Geum.ru

Вопросы по предмету Социология

  • 1. Антропология (шпаргалка)
    Вопросы Социология

    Я предлагаю рассмотреть этот вопрос сточки некоторых наук: химии, геометрии и психологии. Казалось бы, как химия может объяснить любовь или привязанность? Но биохимия рассматривает такие летучие органические соединения как феромоны. Ранее считалось что феромоны - это ферменты, выделяемые млекопитающими которые влияют на самочувствие других особей того же вида. Феромоны, как выяснилось позже есть и у человека. Каждый из нас имеет свой набор феромонов, которые в зависимости от ситуации будут выделяться в воздух с нашей кожи. Если человек чего-то боится то с его кожи начинает выделяться феромон страха, и особи вокруг него начинают чувствовать себя настороженно. Потому что они воспринимают феромоны NCD центром расположенном в носу. Надо отметить, что это не рецептор отвечающий за восприятие запаха, этот центр отвечает именно за феромоны. Поэтому людям, перенесшим операцию на носоглотке труднее будет улавливать общее настроение. Так вот эти же вещества отвечают и за чувство любовь, или скорее отвечают за "нравиться - не нравится". Женщины и мужчины обладают разными наборами феромонов, но из-за каких-то аномалий центр может работать не правильно, так возникает привязанность к лицам своего же пола. Необходимо отметить, что такое влечение нельзя называть любовью, т.к. его результатом не может быть здоровое потомство. Парфюмерные компании уже научились вырабатывать искусственные феромоны, для того чтобы добавлять их в свою продукцию - одеколоны и духи. Но надо отметить, что в результате этого нельзя добиться всеобщей любви, для этого нужно еще и другие факторы. Человек пользующийся этой продукцией будет симпатичен многим у кого NCD центр будет способен воспринять эти феромоны. Феромоны меняются с возрастом. Несмотря на то, что феромоны являются такой сильной поддержкой на них нельзя полагаться. Так например в США принят закон по которому основанием для развода является тот факт, что один из супругов пользовался парфюмерией содержащей феромоны.

  • 2. Билеты по обществознанию за 9-й класс ( 2010)
    Вопросы Социология
  • 3. Билеты по философии
    Вопросы Социология

