Основные общепсихологические свойства деятельности
Реферат - Психология
Другие рефераты по предмету Психология
3. Сущность человеческой деятельности
3.1. Виды деятельности
- Существуют различные классификации видов деятельности. Традиционно принято считать, что основным психологически главным разделением деятельности на ее типы является дифференциация деятельности на трудовую, учебную и игровую. Трудовая деятельность отличается от двух других типов тем, что предполагает получение какого-либо общественно значимого продукта, результата. Для игровой и учебной деятельности этот результат является не общественно, а индивидуально значимым и состоит в освоении субъектом социально выработанного опыта, знаний и т.д. Наконец, ярчайшим специфическим признаком игровой деятельности является то, что в отличие от учения и труда главным ее мотивом выступает сам процесс деятельности, а не ее результат. Указанные виды деятельности сменяют друг друга в онтогенезе и обозначаются понятием ведущий вид деятельности для каждого из основных возрастных этапов. Ведущая это такая деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на какой-либо ступени его развития.
- Столь же фундаментальным и общим является разделение индивидуальной и совместной деятельности. Совместная деятельность реализуется в отличие от индивидуальной так называемым коллективным субъектом, т.е. двумя или более людьми, имеющими общий мотив и общую цель. Другими важнейшими признаками совместной деятельности являются пространственное и временное присутствие участников деятельности, ролевая и инструментальная дифференциация участников тех или иных ее задачах, наличие управляющего (организующего) компонента либо лидера, либо руководителя. Совместная деятельность также внутренне неоднородна и подразделяется на подтипы: например, на непосредственно-совместную деятельность вместе и опосредованно-совместную деятельность рядом.
- Наиболее традиционной является, видимо, классификация видов деятельности по их предметной сфере, т.е. по профессиональной принадлежности. В результате выделяются все те профессии, которые существуют сегодня, а также специализации внутри этих профессий. Так, существует классификация, разработанная Е.А.Климовым, где выделяются пять основных типов профессиональной деятельности: человек техника, человек человек, человек природа, человек знак, человек художественный образ.
- Деятельность принято разделять также на исполнительскую и управленческую (организационную). Первая характеризуется тем, что субъект труда непосредственно воздействует на его предмет, хотя и контактирует при этом с другими субъектами. Вторая же (управленческая) обычно не предусматривает такого прямого взаимодействия. Она, однако, обязательно предполагает организацию одним субъектом деятельности других людей, а также иерархию их соподчинения.
- В прикладном отношении важным является разделение деятельности на непосредственную и опосредованную. В первом случае человек непосредственно воздействует на предмет и столь же непосредственно получает информацию от него. Во втором случае информация о предмете труда передается человеку через опосредствующие звенья: в виде таблиц на экране или в любом другом знаковом виде. Таковой является, например, деятельность операторского типа.
- В многообразии видов активности можно выделить созидательную и разрушительную деятельность. Результаты созидательной город, цветущие сады, книги, лечение больных. Что касается разрушительной деятельности, то первая мысль о войнах. Гибель людей, сожженные рукописи, книги это последствия локальных и мировых, гражданских и колониальных войн. Но разрушительной может быть и административная деятельность людей, имеющих власть. Русский писатель Салтыков- Щедрин сатирически изобразил начальника, который решил во вверенной области сделать как можно больше вреда, чтобы впоследствии из него вышла польза. Его программа: Сначала он науки упразднит, потом город спалит, наконец, население испугает. И всякий раз будет при этом слезы проливать и приговаривать: Видит Бог, что я сей вред для собственной ихней пользы делаю. И в наше время немало руководителей, которые, говоря о благе народа, разрушали природу. По поводу разрушительной деятельности в народе говорят: Ломать не строить… Но зачастую разрушительная деятельность порождается не злой волей, а ограниченностью возможностей достичь желаемого, даже положительного, результата. Великий реформатор говорил В.Г.Белинский, - приходит не с тем, чтобы разрушать, а с тем, чтобы создать, разрушая.
- Творческая деятельность. Важное место в творческой деятельности занимает комбинирование, варьирование уже имеющихся знаний, известных способов действий. Потребность, побуждающая к деятельности, может быть источником воображения, фантазии, т.е. отражения в сознании человека явлений действительности в новых, необычных, неожиданных сочетаниях и связях. Воображение позволяет опережать практику, предвидеть возможные изменения. Известно, что мертвая петля - первая фигура высшего пилотажа была выполнена летчиком Нестеровым сначала в воображении, а потом на самолете в воздухе. Фантазия это необходимый компонент творческой деятельности человека, который выражается в построении образа или нагляд