениям и анализ.
В ходе решения первой задачи был использован метод антропометрических измерений. Для выявления наиболее конкретных результатов было исследовано 19 детей. На них проводились измерения длины, массы тела и обхвата грудной клетки в каждом классе.
Измерения производились при помощи тщательно проверенных измерительных приборов: весов, ростомера, сантиметровой ленты; в первой половине дня, натощак и после физиологических отправлений. Измеряемые были одеты в лёгкую трикотажную одежду.
Табл. 1. Показатели физического развития детей 7-15 лет, не занимающихся спортом.
1 класс, 7 лет. 2 класс, 8 лет. 3 класс, 9 лет. Длина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГК1202560137336814036721353066132356313427611263060131326313730631303264128245913529671272358131286514046831302864128255912524611252256132346612527631303264134306713235671292661128266112730631272358127286414037711222560128245814237691222154135286313630651322660124256213329641202358136336213527621353060129256013229641272559124235913628621201959131276113530711252256130296514037661242463122205913530644 класс, 10 лет. 5 класс, 11лет. 6 класс, 12 лет. Длина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГК1433972147417014334681455087146376914335701423763141336514940721474180145407215342731463770142306214737711423567149387014536691403669137296515344751403864140458114838701313163150538714449841443968138326715255861455087152398015442731373065143356715244791423870135286314035701282560138306515343731343065141346815548791433667150387014335691423568143326514635701363165137306515041741403063141346714234707 класс, 13 лет. 8 класс, 14 лет. 9 класс, 15 лет. Длина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГКДлина телаМасса телаОГК150397217060851654476160497717561851745682165507617768911736088161467516652841787094156447617260821725380152528616263871716994157579016045781786491160457916750821786893162478016447801585692163467816545781726693155417416046801756791152377316159921735786169638715250831695382156427516748821645184160447617355821705485165487516650831756490158417116551821735382149377017053841586088154397217567901554075
Были измерены учащиеся общеобразовательной школы в количестве 19 человек на протяжении 9 лет обучения. Средний рост детей в первом классе составляет 126,63 см, во втором классе - 129,84 см, в третьем классе - 134,68 см, в четвёртом классе 140,37 см, в пятом классе - 142,89 см, в шестом - 148 см, в седьмом - 158,11 см, в восьмом - 166,68 см, в девятом - 170,05 см.
Средний вес детей в первом классе составляет 25,58 кг, во втором классе - 27,84 кг, в третьем - 31,47 кг, в четвёртом - 36,21 кг, в пятом - 35,68 кг, в шестом 40,37 кг, в седьмом - 45,63 кг, в восьмом - 54,21 кг, в девятом - 58,16 кг.
Средний обхват грудной клетки в первом классе составляет 60 см, во втором классе - 62,32 см, в третьем - 66,21 см, в четвёртом - 69,11 см, в пятом - 69,37 см, в шестом - 73,42 см, в седьмом - 76,95 см, в восьмом - 54,21 см, в девятом - 86,63 см.
3.2 Динамика изменения габаритных показателей детей 7 - 15 лет, не занимающихся спортом
В ходе решения второй задачи была исследована динамика изменения выбранных нами показателей. Результатом исследования стали результаты, представленные на графике, вертикальная ось которого обозначает: для длины тела и обхвата грудной клетки - см., для веса тела - кг.; а горизонтальная ось указывает номер класса образовательной школы.
Из данного графика видно, что за первые 9 классов образования в развитии происходит в "скачка" для всех показателей:
.С 3 по 4 класс (10 - 11 лет);
2.С 8 по 9 класс (14 - 15 лет).
А также виден один упадок в развитии всех показателей, приходящийся на период от 4 до 5 класса.
Рис. 4. Динамика изменения росто-весовых показателей на протяжении 9 классов обучения в общеобразовательной школе.
При выявлении достоверности изменений происходящих на протяжении 9ти лет у детей, не занимающихся спортом, весь курс исследования был разделён на этапы:
1.этап длится на протяжении 1ого и 2 ого классов, на его протяжении были взяты мерки длины, массы тела и обхвата грудной клетки и измерены темпы прироста этих показателей;
2.этап - 2 - 3 классы;
3.этап - 3 - 4 классы;
4.этап - 4 - 5 классы;
5.этап - 5 - 6 классы;
6.этап - 6 - 7 классы;
7.этап - 7 - 8 классы;
8.этап - 8 - 9 классы.
Одним из применённых методов математической статистики стал подсчёт темпов прироста, выбранных нами показателей для исследования оценки физического развития детей 7 - 15 лет, не занимающихся спортом. На основе получившихся данных был построен график, линии на котором обозначают изменение темпов проста определённых показателей. Если линия направлена вправо - вверх это означает увеличение скорости роста определённого показателя, если вправо - вниз, то снижение скорости, а если линия идёт параллельно горизонтальной оси, то это значит, что рост показателя происходит равномерно.
Было обнаружено, что прирост показателен, действителен во всех этапах кроме 4ого, с достоверностью 0,05. Это подтверждается и подсчетами темпов прироста, которые визуально представлены на графике, вертикальная ось которого показывает уровень изменения показателей, а горизонтальная срок обучения.
При исследовании динамики изменении массы тела были выявлены 3 этапа прироста, 2 этапа спада и 1 этап равномерного темпа изменения веса тела. Периоды активного темпа подъёма линии массы тела на графике приходятся на:
.1со второго полугодия первого класса по конец первого полугодия третьего класса;
1.2со второго полугодия четвёртого по конец первого полугодия пятого;
.3со второго полугодия шестого класса по конец первого полугодия седьмого класса.
Рис. 5. График темпов п