Особенности работы воспитателя в детском саду
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
° момент прихода. Организовать с детьми уход за растениями, кормление рыбок. Осмотр мед работником, детей. Дети строятся парами, переходят в спортивный зал, снимают обувь. Построить детей для выполнения гимнастики в круг. Утренняя гимнастикаКомплекс гимнастики 2
№ п\п
Упражнения
Дозировка
Примечания
1
Исходное положение - основная стойка, руки согнуты в локтях, мяч за головой.
На раз - поднять мяч над головой, посмотреть на него. На два - принять исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай!
5-6 раз
Дыхание свободное. Спина прямая, мяч держать двумя руками. Мяч над головой хлопок руки прямые, перед грудью.
2
И. п. о.с. ноги узенькой дорожкой, руки перед собой, согнуты в локтях, на уровне груди держим мяч двумя руками. На 1 - двумя руками подбрасываем мяч вверх, делаем хлопок ладонями перед грудью,
на 2 - ловим мяч двумя руками. Исходное положение принять. Упражнение начинай!
6 -7 раз
Сохранять равновесие, дыхание через нос свободное, при передаче мяча руки прямые над головой.
3
И.п. о.с., ноги на ширине плеч руки опустить, прямые мяч в правой руке.
На 1 - наклон вперед вниз, переложить мяч из руки в руку.
На 2 - И.П. на три - то же, мяч в левой руке, наклон туловища вперед вниз.
На 4 - и.п.
Исходное положение принять. Упражнение начинай!
4-5 раз
При прыжке замах прямыми руками, с выносом прямых рук вперед, приземляться на на обе ноги чуть согнутые в коленях, при этом колени вместе.
4
И.п., - встали прямо, ноги вместе слегка согнуты в коленях, (пятки вместе носки врозь), руки прямые, чуть отведены назад, мяч на полу возле носков ног.
На 1 - прыжки через мяч вперед.
На 2 - назад, три - влево, четыре - вправо.
Исходное положение принять. Упражнение начинай!
Средний темп 30с.
Пружинящие подпрыгивания.
Дыхание свободное через нос. Спина, голова прямые.
5
И. п. - встали прямо, ноги слегка расставили (узенькой дорожкой), руки согнули в локтях. "Лыжник". На раз - приседая, отвести руки назад, на два - выпрямляясь, поднять вперед, вернуться в исходное положение Исходное положение принять. Упражнение начинай!
6 -8 раз
Дыхание свободное через нос, отведение одновременно обеих прямых рук.
6
Исходное положение основная стойка, ноги узенькой дорожкой, руки свободно. Упражнение "Мячики" подпрыгивание на месте.
4 раза
Прыгать на двух ногах приземляясь на носок с перекатом с пятки на всю стопу.
7
Мячи на место. В одну колонну становись!
Направо раз - два! В обход по залу за направляющим шагом марш!
Обычный бег.
Ходьба в колонне, по одному
Средний темп 30с.
Движения рук и ног согласованы.
ЗавтракПосле проведения гимнастики, дети обуваются переходят парами в группу. Смотрю, кто дежурный, сообщаю детям. Надеваю фартуки и косынки на дежурных. Подготовка к завтраку, руководство деятельностью дежурных указывая куда положить салфетки, ложки справа, хлеб посередине на тарелочке. Напоминаю чтобы помыли руки, девочки - убрали падающие волосы заколкой. Завтрак. Слежу за дисциплиной и культурой поведения. Напоминаю от необходимости полоскать рот после еды, сходить в туалет не забыть помыть руки, приготовиться к занятиям.Подготовка к занятиямПодготовка рабочего места, дежурные и другие желающие раскладывают альбомы, карандаши, стаканы с водой краски, салфетки. Ребята сейчас у нас будет занятие по рисованию, садитесь на свои места. Дети берут стулья и садятся за столы. Пока ничего не трогаем.Занятия.
1. ИЗО
2. Ритмика
3. Окружающий мирПроведение занятия. Тема: Изображение животных
Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана, последовательности операций, особенностям построения композиции на листе бумаги, при помощи поролона.
Развивать творческие способности. Учить устанавливать связь между содержанием рисунка и изобразительно-выразительными средствами, с помощью которых передается особенность изображения кабана в движении. Развивать речь детей, используя в ответах редко употребляемые слова: название животного кабан, клыки, похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения, эпитеты при описании животного.
Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка, почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану на рисунке.
Оборудование: изображение кабана в естественных природных условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного, последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей: поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для прорисовки мелких деталей.
После занятия помыть руки, оставить альбомы в раскрытом виде на столах, сходить в туалет переодеться к ритмике. Построиться парами для перехода в спортивный зал. За детьми приходит инструктор. Помогаю детям подняться. Ритмику проводит инструктор по физ. воспитанию.
Готовлюсь к занятию. Встречаю детей, они заходят в группу. 5 мин перерыв. Затем предлагаю пройти к столу на котром лежат различные предметы. Что это? Для чего они нужны? Садитесь за столы сегодня мы поговорим о профессиях людей. Провожу занятие "Все профессии хороши"
Цели: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение соста