Особенности планирования работы с персоналом в Муниципальном вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении "Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №5"
Курсовой проект - Менеджмент
Другие курсовые по предмету Менеджмент
ной деятельности.
Успеваемость по школе - 100%.
Результаты аттестации за курс средней школы в динамике (за 3 года):
Таблица 2
Результаты образовательной деятельности школы
ПоказательРусский языкМатематика2007-200837,330,62008-200943,124,62009-201048,030,0
Выявленные недостатки в обучении со стороны осужденных:
низкая мотивация обучения;
низкий уровень обученности и обучаемости;
деструктивное поведение;
социальное сиротство.
Приоритеты в организации школы: работа педколлектива над содержанием учебных предметов, внедрением эффективных технологий, поиск новых способов оценки деятельности и знаний учащихся.
В настоящее время педагогический коллектив школы насчитывает десять творчески работающих педагогов. Пять учителей имеют высшую, два - первую и три человека - вторую квалификационные категории. Трое учителей являются почетными работниками общего образования РФ.
Штат школы:
директор;
заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
главный бухгалтер;
секретарь машинист;
преподаватели: 6 человек (по истории, математики-информатики, физике, русскому языку и литературе, английскому языку, биологии-химии).
.2 Аттестация педколлектива школы
Ежегодно школа успешно проходит плановую аттестацию и экспертизу качества обучения. Экспертные тесты и контрольные работы показывают, что у учащихся уровень знаний не ниже чем у учеников городских школ.
Приоритеты школы направлены на повышение квалификации преподавательского состава, развитие информационных технологий, проведение воспитательной работы с осужденными, подготовка их к итоговой аттестации, создание интегрированных курсов обучения.
Таблица 3
Аттестация учителей за 3 года
Учебный год2007-20082008-20092009-2010Аттестовано учителей78%
Педагоги школы принимали участие в конкурсах: так, в 2009-2010 учебном году в конкурсе Учитель года, Код свободы и Кадровый резерв.
В 2008-2010 учебном году повышение квалификации прошло 40 % преподавательского состава школы:
реализация комплексного подхода в условиях модернизации образования;
создание сетевых информационных технологий;
интерактивные технологии в обучении географии на основе ЦОРов ресурсов;
актуальные вопросы филологического образования в школе;
современные тенденции в преподавании математики.
На базе вечерней сменной школы одной из ИК ЮФО прошел семинар для руководителей вечерних (сменных) общеобразовательных школ при УФСИН России по теме Педагогическая поддержка развития положительной социальной идентичности учащихся в пенитенциарной системе. На семинаре присутствовали руководители школ исправительных учреждений Южного - Федерального Округа, а также доцент кафедры русского языка и литературы института кадров управления и образования и ведущий специалист-эксперт Министерства образования и науки РФ. В рамках семинара были проведены открытые уроки по истории и информатики. Оба урока были насыщены разнообразными видами деятельности учащихся, использовался групповой метод работы, тестирование. Учителя использовали интересный видеоматериал, компьютерные презентации.
Участники семинара отметили высокий теоретический, методический, организационный уровень проведения семинара. Отметили и высокую заинтересованность активность учащихся.Анализ проведенных уроков показал, что учителя школы обеспечивают своим ученикам владение всеми компетенциями, позволяющими им в дальнейшем самообразовываться, самоопределяться и самореализовываться в процессе непрерывного образования и решения жизненно важных задач в будущем.
Подобный конкурс проводился и среди преподавательского состава в школе ФГУ ИК-5 и символично, что он проводился в 2010 году, объявленном Президентом России Дмитрием Медведевым Годом учителя. Победители внутришкольного конкурса были направлены на конкурс Учитель года, который проходил на базе школы ИК-7 среди учителей Вечерних (сменных) общеобразовательных школ УФСИН РФ по Ставропольскому краю. Конкурс проходил в два этапа, каждый из которых длился практически месяц. На первом, заочном, этапе учителя (23 человека) писали презентации или авторские концепции, как педагог себя позиционирует в образовании. Работы были представлены по следующим номинациям: инновации в образовании, Традиции и новаторство в образовании, Лучший классный руководитель, Искусство педагогического общения, Эрудиция и высокий профессионализм. Второй этап конкурса включал в себя проведение открытого урока или открытого внеклассного мероприятия, анализ данного урока, ответы на вопросы жюри. Конкурс прошел на высоком уровне.
Конкурсы нужны, чтобы поднять престиж профессии учителя и статус школ в глазах общественности, чтобы обратили внимание на тех, кто каждый день совершают нравственный подвиг, а именно пытается вложить кусочек знаний, души, доброты в очень сложных учеников: взрослых людей, со сложившимися, и порой трагично, судьбами. Сегодня учителя школы каждый день пытаются исправить педагогические ошибки в воспитании осужденных, совершенные когда-то родителями, школой, обществом.
Комплектование штата работников школы осуществляется на основании договора (контракта) заключенного на неопределенный срок в зависимости от количества учащихся.
На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую