Курсовой проект по предмету Безопасность жизнедеятельности

121. Основополагающие задачи НАТО в области безопасности
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Дата СтранаПримечаниястраны-основатели4 апреля 1949 Бельгия4 апреля 1949Великобритания4 апреля 1949Дания4 апреля 1949 Италия4 апреля 1949 ИсландияИсландия - единственный член НАТО, у которого нет собственной армии, это было одним из условий вхождения страны в организацию. В Исландии имеется лишь береговая охрана. Также было принято решение о подготовке исландских добровольцев на базах в Норвегии для участия в миротворческих миссиях НАТО. 4 апреля 1949Канада4 апреля 1949Люксембург4 апреля 1949Нидерланды4 апреля 1949Норвегия4 апреля 1949Португалия4 апреля 1949США4 апреля 1949ФранцияС июля 1966 Франция вышла из военной организации НАТО, оставаясь участницей Североатлантического договора. Первое расширение18 февраля 1952ГрецияС 1974 по 1980 Греция не принимала участие в военной организации НАТО из-за напряженных отношений с другим членом блока - Турцией. 18 февраля 1952ТурцияВторое расширение9 мая 1955ГерманияПрисоединилась Западная Германия. Саар воссоединился с ФРГ в 1957, с 3 октября 1990 - объединенная Германия. Третье расширение30 мая 1982ИспанияЧетвертое расширение12 марта 1999Венгрия12 марта 1999Польша12 марта 1999ЧехияПятое расширение29 марта 2004Болгария29 марта 2004Латвия29 марта 2004Литва29 марта 2004Румыния29 марта 2004Словакия29 марта 2004Словения29 марта 2004ЭстонияШестое расширение1 апреля 2009 Албания1 апреля 2009Хорватия
122. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
Мы должны отправить детей в школу с большим багажом не только знаний, но и подготовить детей к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Для того чтобы понять, что именно дети знают, думают, чувствуют, я использовала беседы, дискуссии - это позволило избежать передачи уже известных им знаний или таких, которые они пока не могут использовать из-за их непонятности или удаленности от реальной жизни. В то же время, опираясь на уже имеющиеся у детей знания и представления, я смогла выделить те направления, по которым необходимо провести специальное обучение и выбрать адекватную методику (занятие, игра, чтение, беседа, тренинги). Иногда тема не всегда укладывается в одно занятие, поэтому я проводила по отдельным темам несколько занятий или продолжала эту работу в различных видах деятельности. Я убедилась, что прямолинейное, декларативное требование соблюдать принятые в обществе правила поведения чаще всего оказывается малоэффективным. Тем не менее можно выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Для этого очень важно найти адекватный способ объяснения детям этих правил, а затем следить за их выполнением. Я думаю, что безопасность- это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях. Кроме того, дети могут оказаться в непредсказуемой ситуации на улице и дома, поэтому надо стимулировать развитие у них самостоятельности и ответственности. Надо уделить больше внимания организации различных видов деятельности, направленных на приобретение детьми определенного навыка поведения, опыта. Ведь все, чему учат детей, они должны уметь применять в реальной жизни, на практике. Чтобы у детей не возникло «информационного невроза» из-за расширения и углубления знаний об экстремальных ситуациях в быту, я выявила уровень их знаний и интересов, коммуникативности, степени сформированности практических умений и навыков с помощью небольших вопросов:
1. Как тебя зовут? Имя, фамилия.
2. Где ты живешь? Домашний адрес.
3. Номер домашнего телефона?
4. Как зовут твоих родителей? Фамилия, имя, отчество.
5. Место работы родителей?
6. Адрес детского сада?
7. К кому и по каким телефонам обращаются при пожаре, нападении, травме, запахе газа?
8. Включаешь ли ты без родителей электроприборы, аппаратуру?
9. Уходя из дома, выключаешь ли ты электроприборы из розеток?
10. Знаешь ли ты как вести себя в сложных и неожиданных ситуациях?
123. Основы безопасности, производственная санитария и гигиена труда
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов./ Под общей редакцией С.В.Белова. М.: Выс. шк., 2001. 485с.
2. Безопасность и охрана труда: Учебное пособие для вузов./ Под ред. О.Н.Русака. СПб: Из-во МАНЭБ, 2001. 279с.
