Ответы на билеты по обществознанию за 11 класс
Вопросы - Социология
Другие вопросы по предмету Социология
связывал прогресс со ст<
пенью сознания свободы. Марксизм также предл<
жил универсальный критерий прогресса развит
производительных сил. Видя сущность движени
вперед во все большем подчинении сил природы ч<
ловеку, К. Маркс сводил общественное развитие
прогрессу в производственной сфере. Прогрессивш
ми он считал лишь те социальные отношения, кот
рые соответствовали уровню производительных си.
открывали простор для развития человека (как гла
ной производительной силы). Применимость подо
кого критерия оспаривается в современном общее
вознании. Состояние экономического базиса не опр
деляет характер развития всех остальных сфер жи
ни общества. Целью, а не средством любого общее
венного прогресса является создание условий да
всестороннего и гармоничного развития человека.
Следовательно, критерием прогресса должна я
пяться мера свободы, которую общество в состоят
предоставить личности для максимального раскр:
тия ее потенциальных возможностей. Степень щ:
грессивности того или иного общественного стр
нужно оценивать по созданным в нем условиям д.
удовлетворения всех потребностей личности, д
свободного развития человека (или, как говорят, по
степени человечности общественного устройства).
2. Под политическим статусом личности понимает-
ся положение человека в политической системе об*
щества, совокупность его политических прав и обя-
занностей, возможностей оказать влияние на поли-
тическую жизнь страны.
Независимо от степени участия того или иного че-
ловека в политике, от его роли в политическом про-
цессе все граждане демократических государств об-
ладают целым рядом политических прав и свобод,
позволяющих активно участвовать в политической
деятельности: правом избирать и быть избранными.
свободой слова, печати, собраний и митингов, сою-
зов, правом направлять личные и коллективные об-
ращения (петиции) в органы власти. Каждый чело-
век имеет право принимать участие в управлении го-
сударственными делами как непосредственно, так и
через своих представителей, потенциально является
активным субъектом политического процесса. В об-
ществах с тоталитарными и авторитарными режима-
ми личность реально, а иногда и формально лишена
каких-либо политических прав, являясь объектом
государственной политики.
Но для определения политического статуса лично-
сти важна не только социально-политическая реаль-
ность, в которую она включена, но и те политические
функции^ роли, которые она в ней выполняет. В поли-
тологии существует несколько классификаций поли-
тических ролей личности, под которыми понимаются
политические функции, нормативно одобренные об-
разы политического поведения, ожидаемые от каждо-
го, кто занимает данное положение. В зависимости от
степени вовлеченности личности в политику ее поли-
тическими ролями могут быть роли:
1) рядового члена общества, не оказывающего ни-
какого влияния на политику, не заинтересованного в
ней и являющегося почти исключительно объектом
политики;
2) человека, состоящего в общественной организа-
ции или в движении, косвенно включенного в поли-
тическую деятельность, если это вытекает из его ро
ли рядового члена политической организации;
3) гражданина, состоящего в выборном органе илз
являющегося активным членом политической орга
низации, целенаправленно и по своей воле включен
ного в политическую жизнь общества, но лишь в то:
мере, в какой она отражается на внутренней жизн:
этой политической организации или органа;
4) профессионального политика, для которого не
литическая деятельность является не только глав
ным занятием и источником существования, но и ее
ставляет смысл жизни;
5) политического лидера человека, способног
изменять ход политических событий и направлех
ность политических процессов.
Но личность не рождается с заранее усвоенным п<
литическим опытом и с заранее принятой ролью, он
приобретаются на протяжении всей жизни человек!
Процесс освоения индивидом социально-политич!
ских знаний, норм, ценностей и навыков деятель
сти, в результате которого он принимает на себя О]
ределенную политическую роль. называется полип
ческой социализацией личности. В этом процес*
можно выделить несколько этапов:
1 -и этап детство и ранние юношеские годы, ю
гда ребенок формирует свои первоначальные полип
ческие взгляды и образцы политического поведени;
2-й этап период обучения в старших класс!
школы и в вузе, когда формируется информационна
сторона мировоззрения, одна из существующих си
тем политических норм и ценностей трансформир
ется во внутренний мир личности;
3-й этап начало активной социальной деятел
ности индивида, включение его в работу государе
венных органов и общественных организаций, ког,
происходит превращение человека в гражданина, ст
новление полноценного субъекта политики;
4-й этап вся последующая жизнь человека, к
гда он постоянно совершенствует и развивает свс
политическую культуру.
Итогом политической социализации становит
принятие и выполнение им какой-либо полити1
ской роли. Встречается и иная периодизация процес-
са политиче