Geum.ru

Основные общепсихологические свойства деятельности

Реферат - Психология

Другие рефераты по предмету Психология

;

 

 

 

2.4.Составляющие мотивационной сферы личности

 

Одним из важнейших понятий психологии мотивации является мотивационная сфера личности. Как и любая иная система, мотивационная сфера личности включает в себя определенную совокупность своих компонентов, а также устойчивые закономерные связи между ними. В качестве основных компонентов мотивационной сферы личности выступают: мотивы, потребности, влечения, установки, интересы, идеалы, намерения, социальные нормы и роли, стереотипы и др.

  1. Все составляющие мотивационной сферы личности представлены не хаотично, а целостно: они упорядочены и взаимосвязаны. Мотивационную сферу человека можно сравнить со зданием, где в строгой иерархии (соподчинении) располагаются названные компоненты.
  2. Мотивационной сферой определяется масштаб и характер личности. Так, на рубеже дошкольного и младшего школьного возрастов происходит значительное обогащение мотивационной сферы, что выражается в появлении новых, различных по характеру мотивов. В эти же годы у детей формируются ведущие мотивы, которые и определяют поведение ребенка, его направленность. С возрастом мотивы меняются и преобразуются. Ведущее значение для человека приобретают устойчиво доминирующие мотивы поведения, которые подчиняют себе все иные мотивы. Развитие мотивов как таковых заключается в усилении или ослаблении существующих; в появлении новых и устранении существующих; в появлении синтетических мотивов.
  3. Сначала иерархические отношения мотивов не осознаются человеком полностью и проясняются в ситуациях конфликта (примером может стать феномен горькой конфеты А.Леонтьева, где личность рождается именно в борьбе мотивов). В жизни взрослого человека мотивы сталкиваются не так уж и редко, требуя выбора одного из них. Такое столкновение- тест на иерархию мотивов и одновременно на качество личности.
  4. Мотивация не только побуждает человека к какой-либо деятельности, но и сама формируется в процессе деятельности. Например, изначально человек может побуждаться социальными мотивами (пишу доклад, так как мне его поручили), а процессе выполнения этого задания у него может возникнуть интерес к этому материалу, т.е. к содержанию деятельности. В этом случае речь идет о механизме сдвига мотива на цель (Олпорт, Леонтьев). Деятельностный характер формирования мотивации одно из условий способствующих рождению новых мотивов.

 

2.5. Функция эмоций и их возникновение

 

Эмоции (франц. Emotion волнение, возбуждение; эмоция от лат. Emovere- потрясаю, волную) - это особый класс психических процессов и состояний, отражающих в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Возникая в ответ на воздействие жизненно значимых событий, эмоции способствуют направлению на них поведения.

Функции эмоций:

  1. Организующая функция. Эмоции, прежде всего, организуют некоторую деятельность, отвлекая на нее силы и внимание, что естественно, может помешать параллельно осуществляемой деятельности. Даже такая биологическая реакция, как аффект, обычно дезорганизующая деятельность человека (дезорганизующая функция), при определенных условиях может оказаться полезной. Например, когда от серьезной опасности индивиду приходится спасаться, полагаясь исключительно на физическую силу и выносливость;
  2. Оценочная функция эмоций ставит их в один ряд с другими формами познания. Эмоции отражают в форме непосредственного переживания значимость (смысл) явлений и ситуаций, состояний организма и внешних воздействий и служит одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленного на удовлетворение актуальных потребностей;
  3. Регуляторная функция эмоций, обсуждаемая в психологической литературе под различными названиями: закрепления торможения (П.К.Анохин), следообразования (Леонтьев), подкрепления (Симонов), указывает на способность эмоции оставлять следы в опыте индивида, закрепления в нем все воздействия, а также удавшиеся - неудавшиеся действия, которые их возбудили;
  4. Побудительная функция. Эмоции это продукт общественно- исторического развития. Они относятся к процессам внутренней регуляции поведения. Будучи субъективной формой выражения потребностей, они предшествуют деятельности по их удовлетворению, побуждая и направляя ее;
  5. Предвосхищающая функция эмоций. Это функция является логическим продолжением регуляторной функции (след сам по себе не имел бы смысла, если бы не было возможности использовать его в будущем). Актуализация следов обычно опережает развитие событий, и возникающие при этом эмоции сигнализируют о возможном благоприятном или неблагоприятном исходе;
  6. Экспрессивно-коммуникативная функция. Эмоциональный опыт человек гораздо шире, чем опыт его индивидуальных переживаний: он формируется в результате эмоциональных сопереживаний, возникающих в результате общения с другими людьми, в частности передаваемых средствами искусства. Способность к эмпатии, т.е. постижению эмоционального состояния другого человека, способность испытывать сочувствие. Сострадание, разделять чувства другого человека - это, пожалуй, ода из наиболее важных функций эмоции. В проявлении сочувствия происходит эмоциональная реализация человечности как потребности в благополучии другого.