    XX â. XX â. ñâîåé êóëüòóðíî-èñòîðè÷åñêîé ðåâ-öèåé âûçâàë ê æèçíè ìí-âî òå÷åíèé, îòðàæàþùèõ äóõîâíûå ïîèñêè çàïàäíîãî ìèðà â óñëîâèÿõ ãëóáîêèõ ñîö-ýê. ïîòðÿñåíèé. Íàïðÿæåííîñòü Ô. èñêàíèé îáóñëàâëèâàëàñü òàêæå íàðàñòàíèåì ãëîáàëüíûõ êðèçèñîâ êàê â ñàìèõ îñíîâàõ ÷åëîâå÷åñêîãî ñóùåñòâîâàíèÿ, òàê è âî âçàèìîîòíîøåíèÿõ ÷åëîâåêà è ïðèðîäû. Òðàãè÷åñêèå ðåàëüíîñòè XX ñòîëåòèÿ çàñòàâèëè ñî âñåé îñòðîòîé ïîñòàâèòü âîïðîñ î ñàìîé ïðèðîäå ÷åëîâåêà. Âïåðâûå â èñòîðèè ñàì ÷åëîâåê ñòàë ïðîáëåìîé. Âñå ýòî ñòèìóëèðîâàëî ïîÿâëåíèå Ô. àíòðîïîëîãèè, çàäà÷è ê-ðîé ñîçäàòü öåëîñòíûé "îáðàç ÷åëîâåêà" â ñâåòå òðàãè÷åñêîãî îïûòà, ïåðåæèòîãî ÷åëîâå÷åñòâîì â íîâåéøóþ èñòîðèþ. Ñþäà ïðèìûêàþò ïåðñîíàëèçì, ýêçèñòåíöèàëèçì, òå÷åíèå Ô. æèçíè. Íåîïîçèòèâèçì - çàäà÷à Ô. â ëîãè÷åñêîì àíàëèçå "ÿçûêà íàóêè". Ñâîèìè ìåòîäîëîãè÷åñêèìè è êîíêðåòíî íàó÷íûìè èññëåäîâàíèÿìè îíè âíåñëè ñåðüåçíûé âêëàä â ðàçâèòèå ìàòåìàòè÷åñêîé ëîãèêè, ñåìàíòèêè, îñíîâàíèé ìàòåìàòèêè è ëîãèêè íàóêè. Àãíîñòèêè. Êîíò, 30-å ãîäû 19 âåêà. Íàãíàë íà äèàëåêòèêó, ïîñëàë ìåòàôèçèêó. Êëàññè÷åñêèé ïîçèòèâèçì XIX âåêà (Ëèòðå, Âûðóáîâ, Ðèíàí, Ã. Ñïåíñåð, Äæ. Ìèëü). ðóñ: Òðîèöêèé, Ëàâðîâ, Ìèõàéëîâñêèé. --> Ìàõèçì (Ìàõ), --> Ýìïèðèî êðèòèöèçì (Áîãäàíîâ). Íåîòîìèçì - âîñõîäèò ê èäåéíûì ïðèíöèïàì Ô. Àêâèíñêîãî, âûäâèíóâøåãî ïðèíöèï "ãàðìîíèè è ðàçóìà âåðû". Ïîëó÷èë ïðèçíàíèå Âàòèêàíà. Ïûòàþòñÿ èñïîëüçîâàòü äîñòèæåíèÿ íàóê äëÿ äîê-âà ñóùåñòâîâàíèÿ áîãà. Ïðàãìàòèçì - ô-ôû ýòîãî íàïðàâëåíèÿ îòòàëêèâàëèñü îò ïðèíöèïà ïðàêòè÷íîñòè. Ô. äîëæíà ïåðåñòàòü áûòü ïðîñòûì ðàçìûøëåíèåì î ìèðå, íà÷àëàõ áûòèÿ è ñîçíàíèÿ, îíà äîëæíà ñòàòü îáùèì ìåòîäîì ðåøåíèÿ òåõ ïðàêòè÷åñêèõ ïðîáëåì, ê-ðûå åæåäíåâíî ïåðåä ëþäüìè â ðàçëè÷íûõ æèçíåííûõ ñèòóàöèÿõ. Ïðîòèâîïîëîæíà Ýêçèñòåíöèàëèçìó è Ôèëîñîôèè æèçíè. Ñìûñë æèçíè âèäÿò â äîñòèæåíèè óñïåõà. Ïðåäñòàâèòåëè Äæîí Äüþ, Âèëüÿì Ïèðñ, Âèëüÿì Äæåìñ. Ðàçâèëàñü â 70-å ãîäû XIX âåêà â USA'õ. Ýêçèñòåíöèàëèçì (Ô-èÿ ñóùåñòâîâàíèÿ)-èððàöèîíàëèñòè÷åñêîå íàïðàâëåíèå (îòðèöàåò êàê ìàòåð. òàê è èäåàë. ) âîçíèêëî â êîíöå ïåðâîé ìèðîâîé âîéíû, îñíîâàòåëè Ëåâ Øåñòîâ, Íèêîëàé Áåðäÿåâ, ê-ãî íàçûâàëè Ãåãåëåì ñâîåãî âðåìåíè. Çàòåì ðàçâèâàåòñÿ â Ãåðìàíèè (Õàéäåãåð, ßñïåðñ, Áóáåð) ïîñëå âòîðîé ìèðîâîé âîéíû âî Ôðàíöèè (Êàìþ, Ñàðòð, Ìàðñåëü, Ñèìîí. . . , Ëàêîíòè).  êîíöå 50-õ ïîëó÷èë ðàñïðîñòðàíåíèå â ÑØÀ è äð. ñòðàíàõ. Ïðèìûêàþò ðåëèãèîçíûå íàïðàâëåíèÿ: Ôðàíöóçñêèé ïåðñîíàëèçì (Ëàêðóà, Íåäîíñåëü), íåì. äèàëåêòè÷åñêàÿ òåîëîãèÿ (Òèëëåõ, Ãóëüòìàí). Ý. ïîäðàçäåëÿåòñÿ íà ðåëèãèîçíûé (Øåñòîâ, Áóáåð, Áåðäÿåâ, ßñïåðñ) è àòåèñòè÷åñêèé (Õàéäåãåð, Êàìþ, Ñàðòð, Ëàêîíòè). Ý. ñôîðìèðîâàëñÿ íà èäåÿõ Íèöøå, Äîñòîåâñêîãî, Ïàñêàëÿ. Îñíîâíûå ïðîáëåìû: 1)îíòîëîãè÷åñêàÿ ïðîáëåìà (áûòèÿ), áûòèå - íå îïûòíàÿ äàííàÿ ðåàëüíîñòü, íå óìîïîñòèãàåìàÿ ñóùíîñòü, ýòî òî, ÷òî ìîæíî ïîñòè÷ü ÷åðåç èíòóèöèþ. Ýêçèñòåíöèÿ ýòî ìîå áûòèå, òî êàê ÿ æèâó. Îíî êîíå÷íî, îòêðûòî, íåçàìêíóòî. Ýêçèñòåíöèÿ êðåïêî ïîâÿçàíà ñî âðåìåíåì. Èçìåíåíèÿ â æèçíè ÷åë. íàç-ñÿ ìîäóñàìè áûòèÿ. Ñìûñë áûòèÿ â òðàíñöåäåíöèè. ÐÝ: ñìûñë áûòèÿ áîã, ÀÝ: æèçíü â öåëîì àáñóðäíà(ñìûñëà íåò); 2) ïðîáëåìà ñâîáîäû (îñîáåííî ðóññêèå è ßñïåðñ). Îòâåðãàþò, ÷òî ñâîáîäà îñîçíàííàÿ íåîáõîäèìîñòü, è ÷òî ñâîáîäà ðàñêðûòèå âîçìîæíîñòåé ÷åëîâåêà. Ñâîáîäà âûòåêàåò èç áûòèÿ. ÐÝ: ñâîáîäíûì ìîæåò áûòü âåðóþùèé; ÀÝ: òîëüêî ÷åë. ìîæåò îïðåäåëÿòü ñâîþ æèçíü => ÷åëîâåê ïðèíöèïèàëüíî îäèíîê, âñå âçàèìîîòíîøåíèÿ ôèãíÿ-êðàéíèé èíäèâèäóàëèçì. Åñëè ÷åë. íå ñâîáîäåí îí íå ëè÷íîñòü. Ó ÷åëîâåêà íåò îãðàíè÷èòåëåé ñâîáîäû, ëþäè îáúåäèíÿþòñÿ òîëüêî áóíòóÿ ïðîòèâ æèçíè. Âûâîä: Ý. Ô. êðèçèñà è íà åå áàçå äðîâà (íîâûå ëåâûå-êóëüò íàñèëèÿ, ïåðåáîðùèëè ñâîáîäîé). Ô. æèçíè - èððàö. íàïð. Áàçèðóåòñÿ íà îáúÿñíåíèè ïîíÿòèÿ æèçíè (èíòóèòèâíî ïîñòèãàåìàÿ ðåàëüíîñòü ê-àÿ íå ðàâíà íè äóõó íè ìàòåðèè). Îñíîâíûå ïðåäñòàâèòåëè Ò. Ëåññèíã, Ô Êëàâèñ. Æèçíü - òî ÷òî âîçíèêàåò åñòåñòâåííî, áûòèå òî ÷òî âîçíèêàåò èñêóññòâåííî. Íàåõàëè íà ìàòåð. ú è çàîäíî íà ðàöèîíàëüíûé èäåàëèçì Êàíòà è Ãåãåëÿ. Øêîëû: Ñîö. áèîëîã. , èñòîðè÷åñêàÿ øêîëà (Øïåíäëåð, Äèëüòåé, Îðòåãî è'Ãàññåò). Íàèáîëåå ïîëíî ñìûñë ÷åëîâåêà ðàñêðûâàåòñÿ â èñòîðè÷åñêîì îïûòå îáùåñòâà. Ââåëè íîâóþ ìåòîäîëîãèþ: Ãåðìåíåâòèêà è ïîíèìàþùàÿ ïñèõîëîãèÿ. Øïåíäëåð ïîñëàë Ìàðêñà íàñòðàäàâ ìîðôîëîãèþ èñòîðèè. Æèçíü ïîíèìàåòñÿ êàê ÷òî-òî ïîñëàííîå âñåëåííîé. Äåëàþò óïîð íà ðåøåíèå ïðîüëåìû òâîð÷åñòâà (Ò. ñèíîíèì æèçíè) îñîáåííî ìàÿëèñü Àìåð. Áåðêñîí, Çèììåëü (ïðîáëåìà îò÷óæäåíèÿ & ïðîäóêò òâîð÷åñòâà ìîæåò ñòàòü âðàæäåáíûì ñâîåìó ñîçäàòåëþ). Ô. òðàãè÷åñêàÿ êàê è Ý. Êðîìå òîãî îíà ôàòàëèñòè÷åñêàÿ è (ïåññèìåñòè÷íàÿ). Áûëà ïîïóëÿðíà â ïåðâîé ÷åòâåðòè XX âåêà (äåêàäåíòû, ñèìâîëèñòû).

