Geum.ru

Особливості емоційних реакцій в ранньому юнацькому віці

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

ули, тобто позитивні й негативні стимули зводяться до негативних переживань, і емоційна система в цілому настроєна на негативні стимули. Для таких емоційно нестійких особистостей варто провести практичну корекцію емоційного реагування, та емоційної сфери взагалі.

  1. З метою корекції нестійкої емоційної сфери, та для контролю емоційних реакцій у учнів раннього юнацького віку, які виявили підвищену емоційну збудливість нестабільність, бурхливі емоційні реакції, або ж, навпаки, виявили знижене емоційне реагування, подібне апатії, варто проводити програми-тренінги спрямовані на регуляцію та саморозвиток емоційної сфери, та вміння контролювати свої емоційні реакції.

Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів означеної проблеми і потребує подальшого вивчення. Перспективами подальшого дослідження є: а) розробка конкретних психологічних рекомендацій та програм, призначених для корекції підвищеного емоційного фону у учнів раннього юнацького віку; б) вивчення емоційності на різних етапах онтогенезу; в) вивчення не тільки якісних, а й змістовних характеристик емоційності.

Список використаної літератури:

 

  1. Азаров В.Н. Индивидуальные различия по импульсивности в соотношении с типологическими свойствами нервной системы человека. М., 1988.
  2. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.1. - М.: Педагогика, 1980. - 232 с.
  3. Анохін П.К. Теория функциональной системы. - Успехи физиол. Наук, 1970, Т. 1, № 1. - С. 19-54.
  4. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности // Вопросы психологии. - 1989. - №21. - С.92-100.
  5. Белоусова Р.В. Соотношение показателей эмоциональности и коммуникативной креативности // Матеріали міжнародної науково-практичної конференції молодих науковців: “Психологія сучасності: наука і практика”. Одеса, 2004. С. 4-7.
  6. Бех І.В. Виховання особистості: У 2 кн. К.: Либідь, 2003. 276 с.
  7. Бодалев А. А. Личность и общение. М., 1983. 272 с.
  8. Бойко В В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. М., 1996.
  9. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. - 1976. - №6. - С.45-54.
  10. Бондарчук О. І. Експериментальна психологія: (Навч.-метод. комплекс) / АПН України; Центральний ін-т післядипломної педагогічної освіти. Факультет менеджменту та психології. К.: Міленіум, 2003. 24 с.
  11. Вилюнас В К. Перспективы развития психологии эмоций // Тенденции развития психологической науки. М., 1988.
  12. Вилюнас В К. Психология эмоциональных явлений. М.: Изд-во МГУ, 1976.
  13. Витт Н. В. Эмоциональная регуляция речевого поведения // Вопр. психол. 1981. № 4. С. 6069.
  14. Вундт В. Очерки психологии. - СПб., 1997.
  15. Гаврилова Т.П. О воспитании нравственных чувств. - М., 1984. - С. 64-76..
  16. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. М.: ИНФРА-М, 2001. 336 с.
  17. Додонов Б.И. В мире эмоций. - К.: Политиздат Украины, 1987. - 140 с.
  18. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. - М.: Политиздат, 1978. - 272 с.
  19. Драгунова Т.В. Психологический анализ оценки поступков подростками.// "Вопросы психологии личности школьника". М., 1991.
  20. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие М.: ИНФРА-М, 1997.256 с.
  21. Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. - М., 1995.
  22. Дуткевич Т.В. Загальна психологія: (Конспект лекцій): Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Камянець-Подільський держ. педагогічний ун-т. Кафедра психології. Камянець-Подільський, 2002. 96с.
  23. Запорожець А.В. Основные проблемы онтогенеза психики. - М., 1988.
  24. ЗапухлякО.З. Блок-тест акцентуацій характеру як нова авторська методика // Актуальні проблеми психології. Збірник наукових праць Інституту психології ім.Г.С.Костюка АПН України. К.: , 2006. т. 7, вип. 7. С. 110 120.
  25. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. - СПб: Гиппократ, 1995. - С.56.
  26. Ігнатенко І.В., Чебикін О.Я. Залежність розвитку емоційної сфери від змін у структурі особистості дитини //Политика и политическая культура в условиях становления и развития украинского общества. Материалы Всеукраинской научно-практической конференции молодых ученых. Одесса, 1999. С. 138-139.
  27. Игнатенко И.В. Исследование эмоциональной сферы в структуре развивающейся личности //Проблема особистості в сучасній науці: результати та перспективи досліджень. Тези доповідей Третьої Всеукр. конф. молодих науковців. К.: КНУ ім. Т.Шевченка, 2000. С. 80-81.
  28. Игнатенко И.В., Чебыкин А.Я. Особенности развития эмоциональной устойчивости у детей разного возраста //Наука і освіта. Одеса, 2000. №1-2. С. 15-18.
  29. Изард К.Е. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2000.
  30. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб., 2002. С.38-68.
  31. Кепалайте А.П., Суворова В.В. Экспериментальное изучение положительных и отрицательных эмоций. // "Вопросы психологии". 1991, № 2.
  32. Колесов Д.П. Современный подросток. Взросление и пол.: Учебное пособие. М.: МПСИ Флинта, 2003.
  33. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений: Учебн. пособ. Минск: ТетраСистем, 2000. 432 с.
  34. Кон И.С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 1989. - 216 с.
  35. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. - 192 с.
  36. Костюк Г.С. Принцип развития в психологии //Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1969. - С. 118 - 152.
  37. Кошлань И.Г. Психологические особенности юношей представителей мономодальных типов эмоциональности. // Наука і освіта, 2004. № 4 - 5 С. 36 40.
  38. Кошлань И.Г. Сочетания индивидуальных типов эмоциональности юношей: попытка классификации / Психологія сучасності: наука і практика (тези). ІІ частина. Одеса: ПДПУ ім. К.Д. Ушинського, 2004.