Анализ проблем и направления совершенствования управления системой общего образования в Челябинской области
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ой бюджет1Приобретение оборудования, всего:469 173,987454 173,98715 000,000в том числе:1.1.учебно-лабораторное148 431,174140 431,1748 000,0001.2.учебно-производственное39 870,47236 870,4723 000,0001.3.спортивное39 715,08538 715,0851 000,0001.4.компьютерное оборудование178 399,375175 399,3753 000,0001.5.оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся11 317,00611 317,0061.6.оборудование для школьных столовых51 440,87551 440,8752Приобретение транспортных средств для перевозки обучающихся143 845,000143 845,0003Пополнение фондов библиотек общеобразовательных учреждений233 560,505201 422,29532 138,2104Развитие школьной инфраструктуры, всего:297 136,332297 136,332в том числе:4.1.текущий ремонт iелью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся268 496,457268 496,4574.2.текущий ремонт iелью подготовки помещений для установки оборудования28 639,87528 639,8755Повышение квалификации и переподготовка руководителей общеобразовательных учреждений и учителей (за исключением командировочных расходов)27 929,76027 929,7606Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения для обучающихся, всего:12 772,53012 772,530в том числе:6.1.увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика3 355,7563 355,7566.2.обновление программного обеспечения5 792,4645 792,4646.3.приобретение электронных образовательных ресурсов3 624,3103 624,3107Осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования53 451,20453 451,2048Проведение капитального ремонта и реконструкции общеобразовательных учреждений195 144,116170 144,11625 000,0009Приобретение оборудования для проведения процедур оценки качества образования9 750,7769 750,776ИТОГО:1 442 764,2101 370 626,00072 138,210
Средства федерального бюджета планируется направить в 835 общеобразовательных учреждений Челябинской области.
.3 Рекомендации по совершенствованию управления системой общего образования в Челябинской области
В управлении российским образованием отсутствует система комплексного прогнозирования и планирования, основанная на прогнозах рынка труда и технологического развития. Распределение Министерством образования и науки России бюджетных мест не базируется ни на мониторинге рынка труда, ни на стратегии экономического развития страны.
В департаментах образования каждой из федеральных земель Германии функционируют специальные планово-статистические отделы. При Министерстве образования США действует Главное управление планирования и бюджета, ответственное за разработку средне- и долгосрочных программ развития образования. Аналогичная структура должна быть, очевидно, создана и в рамках Министерства образования и науки РФ.
В европейских странах существует развитая инфраструктура контроля качества образования. Практика организации регулярного мониторинга качества осуществляется в Западной Европе с 1985 г. Инициаторами в данном начинании выступили Великобритания, Франция и Нидерланды. Для примера: в Великобритании указанные функции возложены на Агентство по обеспечению качества, Агентство по статистике высшей школы, Аналитический институт высшей школы и Королевскую инспекцию.
Необходимость радикальных мер борьбы с острой нехваткой квалифицированных школьных учителей по естественным наукам и математике осознана многими странами.
В Германии на выпускных экзаменах нет тестов, где надо выбирать из уже предлагаемых ответов. По гуманитарным диiиплинам главное - письменные творческие ответы на вопросы. Цель - воспитать у школьников творческий подход, выработать способность отстаивать собственное мнение.
Слабая подготовка в школах является питательной средой для коррумпированности образовательных учреждений.
По результатам проведенного анализа были выделены следующие проблемы:
. Недостаточная обеспеченность материально-технической базы в образовательных учреждениях, особенно сельской местности и ряда муниципальных районов.
В связи с переходом начальной и основной школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты требует дальнейшего обновления учебная база школ, в том числе оборудование учебных кабинетов, оснащение рабочих мест учителей современным мультимедийным и интерактивным оборудованием и т.д.
Аналогичная проблема обозначена и в ведомственной программе Министерства образования Челябинской области - не соответствие оснащенности учебно-материальной базы образовательных учреждений современным требованиям, предъявляемым к организации образовательного процесса и выполнению санитарных норм и правил.
В области существует проблема технического состояния школьных зданий и сооружений. По данным статистической отчетности муниципальных органов управления образованием на 05.10.2011 г. здания 122 школ требуют капитального ремонта (в том числе городских школ - 40, сельских школ - 82). Из них в аварийном состоянии находится 29 общеобразовательных учреждений, в 9 из которых не осуществляется учебный процесс, в 20 школах не функционирует часть зданий (в 9 из которых в настоящее время идет ремонт). В связи с этим решение федерального министерства о необходимости направления части федеральных средств на проведение капитальных ремонтов является своевременным и актуальным.
. Медленный процесс обновления педагогических кадров на молодых специалистов
По данным Министерства образования и науки Челябинской области Количество учителей в школах области составляет 21 725 человек. Число молодых специалистов 822 человека, то есть 3 % от всего педагогического состава.
Наиболее востребованными на се?/p>