  • 4. Введение в специальность по дисциплине: менеджмент в социальной сфере (шпаргалка)
    Вопросы Социология

    Социальная сфера это совокупность отраслей и организаций, выполняющих функцию по удовлетворению потребностей населения, объединенных системой технологических связей и регулируемых отраслевыми органами управления. 1Сейчас отраслевая структура управления выглядит следующим образом: *Федерация (министерства и ведомства), *субъекты Федерации (отраслевые комитеты), *Муниципалитеты (департаменты, отделы). Федеральные, региональные и местные органы управления входят, соответственно, в состав правительства РФ; администрацию субъектов РФ; в мэрию, городскую администрацию и.т.д. Особенностью деятельности отраслевых органов управления является отсутствие жесткой административной вертикал. На функционирование отраслевого управления оказывают влияние различные общественные организации, союзы, ассоциации, которые не принимают непосредственного участия в управлении отраслями, но они защищают интересы работников этих отраслей. Отраслевые органы управления выполняют следующие функции: *разработка основ государственной и региональной соц. политики, *разработка прогнозов, планов и целевых программ развития, *разработка соц. норм и нормативов, определяющих различные аспекты управления, *разработка стандартов деятельности организаций, *международное сотрудничество, *реализация кадровой политики, *регулирование отношений собственности и т.д. 2Территориальный подход к управлению Согласно Конституции все субъекты РФ приобрели право на реализацию собственной соц-экономической политики. Федеральные органы перекладывают ответственность за решение соц. проблем на территориальные органы управления. Значительная часть налоговых сборов остается в распоряжении региональных и местных бюджетов. В настоящее время управление соц. сфер РФ осуществляется в рамках территориально-отраслевого подхода. Спецификой данного подхода является создание структур управления не под отрасль, а под проблему (решение проблем молодежи, семьи, материнства и детства и т.д.) Некоторые органы управления напрямую связаны с федеральными структурами (пенсионный фонд, службы занятости). Функции территориальных органов управления: *разработка долгосрочных и среднесрочных региональных прогнозов развития соц. сферы, *разработка финансовой стратегии развития региона, *прямое бюджетное финансирование организаций, регулирование деятельности организаций, находящихся в муниципальной собственности, *регулирование деятельности организаций негосударственных форм собственности, *организация международного сотрудничества, *реализация кадровой политики.

  • 5. Главные направления эволюции органического мира
    Вопросы Социология

    Примером ароморфоза является так называемая гоминидная триада, включающая в себя: 1) становление бипедии; 2) возникновение человеческого типа кисти с противопоставлением большого пальца; 3) развитие маммалийного типа мозга, характеризующееся сильным развитием переднего мозга за счет новой коры и сложных комиссур между полушариями, за счет увеличения объема мозга (разрастание мозга в высоту и увеличение относительных размеров лобных долей) и усложнения его структуры.
    Идеоадаптация - развитие группы внутри одной адаптивной зоны приводит к возникновению адаптаций одного итого же уровня.
    Примером идеоадаптаций является приспособленность вида хоббит к скрытому образу жизни, выражающиеся в усилении развития органов чувств и координации движений.
    Дегенерация - увеличение эффективности приспособления группы к определенному образу жизни. Крайний вариант аллогенеза, связанный с приспособлением группы к очень узким условиям обитания. Экологическая ниша хоббитов достаточно узка, оптимальным местом обитания для них является плодородная всхолмленная равнина. Рост хоббитов является дегенерацией к нормальному образу жизни.

