Анализ причин возникновения детской и подростковой агрессии
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?формный тип. Данный тип демонстрирует бездумное, а часто просто конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Такие подростки обычно склонны к морализаторству и консерватизму, а их главное жизненное кредо - быть как все. Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов предать товарища, покинуть его в трудную минуту, но, что бы он ни совершил, он всегда найдёт моральное оправдание своему поступку, причём даже не одно.
Эта классификации построена на основе результатов наблюдений и их обобщения и в этом смысле не является научно точной (по современным представлениям). Возникает вопрос, на который различные классификаторы до сих пор не нашли удовлетворительного ответа: что делать с теми людьми, которые не вписываются в классификацию и не могут быть отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей составляет довольно значительную часть - до половины всех людей.
Близкой к классификациям А.Е. Личко является типология характеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом.
2.2 Особенности разных типов характера
Каждый характерологический тип отличается особенностями своего агрессивного поведения.
Гипертимный тип характеризует чрезвычайная контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики, пантомимики, у такого человека возникают эпизодические конфликты с окружающими людьми, опыт агрессивного поведения.
Застревающий тип характеризуют умеренная общительностъ, занудливость, склонность к нравоучением, неразговорчивость. В конфликтах обычно выступает инициатором, активной стороной. Особо чувствителен к социальной справедливости, вместе с тем обидчив, уязвим, подозрителен, мстителен.
Эмотивные люди редко сами вступают в конфликты, играя в них пассивную роль. Обиды и агрессию носят в себе, никогда не выплёскивают наружу.
Педантичный тип акцентуации характеризует человека, который в конфликты вступает редко, выступая в них скорее пассивной, чем активной стороной.
Тревожным акценуантам свойственны низкая контактность, робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в основном пассивную роль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры.
Циклоидному типу свойственны довольно частые периодические смены настроения, в результате чего так же часто меняется их манера общения с окружающими людьми.
Характеры демонстративного типа раздражают окружающих своей самоуверенностью, и высокими притязаниями, систематически сами провоцируют агрессию и конфликты.
Возбудимому типу присущи в состоянии эмоционального возбуждения раздражительность, вспыльчивость.
Экзальтированному типу свойственны высокая контактность, словоохотливость, влюбчивость. Такие люди часто конфликтуют, но обычно не доводят ситуацию до открытой агрессии.
Глава 3. Экспериментальное изучение взаимосвязи характерологических особенностей с уровнем агрессии
.1 Содержание взаимосвязи характера и агрессии
Согласно гипотезе нашего исследования мы ожидали найти связь между уровнем агрессии у подростков и степенью выраженности у них определенных черт характера. При этом величина связи для разных типов характера должна была быть различной.
Для этого было проведено экспериментальное диагностическое исследование. В него входило:
диагностика испытуемых по методике выявления агрессивности;
диагностика испытуемых по методике выявления акцентуации типов характера;
корреляционный анализ связей агрессивности с характером.
3.2 Описание испытуемых
Для проведения экспериментальной части были выбраны испытуемые соответствующей цели исследования. Экспериментальную выборку составили 30 старших подростков - мальчиков 14-15 лет, учащихся 9-10 классов ХГ №116 г. Харькова. Возраст выбран как сложный в воспитательном отношении, в котором часты проявления агрессии у школьников. К этому возрасту складываются черты характера, которые помогает определить принадлежность испытуемых к тому или иному типу. Все испытуемые мальчики с целью соблюдения однородности выборки по гендерному принципу. Диагностика испытуемых проводилась в групповой форме и во внеурочное время.
3.3 Методы экспериментального изучения агрессии
Опросник Басса-Дарки [9] содержит 8 субшкал для диагностики агрессивных и враждебных реакций (физическая агрессия, непрямая, раздражительность, негативизм, обида, подозрительность, вербальная агрессия и чувство вины). Авторы методики предложили рассматривать агрессию как комплексный феномен. Все выделенные субшкалы представляют из себя важные показатели агрессии.
Данный опросник личностный, разработан А. Бассом и А. Дарки в 1957 г. и предназначен для диагностики агрессивных и враждебных реакций.
Тест состоит из 75 утверждений, на которые обследуемый должен ответить да или нет. При составлении опросника авторами использовались следующие принципы:
. Вопрос может относиться только к одной форме агрессии.
. Вопросы формулируются таким образом, чтобы в наибольшей степени ослабить эффект социальной желательности ответов.
Адаптированный А.К. Осницким, вариант теста предполагает 4 возможных ответа для испытуемого да, пожалуй да, пожалуй нет, нет. Отмечается, что в ситуации экспертизы опросник не защищен от искажени