Особенности методики физического воспитания детей дошкольного возраста юга Кыргызской Республики
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
лкими предметами: палочками, шариками, шнурками и т.д. (Рис.2.)
- в экспериментальной группе отмечен меньший процент детей, не выполняющих тесты, характеризующие школьную зрелость Проведение занятий с детьми на свежем воздухе в течение всего года, способствовало улучшению иммунных функций организма к респираторным заболеваниям.
Рис.2 Примерное распределение средств разной направленности в экспериментальной группе дошкольников (в %)
Результаты исследования школьной зрелости по тестам Керна-Ирасека, и Н.Озерецкого, представленные в таблице 5, позволили выявить следующие факты: 87% обследованных детей, получили оценку по тесту Керна-Ирасека 9 и более баллов, а в тесте "Вырезание круга" 65% детей не справились с заданием. Не выполнение теста Керна-Ирасека характеризует недос-таточность развития аналитико-синтетической деятельности мозга, пространственного воображения, глазомера и требует применения специальных упражнений. Стимулировать процесс созревания организма детей, формирование школьно-необходимых двигательных функций осуществляется за счет применения средств физического воспитания в режиме дня дошкольников ( Таблица 6.) . Анализ экспериментального материала, позволил разработать средства, формы и методы занятий физическими упражнениями детей дошкольного возраста, где при подборе средств физического воспитания и планировании нагрузок учитывалась динамика двигательной активности. Данные, характеризующие улучшения показателей школьной зрелости в ходе педагогического эксперимента приведены в таблице 7.
Таблица 6 Показатели школьной зрелости детей дошкольного возраста
ТестnДети не выполнившие тест (%)Дети выполнившие тест (%)Керна-Ирасека2128713Н. Озерецкого2127624
Надо сказать, что положительные изменения произошли как в экспериментальной, так и в контрольной группах. Вместе с тем процесс включения специальных игр и упражнений позволил получить более высокие результаты в экспериментальной группе. Так, тест Н.Озерецкого "Вырезание круга" выполнили в ЭГ 100% детей, а в контрольной группе - соответственно 44 %. По тесту Керна - Ирасека: в экспериментальной группе процент выполнения составил 73 %, в контрольной - соответственно 50%. Об этом говорят и средне групповые данные.
Таблица 7 Показатели тестов, характеризующих уровень школьной зрелости детей дошкольного возраста в ходе педагогического эксперимента
ТестыЭкспериментальнаяPКонтрольнаяPначалоконецначалоконецХ ?Х ?Х ?Х ?Керна-ИрасекаМ Д10,52,34 10,21,736,621,54 6,471,55?0,05 ?0,0510,32,49 10,32,628,638,3 8,31,68?0,05 ?0,05Н.ОзерецкогоМ Д2,820,52 2,530,771,700,46 1,300,48?0,05 ?0,052,780,57 2,60,732,130,74 2,200,86?0,05 ?0,05
Так, в экспериментальной группе средний балл по тесту Озерецкого "Вырезание круга" после эксперимента соответственно равняется 1,70 0,4а в контрольной же - 2,13 0,74 (Р > 0,05). То же можно проследить и в показателях по тесту Керна - Ирасека. В экспериментальной группе средний балл равен 6,621,54, в контрольной - 8,631,71 (Р>0,05) у мальчиков а у девочек экспериментальной группы средний балл по тесту Озерецкого "Вырезание круга" после эксперимента 1,300,48 а в контрольной 2,200,86 (Р>0,05). по тесту Керна - Ирасека. В экспериментальной группе средний балл равен 6,471,55, в контрольной - 8,31,68 (Р>0,05) Таким образом, включение специальных игр позволяет более целенаправленно воздействовать на характеризующие показатели школьной зрелости.
Показатели, характеризующие изменение разных сторон моторики детей экспериментальной группы, значительно превосходят аналогичные сдвиги, происходящие с моторикой детей в период с 5 до 6 лет дошкольников контрольной группы. Включение в занятия с детьми специальных упражнений и национальных подвижных игр, способствующих улучшению развития функций организма, ответственных за школьную зрелость -позволило организовать педагогический процесс, обеспечивающий повышение школьно-необходимых функций детей. В результате проведенного педагогического эксперимента предложенный нами вариант планирования программного материала был достигнут эффект, связанный с увеличением В пользу указанного утверждения свидетельствуют следующие факты:
показатели, характеризующие изменение разных сторон моторики детей экспериментальной группы, значительно превосходят аналогичные сдвиги, происходящие с моторикой детей контрольной группы
После проведенных экспериментов, в опытной группе, показатели физической подготовленности достоверно улучшились, только динамометрии рук ( Р>0,05) недостоверен тогда как, в контрольной группе достоверно улучшились лишь некоторые показатели, такие как бег 30 м, бег 300м, прыжки в длину с места. Другие показатели физической подготовленности( Р>0.05) недостоверны. Повышение показателей физической подготовленности в экспериментальной группе, послужила условием повышения школьной зрелости дошкольников.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Теоретический анализ проблемы и опытно-экспериментальная работа позволили сформулировать следующие выводы и рекомендации:
1.Анализ результатов анкетирования выявил различную степень квалификации воспитателей и методистов детских садов. ?/p>