3. ВендинС.В., НестероваН.В, НестероваИ.Б., РадоуцкийВ.Ю. Безопасность жизнедеятельности. (Учебное методическое пособие для ЛПЗ). Белгород. Изд-во БГСХА, 2008. 84 с.
4. КалачукТ.Г., МякотинаО.М.Расчет освещения. (Методическое пособие для выполнения курсовой работы). Белгород. Изд-во БелГСХА, 2003. 18с.
5. ГОСТ 12.1.03081. «ССБТ. Электробезопасность. Защитное заземление, зануление»
6. СанПиН 2.2.1.127803 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий».
124. Основы управления мероприятиями РСЧС и ГО
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Необходимость взаимодействия органов управления РСЧС предопределена уже тем, что ликвидация ЧС осуществляется совместно силами и средствами организаций, органов местного самоуправления, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, на территории которых сложилась ЧС, под непосредственным руководством соответствующей КЧС и активном участии ОУ ГОЧС. Если масштабы ЧС таковы, что имеющимися силами и средствами локализовать или ликвидировать ее невозможно, КЧС обращается к вышестоящей комиссии, которая может взять на себя координацию или руководство ликвидацией ЧС и оказать необходимую помощь.В целях заблаговременного проведения мероприятий по предупреждению ЧС и максимально возможного снижения размеров ущерба и потерь в случае их возникновения, осуществляется планирование действий органов управления, сил и средств РСЧС на основе Федерального плана действий в ЧС, региональных планов взаимодействия субъектов Российской Федерации, планов действий в ЧС федеральных органов исполнительной власти , региональных центров ГОЧС, субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, организаций и объектов. Объем и содержание указанных мероприятий определяются исходя из принципов необходимой достаточности и максимально возможного использования имеющихся сил и средств. При угрозе или с началом войны РСЧС передает свои полномочия Гражданской обороне страны.
125. Основы устойчивого функционирования экономики в ЧС
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Óäàðíàÿ âîçäóøíàÿ âîëíà (ÓÂÂ) íàèáîëåå ìîùíûé ïîðàæàþùèé ôàêòîð ïðè âçðûâå. Îíà îáðàçóåòñÿ çà ñ÷åò êîëîññàëüíîé ýíåðãèè, âûäåëÿåìîé â öåíòðå âçðûâà, ÷òî ïðèâîäèò ê âîçíèêíîâåíèþ îãðîìíîé òåìïåðàòóðû è äàâëåíèÿ. Ðàñêàëåííûå ïðîäóêòû âçðûâà ïðè ñòðåìèòåëüíîì ðàñøèðåíèè ïðîèçâîäÿò ðåçêèé óäàð ïî îêðóæàþùèì ñëîÿì âîçäóõà, ñæèìàþò èõ äî çíà÷èòåëüíîãî äàâëåíèÿ è ïëîòíîñòè, íàãðåâàÿ äî âûñîêîé òåìïåðàòóðû. Òàêîå ñæàòèå ïðîèñõîäèò âî âñå ñòîðîíû îò öåíòðà âçðûâà, îáðàçóÿ ôðîíò ÓÂÂ. Âáëèçè öåíòðà âçðûâà ñêîðîñòü ðàñïðîñòðàíåíèÿ ÓÂÂ â íåñêîëüêî ðàç ïðåâûøàåò ñêîðîñòü çâóêà, íî ïî ìåðå äâèæåíèÿ ïàäàåò. Ñíèæàåòñÿ è äàâëåíèå. Â ñëîå ñæàòîãî âîçäóõà íàáëþäàþòñÿ íàèáîëåå ðàçðóøèòåëüíûå ïîñëåäñòâèÿ. Ïî ìåðå äâèæåíèÿ äàâëåíèå âî ôðîíòå ÓÂÂ ïàäàåò è â êàêîé-òî ìîìåíò äîñòèãàåò àòìîñôåðíîãî, íî áóäåò ïðîäîëæàòüñÿ óìåíüøàòüñÿ èç-çà ñíèæåíèÿ òåìïåðàòóðû. Ïðè ýòîì âîçäóõ íà÷íåò äâèæåíèå â îáðàòíîì íàïðàâëåíèè, ò.å. ê öåíòðó âçðûâà. Ýòà çîíà ïîíèæåííîãî äàâëåíèÿ íàçûâàåòñÿ çîíîé ðàçðåæåíèÿ.
