Особенности представлений студентов о карьере

Курсовой проект - Психология

Другие курсовые по предмету Психология

?оды в педагогических исследованиях (типовые случаи). М.: МЗ-Пресс, 2004. 67 с.

  • Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. Киев.: Радзянська школа, 1980. - 144 с.
  • Петрушин В.И. Психология карьеры. М.: Академический проект; Альма Матер, 2004. 208 с.
  • Прудило А.В. Психологическое консультирование в профессиональной ориентации. - Мн.: 1999. - 148 с.
  • Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М : Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК. 1996. - 256 с.
  • Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. М.: Академия, 2005. - 477 с.
  • Психологический словарь. Под ред. В.В. Давыдова и др. М.: 1983. -448 с.
  • Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. Управление личной карьерой: Учебное пособие для вузов / Под общей редакцией Э.М. Короткова, С.Д. Резника, - М.: Логос, 2005. 288 с.
  • Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы /Евгения Сергеевна Романова. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с.
  • Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1989. - 328 с.
  • Сотникова С.И. Управление карьерой: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М., 2001. - 408 с. (Серия Высшее образование).
  • Трошина К. Карьера и мотивация //Управление персоналом. 1998г. - №12. - С. 6-12.
  • Труфанов С.Н. Грамматика разума или система Гегеля в доступном изложении. Самара.: "Гегель-фонд", 2003. 622 с.
  • Узнадзе Д.Н. Общая психология. - Питер.: 2004. - 413 с.
  • Чебышева В.В. Психология трудового обучения. М.: Просвещение, 1969. - 303 с.
  • Черемис Д.Ю. Исследование представлений о карьерном росте студентов-выпускников педагогического вуза // Материалы всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов Проблемы современной молодежи - Курган, 2008.
  • Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. - 352 с.
  • Эриксон Э. Детство и общество. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2000. - 416 с.
  • Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Флинта, 2006. - 342 с.
  • Приложение 1

     

    Уважаемые респонденты!

    Просим принять участие в исследовании, посвященному исследованию представлений о карьере.

    Просим ответить на следующие вопросы.

    Пол_________ Возраст_______ Курс______________

    Методика 1.

    Насколько важным для Вас является каждое из следующих утверждений? (Обведите, пожалуйста, выбранный балл кружком).

     

    1 - абсолютно не важно

    10 - исключительно важно1Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы1 2 3 4 5 6 7 8 9 102Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях1 2 3 4 5 6 7 8 9 103Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации1 2 3 4 5 6 7 8 9 104Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью1 2 3 4 5 6 7 8 9 105Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим1 2 3 4 5 6 7 8 9 106Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми1 2 3 4 5 6 7 8 9 107Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивали друг друга1 2 3 4 5 6 7 8 9 108Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей1 2 3 4 5 6 7 8 9 109Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010Быть первым руководителем в организации1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями1 2 3 4 5 6 7 8 9 1012Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени1 2 3 4 5 6 7 8 9 1013Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше1 2 3 4 5 6 7 8 9 1014Соревноваться с другими и побеждать1 2 3 4 5 6 7 8 9 1015Строить карьеру, которая позволит мне не изменять своему образу жизни1 2 3 4 5 6 7 8 9 1016Создать новое коммерческое предприятие1 2 3 4 5 6 7 8 9 1017Посвятить всю жизнь избранной профессии1 2 3 4 5 6 7 8 9 1018Занять высокую руководящую должность1 2 3 4 5 6 7 8 9 1019Иметь работу, которая представляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д.1 2 3 4 5 6 7 8 9 1020Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением1 2 3 4 5 6 7 8 9 1021Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    Насколько Вы согласны с каждым из следующих утверждений?

     

    1 - совершенно не согласен

    10 - полностью согласен22Единственная действительная цель моей карьеры Ц находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере1 2 3 4 5 6 7 8 9 1024Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность начать и построить свое собственное дело1 2 3 4 5 6 7 8 9 1025Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции1 2 3 4 5 6 7 8 9 1026Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность1 2 3 4 5 6 7 8 9 1027В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии1 2 3 4 5 6 7 8 9 1028Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой деятельности1 2 3 4 5 6 7 8 9 1029Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим1 2 3 4 5 6 7 8 9 1030Соревнование и выигрыш Ц это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры1 2 3 4 5 6 7 8 9 1031Карьера имеет смысл только в ?/p>