Geum.ru


ОсобистСЦсть як предмет дослСЦдження педагогСЦки СЦ психологСЦi

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



?о проявляСФться у пристосуваннСЦ до поведСЦнки);

  • використання рСЦзних джерел для наслСЦдування (лСЦтературнСЦ героi, батьки, вихователСЦ, друзСЦ та СЦн.);
  • вмСЦле використання негативного прикладу у вихованнСЦ;
  • наочнСЦсть СЦ конкретнСЦсть прикладу; СФднСЦсть слова СЦ дСЦла.

    • НегативнСЦ приклади використовуються, щоб показати недоцСЦльнСЦсть наслСЦдування негативних явиш. Прийоми виховання на негативному:

    1. громадський осуд негативних проявСЦв у життСЦ колективу;
    2. розвСЦнчання негативного, коли не всСЦ розумСЦють його сутнСЦсть СЦ шкоду для загальноi справи;
    3. протиставлення аморальним вчинкам кращих зразкСЦв високоморальноi поведСЦнки;
    4. розкриття на конкретних СЦ вСЦдомих вихованцям прикладах наслСЦдкСЦв аморальноi, асоцСЦальноi поведСЦнки;
    5. органСЦзацСЦя вихованцСЦв на боротьбу з проявами морального зла.

    Природно, що виховання залежить вСЦд особистого прикладу вихователя, його поведСЦнки, свСЦтогляду, дСЦлових якостей, авторитету, СФдностСЦ слова СЦ дСЦла, справедливого СЦ доброзичливого ставлення до вихованцСЦв.

    Висновки

    Отже, учитель - це вихователь, наставник. У цьому його громадянське, людське призначення. Тому виховна робота СФ педагогСЦчною дСЦяльнСЦстю, спрямованою на розвязання завдань естетичного розвитку особистостСЦ шляхом органСЦзацСЦi виховного середовища СЦ управлСЦння рСЦзноманСЦтними видами дСЦяльностСЦ вихованцСЦв. СуттСФвою особливСЦстю педагогСЦчноi працСЦ СФ СЦ те, що вона з початку СЦ до кСЦнця СФ процесом взаСФмодСЦi людей.

    До особистСЦсних якостей педагога, що мають безпосереднСЦй вплив на формування естетичних якостей молодших школярСЦв, належать людянСЦсть, терпеливСЦсть, поряднСЦсть, чеснСЦсть, вСЦдповСЦдальнСЦсть, справедливСЦсть, обовязковСЦсть, обСФктивнСЦсть, щедрСЦсть, доброта, висока моральнСЦсть, оптимСЦзм, емоцСЦйна врСЦвноваженСЦсть, потреба в спСЦлкуваннСЦ, СЦнтерес до життя вихованцСЦв, доброзичливСЦсть, самокритичнСЦсть, дружелюбнСЦсть, скромнСЦсть, достойнСЦсть, патрСЦотизм, релСЦгСЦйнСЦсть, принциповСЦсть, чуйнСЦсть, емоцСЦйна культура СЦ багато СЦнших.

    В естетичному вихованнСЦ все повинно ТСрунтуватися на особистостСЦ вихователя, тому що виховна сила випливаСФ тСЦльки СЦз живого джерела людськоi особистостСЦ. НСЦякСЦ статути та програми, нСЦякий штучний органСЦзм, наскСЦльки добре вСЦн не був би осмислений, не може заступити особистСЦсть у вихованнСЦ. Без особистого безпосереднього впливу вихователя на вихованця СЦстинне виховання, що проникаСФ в характер, неможливе. ТСЦльки особистСЦсть може впливати на розвиток СЦ визначення особистостСЦ, тСЦльки характером можна формувати характер.

    Одним СЦз найдавнСЦших методСЦв естетичного виховання пСЦдростаючого поколСЦння СФ особистий приклад. СутнСЦсть цього методу полягаСФ у цСЦлеспрямованому СЦ систематичному впливСЦ вихователя на вихованцСЦв особистою поведСЦнкою. Виховна сила особистого прикладу у прагненнСЦ вихованцСЦв до наслСЦдування.

    ЛСЦтература

    1. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.
    2. Бех РЖ.Д. Виховання пСЦдростаючоi особистостСЦ на засадах новоi методологСЦi // ПедагогСЦка СЦ психологСЦя. - 1999- № 3. - С. 5-6.
    3. Бех РЖ. Д. СпадковСЦ передумови розвитку особистостСЦ // РСЦдна школа. -1996. -№ 7. -С. 11-14.
    4. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного обучения // Педагогика. - 1997. - № 4. С. 11-17.
    5. Выготский Л.С. История развития высших психологических функций // Собр. соч.: В 6 т. - М., 1982. - Т. 3.
    6. Галузинський В.М., РДвтух М. Б. ПедагогСЦка: теорСЦя та СЦсторСЦя. - К., 1995.
    7. Гончаренко С.У. Украiнський педагогСЦчний словник. - К., 1997.
    8. Дидактика современной школы / Под ред. В. А. Онищука. - К., 1987.
    9. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес СЦ психСЦчний розвиток особистостСЦ. - К., 1989.
    10. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946.
    11. СоцСЦальна педагогСЦка / За ред. А. Й. Капськоi. - К., 2000.
    12. Ворона М.О. ОсобливостСЦ вияву естетичних почуттСЦв у дСЦтей // Початкова школа. - 1990. - №4. - С. 64-66.