126. Особенности аварийно-спасательных работ при обрушении зданий жилого фонда
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
1. Аварии и катастрофы. Предупреждение и ликвидация последствий. М.: ABC, 1995.
2. Библиотека экстремальных ситуаций. М.: ГНПП «Аэрогеология», 1995. № 115.
3. В помощь руководителю гражданской обороны (Б-чка журн. «Военные знания»). М., 1992. №6.
4. Гангнус А. Тайна земных катастроф. М.: Мысль, 1985.
5. Географический энциклопедический словарь. М.: Сов. энциклопедия, 1988.
6. Гостюшин А.В. Энциклопедия экстремальных ситуаций. М.: Зеркало, 1994.
7. Гражданская оборона: Учеб. пособие. М.: Просвещение, 1991.
8. Дэвис Б. Энциклопедия выживания и спасения. М.: Вече, 1997.
9. Порфирьев Б.Н. Государственное управление в чрезвычайных ситуациях. М.: Наука, 1991.
10. Приемы и средства страховки с использованием альпинистской веревки. М.: Ту-рист, 1989.
11. Русак С.Н. Труд без опасности. Л.: Лениздат, 1986.
12. Справочник спасателя. М.: ВНИИ ГОЧС, 1995.
13. Справочник специалиста аварийно-спасательной службы ВМФ. М.: Воениздат, 1963.
14. спасение и жиз-необеспечение населения при катастрофических землетрясениях, М., 1992.
15. Шойгу С.К., Кудинов СМ., Неживой А.Ф., Герокарис А.В. Охрана труда спасателя. (Под общ. ред. Ю. Л. Воробьева). М.: МЧС России, 1998.
16. Шойгу С.К., Кудинов С.М., Неживой А.Ф., Ножевой С.А. Учебник спасателя. (Под общ. ред. Ю.Л. Воробьева). М.: МЧС России, 1997.
127. Особенности воспитательной работы с военнослужащими-женщинами
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
В воспитании военнослужащих-женщин выделяют следующие группы методов:
1. Методы изучения женщин как субъектов и объектов воспитания:
2. биографический метод; метод самооценки; метод жизнеописания; метод тендерного анализа семейных ролей; проективные методы диагностики психологического состояния: цветовой тест Люшера, тесты Роршаха (чернильные пятна) и Пфистера, и тест профессиональной идентификации (А.К. Маркова), метод СМИЛ (стандартизированный многофакторный метод исследования личности), метод определения индекса жизненного стиля (ИЖС), целенаправленное наблюдение в различных ситуациях профессиональной деятельности; изучение документов, отражающих служебную деятельность; анализ результатов практической деятельности; метод независимых характеристик; тестирование; письменные и устные опросы; индивидуальные и групповые беседы и др.
3. Методы воспитательных воздействий и взаимодействий: "немедленная остановка" и "контрастная беседа"1; метод специальных поручений; создание воспитывающих ситуаций; педагогическое требование;
4. соревнование; убеждение; пример; упражнение; включение в различные виды деятельности; эмоциональное воздействие; иллюстрация; поощрение; критика и самокритика; принуждение и др.
5. Методы профилактики профессиональных деформаций (В.П. Подвойский) и перевоспитания (В.Н. Герасимов): проблемная дискуссия; переучивание; переубеждение; самопроверка; "реконструкция характера";
6. самоисправление; самоперевоспитание и др.
128. Особенности использования духовного потенциала религии в воспитании военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
1. Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26 сентября 1997г.
2. Федеральный закон от 27 мая 1998 г. N 76-ФЗ «О статусе военнослужащих» (с изм. и доп. от 31 декабря 1999 г., 19 июня, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 26 июля, 30 декабря 2001 г., 7, 21 мая, 28 июня, 27 ноября, 24 декабря 2002 г., 11 ноября, 23 декабря 2003 г., 26 апреля, 20 июля, 22 августа 2004 г.).
3. Приказ МО № 70 «Об органах воспитательной работы Вооруженных Сил Российской Федерации» от 11 марта 2004г.
4. Трифонов Е. В. Психофизиология профессиональной деятельности. Словарь. СПб, 2006.
5. В.А. Кузнецов, А.М. Тютченко, А.Г. Караяни, А.А. Чертополох. Под общей редакцией генерал-майора Черкасова А. В. Краткий словарь основных понятий морально-психологического обеспечения деятельности войск (сил). ВУ. М. 2007 год.
6. А.А. Чертополох. Информационная работа в Вооруженных Силах Российской Федерации. Учебное пособие. М.:ВУ, 2007 г.
7. Неваленый А.Н., Згуро В.Л., Белоус В.П. Воспитание подчиненных: организация и методика. Учебно-методическое пособие. Благовещенск, 2008 г.
8. Военно-социологические исследования (сборник статей) М.:ВУ, 2003 №4 // Капитан 1 ранга С.А.МОЗГОВОЙ, кандидат исторических наук «РЕЛИГИОЗНАЯ СИТУАЦИЯ В ВООРУЖЁННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».
9. Военно-социологические исследования (сборник статей) М.:ВУ, 2003 №4 // Подполковник С.А. МЕЛЬКОВ, доктор политических наук «КТО придет завтра в армию? (Облик российского мусульманина-призывника)».
10. Военно-социологические исследования (сборник статей) М.:ВУ, 2004 №1(5) // Капитан 1 ранга В. И. ВЕРЕМЧУК, кандидат социологических наук, доцент «РЕЛИГИОЗНОСТЬ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ КАК ОБЪЕКТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ».
11. Христолюбивое воинство: Православная традиция Русской Армии. Российский военный сборник. М: ВУ: Независимый военно-научный центр «Отечество и Воин», «Русский путь», 2006. Вып. 12
12. Сборник докладов и тезисов выступлений участников «Вторых приморских образовательных чтений». Церковь и общество. Владивосток. 2005 г.
13. Ориентир № 7.:М. 2001.
129. Особенности обеспечения безопасности отрасли (торговли)
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

1.Список профессиональных заболеваний в соответствии с приказом Минздравмедпрома России N90 от 14.03.1996г. является основным документом, который используется при установлении диагноза профессионального заболевания, связи его с выполняемой работой или профессией, при решении вопросов экспертизы трудоспособности, медицинской и трудовой реабилитации, а также при рассмотрении вопросов, связанных с возмещением ущерба, причиненного работнику повреждением здоровья.
2. В Список включены заболевания, которые вызваны исключительно или преимущественно действием вредных, опасных веществ и производственных факторов.
З. К острым профессиональным заболеваниям /отравлениям/ относятся формы, развившиеся внезапно, после однократного /в течении не более одной рабочей смены/ воздействия вредных и опасных производственных факторов, интенсивность которых значительно превышает или ПДУ.
4. К хроническим профессиональным заболеваниям /отравлениям/ относятся такие формы заболеваний, которые возникли в результате длительного воздействия вредных, опасных веществ и производственных факторов. К хроническим должны быть отнесены также ближайшие и отдаленные последствия профессиональных заболеваний /например, стойкие органические изменения ЦНС после интоксикации окисью углерода/. Необходимо учитывать возможность развития профессиональных заболеваний через длительный срок после прекращения работы в контакте с вредным, опасным веществом и производственным фактором /поздние силикозы, бериллиоз, папиллома мочевого пузыря и т.д./. К профессиональным могут быть отнесены также болезни, в развитии которых профессиональное заболевание является фоном или фактором риска /например, рак легких, развившийся на фоне асбестоза, силикоза или пылевого бронхита/.
5. Диагноз острого профессионального заболевания /отравления/ может быть установлен с учетом заключения специалистов Центра
профпатологии.
6. В соответствии с п.1.4 Постановления Правительства РФ от 23. 04.1994г. №392 "Об утверждении Положения о порядке установления врачебно-трудовыми экспертными комиссиями степени утраты профессиональной трудоспособности в процентах работникам, получившим увечье, профессиональное заболевание либо иное повреждение здоровья, связанные с исполнением ими трудовых обязанностей" право впервые устанавливать диагноз хронического профессионального заболевания /или интоксикации/ имеют только специализированные лечебно-профилактические учреждения и их подразделения /Центры профпатологии, клиники и отделы профзаболеваний научных организаций клинического профиля, кафедры профзаболеваний учреждений высшего, после вузовского медицинского образования/, осуществляющие свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации.