  • 6. Истоки социологического знания и их характеристика
    Вопросы Социология

    СОЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ - понятие социальной философии и социологии; применительно к социальным объектам употребляется в трех смыслах: 1) как элемент социальной структуры - искусственное объединение институционального характера, занимающее определенное место в обществе и предназначенное для выполнения четко очерченных функций (в этом смысле С.О. выступает как социальный институт с известным статусом и рассматривается как автономный объект - система отношений, объединяющая некоторое множество индивидов для достижения определенной цели); 2) вид деятельности - процесс, связанный с целенаправленным воздействием на объект через констатацию соответствующих функций элементов системы, упорядочиванию связей, дефиницию целей и задач и т.д.; 3) степень внутренней упорядоченности, согласованности частей целого - определенная структура, строение, тип связей как способ соединения элементов в систему и т.д. В социальной философии и социологии первое значение является основным. К существенным признакам С.О. относятся: 1. наличие целей; 2. конкретное воплощение отношений общественной власти; 3. совокупность функциональных положений (статусов) и социальных ролей; 4. правила, регулирующие отношения между ролями; 5. формализация значительной части целей, задач и отношений. Важнейшими функциями С.О. в обществе являются: а) интеграция и социализация индивидов в систему общественных отношений; б) упорядочивание и социальный контроль действий ее членов в жизненно важных для них сферах. С.О. могут различаться степенью бюрократизации отношений ее членов: формальная и неформальная. Всякая формальная организация имеет специальный аппарат, основной функцией которого является координирование действий ее членов в целях ее сохранения. Члены такой организации рассматриваются функционально, т.е. не как личности, а как носители определенных ролен. Чем сложнее организация, тем более сложные функции выполняет бюрократический аппарат. Наряду с бюрократическими принципами организационной структуры в С.О. существуют и неформальные отношения, которые в условиях жесткой системы административных правил повышают эффективность организации и выполняют ряд позитивных функций: 1) служат средством сглаживания возможного иерархического конфликта; 2) способствуют сплоченности членов организации; 3) сохраняют чувство индивидуальной целостности и т.д. Разделение С.О. можно рассматривать соответственно основным сферам жизнедеятельности общества: техническая, экономическая, социальная. Первые исследования, направленные на изучение особенностей С.О. (условий эффективного функционирования и т.д.) - были предприняты в начале 20 в. (Тейлор, доктрина «человеческих отношений», ситуативизм, теория Ф. Херцберга). Существенный вклад в исследование проблем C.O., ее структуры, функций и т.д. внесли представители структурно-функционального подхода (Парсонс) и М. Вебер. Сегодня вопросам изучения оптимального варианта существования С.О. занимается целая отрасль научного знания - эргономика.

  • 7. Консервативная школьная политика
    Вопросы Социология

    При этом задают тон реакционные педагогические идеи, согласно которым главной задачей образования не может быть содействие развитию потенциальных способностей большинства детей, задачей школы является соответственно отбор способного меньшинства. За лозунгом обретение заново воспитательного начала скрываются представления, враждебные детям и молодежи. Представители консервативного поворота выступают против целей воспитания, выдвигаемых социально-реформистскими силами, в которых фигурируют воспитание у молодежи самостоятельности, способности критического восприятия действительности, умение отстаивать свои интересы. Консервативная педагогическая стратегия требует интегрировать молодежь в систему государственно-монополистического господства, чтобы она способствовала защите и стабилизации этой системы.

  • 8. Основные логические категории и определения
    Вопросы Социология

    Категорический силлогизм Вид дедуктивного умозаключения, в котором, из двух истинных категорических суждений, где S и P связаны средним термином, при соблюдении правил необходимо следует заключение

  • 9. Ответы на билеты по обществознанию за 11 класс
    Вопросы Социология

    2. Экономика играет огромную роль в жизни общества. Во-первых, потому, что она обеспечивает людей материальными условиями их существования продуктами питания, одеждой, жильем и иными предметами потребления. Во-вторых, потому, что экономическая сфера жизни общества является решающей, определяющей ход всех происходящих в обществе процессов. Под экономикой в широком смысле обычно понимают систему общественного производства, т. е. процесс создания материальных благ, необходимых человеческому обществу для его нормального существования и развития. В своей экономической деятельности люди преследуют определенные цели, связанные с получением необходимых им благ. Для достижения этих целей прежде всего нужна рабочая сила, т. е. люди. обладающие способностями и трудовыми навыками. Эти люди в процессе трудовой деятельности используют средства производства. Средства производства представляют собой совокупность предметов труда, т. е. того, из чего производятся материальные блага, и средств труда, т. е. того. чем или с помощью чего они производятся. Совокупность средств производства и рабочей силы принято называть производительными силами общества. Производительные силы это люди (человеческий фактор), обладающие производственными навыками и осуществляющие производство материальных благ. созданные обществом средства производства (вещественный фактор), а также технология и организация процесса производства. Весь набор благ, необходимых человеку, создается в двух взаимодополняющих друг друга сферах экономики. В материальном производстве изготавливаются вещественные блага (промышленность, сельское хозяйство и т. д.) и оказываются материальные услуги (торговые, коммунальные, транспортные и т. д.). В непроизводственной сфере создаются духовные. культурные и иные ценности и оказываются аналогичные услуги (образовательные, медицинские и т. д.). Под услугами подразумеваются целесообразные виды труда, с помощью которого удовлетворяются те или иные потребности людей. В процессе производства люди вступают между собой в отношения, которые обычно называют производственными отношениями. Основу экономических отношений в любом обществе составляют отношения собственности на средства производства. Под собственностью в широком смысле обычно понимают отношения между человеком или группой людей, с одной стороны, и предметами и вещами, с другой стороны. Эти отношения заключаются в том, что человек присваивает себе некоторые вещи, отчуждая их от других в свою пользу. Используя последние, собственник организует процесс производства и извлекает доход, которым могут быть прибыль, плата за землю, другие платежи, в том числе и по процентам за выделенный денежный кредит. Истории известно несколько типов собственности. Исторически первым типом собственности была общая собственность, при которой все средства производства и произведенные блага принадлежали объединенным в коллективы людям. Вторым по времени происхождения стала частная собственность, при которой отдельные люди относились к средствам производства как к принадлежащим лично им. Частная собственность это форма юридического закрепления за человеком прав владения, пользования и распоряжения каким-либо имуществом, которое он может использовать не только для удовлетворения личных потребностей, но и для ведения коммерческой деятельности. Частная собственность была господствующей в экономике вплоть до XX в. В XX столетии широкое распространение получил третий вид собственности смешанная собственность, в которой сочетаются признаки первых двух типов. Наиболее распространенной формой этого типа собственности является собственность корпорации, или акционерного общества. Капитал такого общества образуется в результате продажи ценных бумаг акций, которые свидетельствуют о том, что их владелец внес свой вклад пай в капитал корпорации и имеет право на получение дивиденда. Дивидендом называется часть прибыли, которая выплачивается владельцу акции (как правило, пропорционально величине внесенного им пая). Также весьма распространена и индивидуальная частная собственность. Она является основной на предприятиях, действующих в сфере торговли и услуг, а также в сельском хозяйстве. Велико и значение в экономике такой формы собственности, как государственная собственность. Обычно государство сосредоточивает в своих руках предприятия и отрасли, имеющие стратегическое значение для существования и развития страны (железные дороги, предприятия связи, атомные и гидроэлектростанции и т. д.), приватизацию которых оно считает нецелесообразным. Во многих странах сохранились и такие формы собственности, как кооперативная и коллективная. При кооперативной собственности группа людей, объединившаяся для совместного использования некоторого имущества (собственного или же арендованного), осуществляет управление этим имуществом. На коллективном предприятии собственником является коллектив этого предприятия, который принимает участие в управлении процессом производства.

