Особенности организации социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности в микрорайоне
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
х высказываниях (Д, Е, Ж, З)Отрицательные высказывания (А, Б, В, Г)Полностью согласен Согласен Не знаю Не согласен Совершенно не согласен5 4 3 2 11 2 3 4 5
- Вес высказываний.
Индекс высказыванияЕго весА Б В Г Д Е Ж З1,10 1,95 3,0 4,0 6,0 7,0 8,0 8,95
У большинства детей отношение к жизни в семье отрицательное.
Отношение к жизни в семье
№Фамилия имяОтношение к жизни в семьеположительноеотрицательное1Кошелик И-112Мунтанион Н.--5,73Чечулин С-174Закирова Г-245Ехлаков С-13,76Хатыпов И-157Черепанова Л-218Вершков Д-239Шапошников Н-1810Калин В-21
Они не видят в ней поддержки и опоры, предпочитают не обсуждать с семьей свои проблемы. Испытывают отчуждение, предпочитая общество сверстников.
Поэтому семьи, выходцы из которых продемонстрировали относительно низкие оценки отношения к жизни в своей семье. должны стать объектом самого пристального внимания специалистов по работе с семьей.
2.Анкета : Ценностные ориентации и жизненные установки подростков.
Цель: Оценка душевного состояния и духовных потребностей, определение личностных деформаций, жизненных ценностей.
Анализ анкетных данных проводился по нескольким показателям (см. таблицу №4).
Результаты показали , что большинство детей имеют неполноценный эмоциональный опыт. Они не доверяют окружающим, не умеют сочувствовать и сопереживать, не видят большого греха в том, чтобы иногда соврать, так как многие так делают. Только один ребенок не согласен с этим утверждением Большинство детей не хотели бы такой же участи для своих родственников, так как они знают как это тяжело и опасно. С одной стороны это говорит о том, что они способны реально оценивать свое положение, с другой, что родственные отношения занимают у них значительное место в системе ценностей. Ответы детей свидетельствуют, что дети гораздо в большей степени заинтересованы в получении профессии, чем в обучении в школе. Вообще не хотят учиться 2, 8 % детей. Многие дети часто пропускают занятия или не ходят в школу вообще. Доминирующим мотивом пи этом является тяга к улице, плохие отношения с учителями, отсутствие интереса к обучению. Большинство детей чувствуют ненужность и отчуждение в своей семье. У каждого второго ребенка родители не принимают никаких мер по изменению ситуации. Дети не имеют опыта организованного общения, часто сами по себе. Ничем не заняты. Но не смотря на это многие дети хотели бы изменить обстановку. Если бы им предоставили возможности выбора, то они бы изменили способ проведения досуга, вступили бы в какую-нибудь общественную организацию.
Таким образом можно сделать вывод, что именно выпадение ребенка из трех благоприятных сред: школы, семьи, досуга служат предпосылкой к тому, что значительное место в жизни подростка начинает занимать улица. И если вовремя не принять меры, то она вытеснит все остальное.
Поэтому особенно важна работа социальных педагогов с семьей ребенка, его социальным окружением, непосредственное вхождение в среду его жизни.
2.3 Формы и методы социально-педагогической работы в КЦСОН Радуга
На 25.12.2005г. на учете в отделении социальной помощи семье и детям КЦСОН Радуга состоит 22 неблагополучные семьи, в них 36 детей.
семей относятся к семьям группы риска, в них 682 ребенка.
За последний год значительно увеличилось число неполных семей, что приводит к таким последствиям, что дети остаются без надзора со стороны родителя, который большую часть своего времени проводит на работе. Дети начинают прогуливать школу, бродяжничать по поселку, собираться в подъездах, распивая спиртные напитки и совершать противоправные поступки.
С целью организации и осуществления мероприятий профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, предотвращения несовершеннолетних в асоциальные группы была разработана программа Трудная тропинка в будущее.
Цель программы: организация и осуществление мероприятий профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних через комплекс мер, направленных на семью и ребенка, предотвращение несовершеннолетних в асоциальные группы.
Задачи программы:
1.содействие творческому развитию детей, создание условий для духовно - эмоционального общения и творческой самореализации растущей личности, пропаганда здорового образа жизни.
2.выявление интересов и способностей подростков, помощь в выборе путей самопознания и самоопределения.
. организация семейного досуга и отдыха.
3.оказание помощи родителям в восстановлении семейных отношений, в воспитании желания трудиться над собой.
В соответствии с программой проводятся следующие мероприятия:
№ п\пНазвание мероприятияВсего1Социальный патронаж (выходов \ посещений)962Профилактические беседы с родителями (кол-во)823Клуб общения Хрусталик (кол-во посещений)7/1064Клуб общения Союз сердец (кол-во посещений)1/25Содействие в трудоустройстве родителей-6Содействие в трудоустройстве н\л-7Культурно - массовые мероприятия (кол-во)168Культурно-массовые мероприятия (кол-во присутствующих)379Спортивно - досуговые мероприятия (кол-во)1/210Группа дневного пребывания (кол-во человек \ посещений)7/10611Содействие в оформлении документов на лишение родительских прав412Взаимодействие с общественными организациями (кол-во)3513Консультирование (кол-во)12914Социально - психологическая помощь8915Содействие в лечении от алкогольной зависимости516Оздоровительный отдых (кол-во обслуж.)717Сопровождение вне дома (место отдыха,