7. При решении вопроса о том, является ли данное заболевание профессиональным, необходимо учитывать характер действующего этиологического фактора и выполняемой работы, особенности клинической формы заболевания, конкретные санитарно-гигиенические условия производственной среды и трудового процесса, стаж работы во вредных и опасных' условиях труда. Все указанные параметры должны быть подтверждены соответствующей медицинской документацией. При работе со списком профессиональных заболеваний следует учесть, что в соответствующих: графах Приводится примерный перечень проводимых работ и производств.
8. При смешанной этиологии профессиональных заболеваний экспертные вопросы должны решаться как по профессиональному заболеванию.
9. Определение степени утраты профессиональной трудоспособности в процентах возложено на медико-социальные экспертные комиссии /МСЭК/субъектов: Российской Федерации. При наличии оснований, определяемых МСЭК, устанавливается соответствующая группа инвалидности и определяется нуждаемость потерпевшего в дополнительных видах помощи.
10. В целях наиболее рационального решения вопросов экспертизы трудоспособности при формулировке диагноза профессионального заболевания следует указать основные синдромы поражения и степень их нарушения /компенсации/ функций.
11. При даче заключения по трудовым рекомендациям необходимо учитывать, что признание заболевания профессиональным не всегда Означает нарушение общей трудоспособности. При начальных и легких формах профессиональных заболеваний и интоксикаций в заключение о трудоспособности мо-гут быть даны рекомендации о необходимости прекращения работы в конкретных производственных условиях и рациональном трудоустройстве без снижения квалификации и заработка.
12. Контроль за установлением связи заболевания с профессией, правильным применением Списка профессиональных заболеваний в соответствии с приложением №5 приказа Минздрав медпрома Россини №90 от 14.03.96г. "О порядке проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников и медицинских регламентах допуска к профессии" и настоящей Инструкции возлагается на территориальные органы управления здравоохранением и Министерство здравоохранения Российской Федерации.
130. Относительное сравнение бронетанковой техники СССР и стран Западной Европы
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Казалось бы, все это однозначно диктовало нам тактику использования легких танков БТ-7 и Т-26 из засад и укрытий, точно так же, как это проделывали со своими легкими танками англичане в Северной Африке. Они укрывали их мешками с песком, завалами из камней, иногда просто зарывали в грунт по башню и несли значительно меньшие потери в обороне, чем СССР. К тактике танковых засад наши военные специалисты перешли только осенью 1941 г., когда 90 % наших танков уже было подбито, а до этого подобную тактику не разрешал им устав, который для танковых частей и в обороне, и в наступлении предусматривал один-единственный вид боя атаку. Стрельба с места в обороне допускалась в самых редких случаях. Средний танк РККА Т-28, пусть даже к лету 1941 г. и он уже безнадежно устарел, по вооружению превосходил абсолютно все германские танки, причем его пушка могла поражать противника на таких дистанциях, которые для других машин являлись запредельными. Однако и Т-28, так же как и более современные наши танки, должны были противника непременно атаковать, что при полном господстве в воздухе германской авиации имело самые роковые последствия.
131. Отруєння чадним газом
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

У клініці гострих отруєнь, вага яких визначається не тільки концентрацією газу, але і тривалістю дії, переважають симптоми з боку центральної нервової системи і серцево-судинної. Симптоми отруєння окисом вуглецю дуже різноманітні. Гострі випадки бувають легені, середньої ваги і важкі. Насамперед виникають головні болі (в області скронь і чола), до них приєднується запаморочення, млявість, нудота, блювота, шум у вухах, мелькання в очах, серцебиття, розлади чутливості, слабість у ногах. При отруєнні середньої утрата свідомості, що переходить у коматозний стан, гноблення сухожильних рефлексів, відсутність реакції зіниць на світло. При виході з коми зберігається стан оглушення. Важка форма характеризується важкою комою, що може привести до смерті. При ній спостерігаються тонічні і клонічні судороги, різка ригідність м'язів, порушення дихальної і серцевої діяльності, пульс аритмічного, прискореного, поганого наповнення, нерідке падіння артеріального тиску. Іноді мається психічне порушення, зорові і слухові галюцинації. Смерть настає при паралічі дихального центра. Якщо настає видужання, то залишаються порушення з боку центральної нервової системи, розладу пам'яті, уваги, функціональні неврози, можливі паралічі, контрактури, концентричне звуження полючи зору, крововиливу в сітківку. У недокрівних осіб і в осіб з лабільною вегетативною нервовою системою процес зв'язування гемоглобіну з окисом вуглецю протікає швидше і виразність інтоксикації більше.
132. Охрана атмосферного воздуха в Республике Казахстан
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Применение высоких труб. Это один из наиболее спорных способов. Сущность его заключается в следующем. Перемешивание загрязняющих веществ в значительной степени зависит от высоты дымовых труб. Если мы используем низкие трубы (здесь в первую очередь необходимо вспомнить трубы электростанции), то выбрасываемые соединения серы и азота перемешиваются в меньшей степени и быстрее выпадают в осадок, чем при наличии высоких труб. Поэтому в ближайшем окружении (от нескольких километров до нескольких десятков километров) концентрация оксидов серы и азота будет высокой и, естественно, эти соединения будут причинять больше вреда. Если труба высокая, то непосредственные воздействия уменьшаются, но возрастает эффективность перемешивания, что означает большую опасность для отдаленных районов (кислотные дожди) и для всей атмосферы в целом (изменение серы в газах, образующихся во время горения топлива химического состава атмосферы, изменение климата). Таким образом, строительство высоких труб, несмотря на распространенное мнение, не решает проблемы загрязнения воздуха, зато в значительной степени увеличивает "экспорт" кислотных веществ и опасность выпадения кислотных дождей в отдаленных местах. Следовательно, увеличение высоты трубы сопровождается тем, что непосредственные воздействия загрязнений (гибель растений, коррозия зданий и т.п.) уменьшаются, однако косвенные воздействия (влияние на экологию удаленных районов) увеличиваются.
133. Охрана труда в помещении производственной лаборатории
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Электросети штепсельных соединений и электророзеток для питания персональных ЭВМ, периферийных приспособлений ЭВМ и оборудования для ремонта и наладки ЭВМ необходимо выполнять по магистральной схеме, по 3-6 соединений или электророзеток в одной цепи. Штепсельные соединения и электророзетки для напряжения 12В и 36В по своей конструкции должны отличаться от штепсельных соединений для напряжения 127В и 220В. Электросеть штепсельных розеток для питания персональных ЭВМ, периферийных приспособлений, при размещении их в центре помещения прокладываются в каналах или под съемным полом в металлических трубах или гибких металлических рукавах. При этом не разрешается применять провод и кабель в изоляции из вулканизированной резины и другие материалы содержащие серу.
134. Охрана труда в процессе функционирования автоматизированной системы оценивания альтернатив с использованием персональных электронных вычислительных машин
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
Факторы производственной среды и трудового процессаЗначение фактора (ПДК,ПДУ)3 класс опасные и вредные условия, характер трудаПродолжительность действия фактора, в % за сменуНормаФакт1 ст2 ст3 ст1234567
1. Вредные химические вещества:нетнет
2. Шум, дБ504550
3. Статический потенциал50050090
4. Неизонирующие излучения: нетнет
5. Промышленной частоты
6. Радиочастотного диапазона до 2КГц? 21,6100до 400КГц? 1,20,8100
7. Рентгеновское излучение, мкРг/ч10011100
8. Микроклимат
9. Температура воздуха, ºС23 2530v100
10. Скорость движения воздуха, м/с? 0,10,05100
11. Относительная влажность, %40 6060100
12. Атмосферное давление, мм.рт.ст.760758100
13. Освещение:
14. Естественное, %21,750
15. Искусственное, Лк30050044v100
16. Тяжесть труда
17. Мелкие стереотипные движения кистей и пальцев рук (количество за смену), тыс.? 4035100
18. Рабочая поза (пребывание в наклонном положении в течение смены)? 25нет
19. Перемещение в пространстве, км за смену? 100,5
20. Напряжённость трудаа) внимание:
21. Продолжительность сосредоточения (в % от продолжительности смены), %? 757590б) напряженность анализаторов:
22. Зрение (категория работ) высокаявысокая75в) эмоциональное и интеллектуальное напряжениенет дефицита временинет дефицита времени100
23. Сменность11100Общее количество факторовХХ020Х
24. пониженная температура воздуха;
25. слабое искусственное освещение.