  • 10. Ответы на экзаменационные вопросы по социальной работе ( введение в специальность)
    Вопросы Социология
  • 11. Понимание мимики и жестов
    Вопросы Социология

    Во все времена люди, общаясь между собой, обращают внимание на поведение собеседника во время разговора. Для некоторых людей жесты и мимические движения собеседника могут сказать многое: о внимании (насколько собеседник внимательно слушает рассказчика), о настроении, о душевном состоянии, и др. Другие же совсем или практически не обращают внимания на мимику человека. Некоторые люди хорошо понимая мимические движения и жесты собеседника просто не придают этому значения. От чего в последствии могут пострадать, не обратив своего внимания на жесты слушателя. На пример впустую проболтать без особого толку, если собеседнику не интересен ваш рассказ, и он совершенно не заинтересован в выслушивании вашей речи.

  • 12. Понятие. Его определение и деление
    Вопросы Социология

    Например, по формам правления государства делятся на монархии, президентские республики и парламентские республики. Чтобы деление было непрерывным, надо сначала формы правления разделить на монархии и республики, а потом уже последние - на парламентские и президентские.

  • 13. Социальная работа
    Вопросы Социология

    Пенсии по инвалидности - ежемесячные денежные выплаты, назначаемые гражданам, признанным в установленном порядке инвалидами и имеющим необходимый трудовой стаж. Граждане направляются на медико-социальную экспертизу учреждением здравоохранения или органом социальной защиты населения. В направлении учреждения здравоохранения указываются данные о состоянии здоровья гражданина, отражающие степень нарушения функций органов и систем, состояние компенсаторных возможностей организма, а также результаты проведенных реабилитационных мероприятий. В случае отказа в направлении на медико-социальную экспертизу лицо или его законный представитель может обратиться в бюро медико-социальной экспертизы самостоятельно. Освидетельствование проводится только на основании письменного заявления лица либо его законного представителя. Специалисты, проводящие медико-социальную экспертизу, рассматривают представленные медицинские документы, проводят личный осмотр гражданина, оценивают степень ограничения его жизнедеятельности и коллегиально обсуждают полученные результаты. Решение о признании лица инвалидом либо об отказе в установлении инвалидности принимается полным составом специалистов, принимающих экспертное решение, простым большинством голосов. В зависимости от степени расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицу, признанному инвалидом, устанавливается I, II или III группа инвалидности, а лицам в возрасте до 16 лет устанавливается категория « ребенок-инвалид».

  • 14. Социальная работа как знание, деятельность и специальность
    Вопросы Социология

    2. Общества ( в соц. сфере более распространены):

    • общества с огр.ответственностью (доминируют в СС).Предприятие, созд.по соглашению юрид.и физ.лиц путем объединения их вкладов в целях осущ.хоз.д-ти и получения прибыли. Прибыль распределяется пропорционально вкладам его участников или учредителей. Участники товарищества отвечают по его обязательствам только в пределах своих вкладов, на их имущество и сбережения ответственность не распространяется. Поскольку вклады участников становятся собственностью общества, они несут не «ответственность» по его долгам, «ограниченную рамками их вкладов», а только риск убытков (утраты внесенных ими вкладов).;
    • о.с дополнит.о.( т.е. учрежденное одним или неск.лицами, уставный капитал которого разделен на доли определенных размеров; участники несут солидарную ответственность по его обязательствам своим имуществом в одинаковом для всех кратном размере к стоимости их вкладов. При банкротстве одного из участников его дополнительная ответственность по обязательствам общества распределяется между остальными участниками, пропорционально их вкладам);
    • акционерные общества (Акционерным признается общество уставный капитал которой разделен на опред.кол-во акций, удостоверяющих обязат.права участников, т.е. акционеров. В отличие от товариществ участники АО (акционеры) заранее ограничивают свою ответственность по обязательствам общества и несут риск убытков только в пределах внесенных ими вкладов (стоимости принадлежащих им акций. Учредителями АО могут выступать как юрид.лица, так и граждане). Различают два типа акционерных обществ открытые (вправе проводить открытую подписку на свои акции и отчуждать их без согласия других акционеров, число самих акционеров не ограничено) и закрытые (общество, акции кот. распределяются лишь среди учредителей и иного указанного заранее круга лиц. Такое общество не вправе проводить открытую подписку и распределение акций. Количество участников (учредителей) акционерного общества не может превышать числа 50).
    • некомерч.орг-ции - д-ть не связана с извлечением прибыли.:
    • общ.объединения (добровольное, самоуправляемое, неком.формирование, созданное по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для удовлетворения духовных или иных нематериальных потребностей и реализации общих целей, указанных в уставе. Участники (члены) организаций не сохраняют прав на переданное ими этим организациям в собственность имущество, в том числе на членские взносы. Они не отвечают по обязательствам организаций, а указанные организации не отвечают по обязательствам своих членов. При ликвидации объединения, имущество используется по целям согласно уставу, а если это невозможно то оно передается а гос. бюджет. К общественным организациям также относятся союзы, ассоциации. Они могут быть федеральными, межрегиональными, региональными, городскими, районными.
    • общ.орг-ции религ.объединения(добровольное объединение граждан РФ, иных лиц, постоянно и на законных основаниях проживающих на территории РФ, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры).
    • фондом явл.не имеющая членства неком.орг-я, создаваемая гражданами и/или юрид.лицами на основе добровольных имущ.взносов, преследующая соц., благотв., культурные, образовательные и иные общественно полезные цели. Фонд является собственником имущества, переданного ему учредителями или иными жертвователями, которые не приобретают никаких прав на имущество фонда.
    • учреждения признается организация, созданная собственником для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера и финансируемая им полностью или частично. В отличие от всех других видов юридических лиц учреждения отвечают перед своими кредиторами не всем своим имуществом, а только имеющимися у них денежными средствами. (Напр., Молодая семья, союз МЖК на каждую соц.программу созд.соц.учреждение, которому делегируются полномочия на реализацию программы).
    • автономная НКО создать ее может любой. Смысл: учреждается, например, сеть учебных центров. Учредители только координируют деятельность этой НКО, но в самой работе участия не принимают.
    • некомерческое партнерство.
  • 15. Социальная реклама
    Вопросы Социология

    Социальная реклама играет огромную роль в создании и продуцировании моральных и духовных ценностей. Иногда она духовно обогащает общество, пробуждает в людях лучшие качества. Призыв "Позвонить родителям!" может восприниматься в каждой семье по-разному и в каждым ребенком по-своему, Речь идет о планке "нормальности" - и в экономическом, и в политической, и гражданском, и социальном выражении. Тут возможности социальной рекламы неоценимы. Социальная реклама должна стать неким саморегулятором общества, его "совестью" и "здравым смыслом". Учитывая особенность рекламной коммуникации - повторяемость, массовость, вербальную точность, эмоциональную насыщенность, тексты социальной рекламы могут служить нравственным катализатором состояния общества и позитивной корректировки его жизнедеятельности. Апелляция к духовным ценностям и нравственным нормам может сформировать потребности духовного плана. Социальная реклама как психотерапия, способная "оздоровить" социальные отношения.

  • 16. Социология (учебный курс)
    Вопросы Социология

    Практически-политическая функция социологии связана с тем, что эта наука не ограничивается познанием соц. реальности. Опираясь на это, она вырабатывает предложения и рекомендации для политики и практики, направленные на совершенствование соц. жизни, на повышение эффективности управления соц. процессами. Социология не только описывает соц. жизнь, ее проявления в различных сферах и на разных уровнях. Но и дает оценку с позиций гуманизма, общечеловеческих ценностей. И здесь обогащение и совершенствование теории не самоцель, а необходимая предпосылка и условие рационализации и оптимизации соц. жизни в интересах свободного и всестороннего развития личности. В этом плане социология одна из теоретических основ политики и практики. Особенно большое значение имеют соц. предвидение, планирование и прогнозирование как конкретные формы реализации практически-политической функции социологии. Расширение и углубление действительного использования результатов социологических исследований в выработке принципиальных основ соц. политики и в практике управления общественными процессами одна из актуальнейших задач развития нашего общества и государства.