Поскольку средства ЭВМ очень чувствительны к проникновению пыли и повышенной влажности воздуха, то предусмотрены следующие меры конструктивной защиты:
1. защита персонала от соприкосновения с токоведущими частями аппаратуры;
2. защита электроаппаратуры от попадания пыли и влаги внутрь оболочки машины;
3. повышенная степень защиты оболочек электрических аппаратов.
135. Охрана труда и обучение населения
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993г.
2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г. №197-ФЗ
3. Федеральный закон от 17 июля 1999г. №181-ФЗ "Об основах охраны труда в Российской Федерации".
4. Федеральный закон от 30 марта 1999г. №52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения".
5. Федеральный закон от 27 декабря 2002г. №184-ФЗ "О техническом регулировании".
6. Федеральный закон от 6 октября 2003г. №131-ФЗ "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации"
7. Постановление Правительства РФ от 28 января 2000г. №78 "О федеральной инспекции труда".
8. Постановление Правительства РФ от 23 мая 2000г. №399 "О нормативных правовых актах, содержащих государственные нормативные требования охраны труда".
9. Постановление Правительства РФ от 3 декабря 2001г. № 841 "Об утверждении Положения о Федеральном горном и промышленном надзоре России".
10. Постановление Правительства РФ от 2 июня 2003г. № 316 "О мерах по реализации Федерального закона "О техническом регулировании".
11. Постановление Правительства РФ от 16 мая 2003г. № 287 "Об утверждении Положения об организации и осуществлении государственного контроля и надзора в области стандартизации, обеспечения единства измерений и обязательной сертификации".
12. Постановление Минтруда России от 22 января 2001г. № 10 "Об утверждении Межотраслевых нормативов численности работников службы охраны труда в организациях"
13. Постановление Минтруда России от 8 февраля 2000г. № 14 "Об утверждении Рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации"
14. Приказ Минтруда России от 29 февраля 2000г. № 65 "Об утверждении Положения о государственной инспекции труда в субъекте Российской Федерации".
15. Постановление Минтруда России от 13 января 2003г. № 1/29 "Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций"
16. Постановление Госстандарта России от 27 июня 2003г. № 63 "О национальных стандартах Российской Федерации".
17. ГОСТ 12.0.004-90. ССБТ. Организация обучения безопасности труда. Общие положения.
18. ГОСТ 12.0.006-2002. ССБТ. Общие требования к системе управления охраной труда в организации.
19. Достаточно общая теория управления / сост: В.В. Матвеев, В.М. Зазнобин, О.А. Смирнова / СПб, 2003г.
20. А.А. Касьянов. Экономическая программа возрождения России. Журнал "Национальная безопасность и геополитика России" спецвыпуск № 2 (8) 2003г.
21. Ю.Н. Коршунов. Охрана труда в Российской Федерации. М 2003г.
22. Материалы КОНТУР-ПРОЕКТА "Матрица"
23. Журнал "Охрана труда и социальное страхование" № 1-12 2005г.
24. С.Т. Папаев. Охрана труда. Справочное издание. ИПК Издательство стандартов, 2003 г.
136. Охрана труда на морском транспорте
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Главные распределительные щиты (ГРЩ), пульты и станции управления должны быть постоянно закрыты на замок. Ключи от ГРЩ должны находиться у электромеханика и у поста управления главной машиной или в центральном посту управления (ЦПУ). Входить за главные распределительные щиты и щиты управления лицам, не допущенным к их обслуживанию, запрещается. Перед началом работ с распределительными устройствами, пультами управления, щитами, а также любой коммутационной аппаратурой необходимо убедиться в том, что палуба возле них, а также в проходах у щитов по всей их длине покрыта диэлектрическими ковриками. Перед началом работ по обслуживанию коммутационных устройств с автоматическим приводом и дистанционным управлением в целях предупреждения ошибочного или случайного их включения необходимо снять предохранители всех фаз цепей управления и силовых цепей и вывесить плакаты на ключах и кнопках дистанционного управления с надписью: "Не включать! Работают люди". Работа по установке и снятию предохранителей производится при снятом напряжении и отключенной нагрузке в диэлектрических перчатках и защитных очках. Работу по очистке распределительных устройств без снятия напряжения рекомендуется производить с помощью специальных щеток или пылесосов, снабженных шлангом с изолирующим наконечником. Работа выполняется только в диэлектрических перчатках. Очистка изоляции без снятия напряжения производится не менее чем двумя лицами электротехнического персонала. Включения и отключения на ГРЩ, ЦПУ судовой энергетической установки должны осуществляться только вахтенным механиком или электромехаником. В случае обнаружения неисправностей, которые могут привести к несчастным случаям с людьми или крупной аварии, вахтенный электрик или механик должен самостоятельно произвести необходимые отключения и включения с последующим уведомлением об этом старшего механика или электромеханика.