  • 17. Социология (шпарглаки на экзамен)
    Вопросы Социология

    Антипозитивизм в социологии направление в зап. социологии, характеризующееся негативной реакцией его представителей на опред. тенденции внутр. развития и институционализации социол. дисциплины, оцениваемые ими как рез-т влияния позитивистской методологии и позитивистских представлений о науке и научности. В зап. социологии существует несколько разновидностей А. В конце 19 в. А. выражался в критике подхода к построению социол. знания по модели биологических наук (“организмическая” модель) и в отрицании возможности проецирования на предмет социологии дарвиновских представлений о “борьбе за существование” и “естеств. отборе”. На этом этапе решающий импульс А. дали В. Виндельбанд, Риккерт и Дильтей, к-рые в противовес естеств.-научному “объяснению” культурно-исторической реальности предложили подход, предполагающий “понимание” смысла культурно-исторический явлений, образований и структур. Двигаясь в русле этой тенденции по пути создания “понимающей социологии”, М. Вебер выдвинул принцип свободы от оценочных суждений в социол. исследовании, приверженность к-рому он и его сторонники рассматривали как условие научности социологии, по их мн. не отличающейся в этом пункте от наук о природе; критика этого принципа вылилась в новую форму А., сложившуюся (гл. обр. в Германии) в первой трети 20 в. В США с социол. А. в 3040-е гг. идентифицировалось движение по пути развития “понимающей социологии”, к к-рому в той или иной мере примыкали Блумер, Хьюз, Макайвер, Мертон, Пирсоне, Редфилд, Сорокин, Беккер и Знанецкий, а 1015 лет спустя начали возникать столь радик. формы А., что мн. из социологов, долгие годы считавшиеся антипозитивистами, предстали в кач-ве “позитивистов”; причем возникновение этих форм происходило не без влияния европ. А., явно опережавшего амер. в смысле “радикализма”. По мере того как социология, отказываясь от следования “частным” методам тех или иных естеств. наук, вырабатывала собственные методы удостоверения объективности своего знания, обеспечивавшие его научность, антипозитивисты стали выступать не против правомерности использования в социологии тех или иных естеств.-научных методов, а против ее претензии на объективность и научность вообще. Предметом критики со стороны А., развивавшегося на почве неогегельянски ориентированной социологии, как “левого” (неомарксизм), так и “правого” толка (напр., Фрайер [2]), стало свойственное научному познанию ясное и отчетливое различение субъекта и объекта познания. Сторонники А. в социологии считали, что подобное различение справедливо лишь для наук о природе, поскольку в науках об об-ве субъект и объект познания один и тот же обществ, человек; и следовательно, различать (а не отождествлять) в социол. познании субъект и объект, стремясь к строгой объективности социального знания, это и есть позитивизм, подлежащий критическому преодолению. С наибольшей последовательностью это направление А. было развито неомарксистами франкфуртской школы. к-рые сами в свою очередь исходили из нек-рых положений ранней книги Лукача “История и классовое сознание”, подвергнутых впоследствии критике самим ее автором. Рассматривая “объективизирующую” тенденцию “традиционной науки” как рез-т и орудие “капиталистического отчуждения”, а позитивизм как “идеологию” этого отчуждения (и соответственно “некритическую апологетику” бурж. об-ва), Хоркхаймер, Адорно и Маркизе отказывали социологии в какой бы то ни было степени адекватности постижения об-ва; за нею они оставляли одну лишь идеологически-апологетическую, но ни в коей мере не познавательную функцию.

  • 18. Социология в системе гуманитарных наук
    Вопросы Социология

    Следует выделить следующие функции:

    1. Репродуктивная функция. Одна из основных задач любого общества воспроизводство новых поколений его членов. При этом важно, чтобы дети были физически и психически здоровы и впоследствии имели способности к обучению и социализации. Вместе с тем важным условием существования общества является регулирование рождаемости, избежание демографических спадов или, наоборот, взрывов. Семья это основной институт, ответственный за воспроизводство новых членов общества. Другие пути неэффективны и, как правило, социально не одобряются.
    2. Воспитательная функция. Для нормального, полноценного развития ребёнка семья жизненно необходима, и её нельзя заменить никакими другими институтами или общественными учреждениями. Именно в семье осуществляется первичная социализация индивида, закладываются основы его формирования как личности. Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей поведения взрослых членов семьи. Трудности возникают в том случае, если ребёнок ориентируется на неудачные образцы поведения родителей, которые приходят в противоречие с тем, что ребёнок видит в других семьях.
    3. Сексуальная функция. Семья это главный социальный институт, через который общество упорядочивает, направляет и регулирует естественные сексуальные потребности людей. Вместе с тем практически каждое общество имеет альтернативные пути удовлетворения сексуальных потребностей. Несмотря на то, что существуют определённые нормы супружеской верности, большинство обществ легко прощает их нарушение.
    4. Экономическая функция. Ведение членами семьи общего хозяйства, когда все они работают, как одна команда, способствует формированию крепких экономических связей между ними. Нормы семейной жизни включают обязательную помощь и поддержку каждого члена семьи в случае, если у него возникают экономические трудности.
    5. Функция совместного проведения досуга и духовного общения. К многочисленным потребностям человека относится, в частности, интимное духовное общение. Психиатры считают, что основной причиной эмоциональных и поведенческих трудностей в общении и даже физических болезней является отсутствие любви, тепла и полноценного общения в первичной группе, и, прежде всего, в семье. Благодаря своей структуре и качествам, семья служит самым важным источником эмоционального удовлетворения.
    6. Функция первичного социального контроля. Семья обеспечивает первичную моральную регламентацию поведения членов семьи, их обязанностей и ответственности, поддержку обеспечения социальных санкций.
  • 19. Социология как наука
    Вопросы Социология

    Основной смысл социального учения Огюста Конта - развитие исторического разума - исходный источник всех преобразований социально-исторической жизни. Весь прогресс Конт сводит к интеллектуальному познанию, связанному с освоением природы. Возникает вопрос: если история человеческого разума едина, то как это согласуется с фактом исторического разнообразия народов? Конт искал аргументы для осмысления данного вопроса. Он анализировал историческую культуру через три движущие силы :1) Раса. Конт считал, что каждая раса имеет свои склонности к тому или иному виду деятельности. Например, черная раса имеет склонность к эмоциональной, чувственной деятельности. Это представляется Конту моральным превосходством. Разные народы не развивались одинаково, ибо имели разные предпосылки к освоению своей социокультурной среды. 2) Климат. Различие предпосылок к освоению природы Конт связывал с разным климатом и географической средой. Климат - это совокупность естественных условий, в которых оказался народ. Через преодоление климата, народ двигается к прогрессу. В этом смысле Конт продолжает линию географического детерминизма. 3) Политическая деятельность. При рассмотрении политической деятельности, Конт стремится показать, что реформы, революции, не могут изменить ход исторических событий. В качестве примера - политическая деятельность Наполеона, который не понял смысла истории. Его попытка реставрировать военный режим потерпела фиаско, т. к. он ошибся в определении характера эпохи. Теория Конта, утверждавшая, что человек не может изменить ход событий, была направлена против реформаторов, революционеров, утопистов, всех - кто хотел изменить общество. По Конту, общественная жизнь может лишь немного видоизменяться, а не спонтанно управляться человеком. Учение Конта о социальной статике и социальной динамике Основная мысль - деление социологии как науки на две части - статику и динамику. Эти термины Конт взял из биологической науки, где статика - структура, организация организма, а динамика - сам процесс жизни. Задача социальной статики - изучение взаимодействия между сторонами, частями общественной жизни - духовной, экономической, правовой и т. д. Задача социальной динамики - изучение законов социальной жизни. Концепция статики направлена против индивидуалистических теорий, а также против попыток рассматривать общество как продукт общественного договора. Исследование принципов, определяющих структуру, характер взаимодействия общества, обеспечивает гармонию и порядок. В качестве основных социальных институтов, Конт выделяет:1) Семью 2) Государство 3) РелигиюКак видно из этого, взгляды Конта были крайне консервативны, а будущее виделось ему как романтически идеализированное прошлое. Касаясь социальной статики, нельзя не заметить один важный момент - отдельные социальные элементы не имеют независимого существования, а связаны между собой неразрывно. В этом отношении принцип солидарности и гармонии есть основной закон статики. Конт считал всякое изолированное изучение исторического бытия бесполезным и порочным занятием. Социальный организм совершеннее любого индивидуального. Таким образом, эта концепция антииндивидуалистична по духу. Статика является наименее разработанной частью социальной концепции Огюста Конта. Социальная динамика, над которой Конт работал больше всего, имеет не социологический, а историко-философский характер. Это часто умозрительные, а не прикладные знания. Основная идея - постепенное развитие человечества, идея эволюции, которая естественно была почерпнута в биологии. Умственное развитие - преобладающее для общественного развития. Сейчас это очевидно, но для своего времени это была очень прогрессивная мысль. Антииндивидуализм Огюста Конта Центральная проблема социологии - проблема отношения личности и общества. Она проходит красной нитью через всю историю общественной мысли. Почему О.Конт стал ярым антииндивидуалистом и даже реакционером? Новая наука была естественной реакцией на засилье индивидуалистических идеалов в эпоху Просвещения. Конт видел в индивидуализме причину всех социальных потрясений, постигших Европу. Конт считал, что «человек ради общества, а общество формирует его ради самого себя». «Не может быть общества при суверенитете каждого индивидуума». В реорганизованном обществе будут только обязанности и не будет прав. Конт считал, что права человека - анархичный, безнравственный пережиток. Сегодня такие мысли воспринимаются неоднозначно и многие исследователи считают иначе. Индивид, по Конту, есть абстракция, реально только общество. Антииндивидуализм усиливается в поздний период, когда Конт выступал за светскую власть, движимую законом, над массами в форме диктатуры. Пытаясь соединить католицизм и позитивизм, Огюст Конт был яростно отвергнут и в консервативных, и в либеральных кругах. Концепция Огюста Конта была ориентирована на удовлетворение потребностей общественной жизни. Как это не странно, но он реально хотел изменить общественную жизнь. Однако сделать это он хотел не с помощью революций, а с помощью познания законов бытия. Признавая за социальной теорией основу практического действия, считал необходимым указать на цель, которую человек должен ставить и добиваться. То есть Конт имел ввиду формирование общественного идеала. Именно поэтому он дополнил социологию социальной политикой, которую понимал как способ познания. В поздний период позитивизм склонился к субъективному источнику. Для понимания трактовки Конта нужно иметь ввиду, что переплетаются два подхода - научный и социально - практический . Противоречивость двух ориентаций порождала противоположность ряда теоретико-методологических постулатов. Субъективный подход, в отличие от объективного, где основной упор делается на разум- эмоционально-альтруистический. Наша логика должна подчинятся сердцу. Этот принцип нашел отражение в девизе Огюста Конта - «живи для других».

  • 20. Социология рекламной деятельности
    Вопросы Социология

    основные характеристики массового сознания: эмоциональность, заразительность, мозаичность, подвижность и изменчивость. Массовое сознание всегда конкретно, неоднородно, аморфно, противоречиво, лабильно и размыто Массовое сознание возникает в силу того, что люди всегда, тем или иным образом, взаимодействуют друг с другом в пространстве и времени. Разрытие же массового сознания зависит от масштаба охвата людей общими психическими состоящими. В качестве макроформ массового сознания в определенные периоды развития выступают общественное мнение и массовые настроения. Реклама - один из способов продвижения товара на рынке. Она существует для того, чтобы привлечь к товару или услуге столько потребителей, сколько нужно, чтобы этот товар или услугу было выгодно производить. Она все чаще вмешивается в жизнь человека управляя им на осознанном и бессознательном уровнях. Как известно, любая информация в том числе и реклама, воздействуя на человека, может создать у него социально- психологическую установку. Деятельность человека во многом определяется доминантой - устойчивей очагом повышенной возбудимости в коре и подкорке головного мозга. Внешняя среда содержит определенные сигналы, на которые обязательно реагирует соответствующая доминанта. В потоке различной и часто противоречивой информации покупатель не выбирает именно ту информацию, которая могла бы привести его к рациональному, если не оптимальному выбору. Он старается ухватиться за ту информацию, которая подтверждает его привычные представления и изначальные установки и которая не противоречит выбору, сделанному им прежде