137. Охрана труда на предприятии
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
Основными первичными средствами пожаротушения являются:
- огнетушители химические пенные ОХП-10;
- огнетушители воздушнопенные ОВП-10;
- огнетушители углекислотные ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8, ОУ-20;
- огнетушители порошковые ОПС-6, ОПС-10;
- ящики с песком;
- пожарные щиты с инвентарем;
- пожарные водопроводы.
- В целях предупреждения пожаров и создания безопасных условий труда на предприятии проводятся следующие мероприятия:
- устанавливаются достаточные разрывы между зданиями, сооружениями, складами, запрещается хранение горючих материалов в разрывах между зданиями;
- обеспечиваются условия для организации эвакуации из помещений в случае возникновения пожара;
- внедряются в производство системы автоматического контроля и сигнализации за возникновением опасных факторов.
- Понятие охрана труда включает в себя и санитарно-гигиенические условия труда.
- Благоприятные санитарно-гигиенические условия труда способствуют сохранению здоровья человека и поддержанию устойчивого уровня его работоспособности. Работа по улучшению условий труда предполагает в первую очередь совершенствование техники, технологии и физико-химических свойств сырья, а также дальнейшее совершенствование производственных процессов с учетом комплекса санитарных норм, стандартов, требований. Исследования санитарно-гигиенических факторов производственной среды, тяжести и напряжения трудового процесса проводятся на конкретных рабочих местах путем лабораторных исследований, инструментальных замеров и расчетов.
- Шум и вибрация во многом сходны между собой, но один воспринимается слухом, другая осязанием. В настоящее время шум-Один из наиболее распространенных факторов внешней, в том числе производственной, среды.
- Так как ООО «Сфера» занимается распиловкой древесины на дисковой пилораме, то защитой от воздействия шума является звукопоглощение, которое достигается облицовкой помещения звукопоглощающими материалами: минеральной ватой, капроновым волокном. Также индивидуальными средствами защиты являются наушники и шлемофоны.
- При вибрации индивидуальными средствами защиты являются: рукавицы с уплотненными ладошками, специальную обувь на утолщенной подошве. Ручной инструмент предусматривает противовибрационные рукоятки.
- По мере развития научно-технического прогресса появляются новые производственные вредности. В частности, серьезную опасность для здоровья работников представляют производственные излучения и электромагнитные поля. Влияние излучений на человеческий организм определяется их типом и интенсивностью, а также продолжительностью воздействия на человека.
- В понятие микроклимат производственной среды входят температура, влажность, движение воздуха.
- Оптимальные и допустимые метеорологические условия для рабочей зоны помещения установлены санитарными нормами. Они учитывают время года, категорию тяжести работ, характеристику помещения по количеству выделяемого тепла.
- Времена года разделены на два периода: холодный при среднесуточной температуре наружного воздуха меньше или равной 10°С, теплый - при температуре наружного воздуха выше 10 °С. При температуре равной -25°С работники по заготовке леса не выходят на работу, это связано с тем, что техника не может подъехать к месту вырубки леса, да и не все рабочие переносят такую низкую температуру
- Все виды работ выполняемых на производстве по степени физической тяжести делятся:
- 1. легкие (производство, сидя или стоя, связаны с ходьбой, но не требуют систематического физического напряжения или поднятия и переноса тяжести).
- 2. средней тяжести (связаны с постоянной ходьбой, работы выполняются стоя или сидя, связаны с переноской тяжести до 10кг).
- 3. тяжелые (связаны с систематическим физическим напряжением, с постоянными движениями и переноской тяжести более 10 кг).
- На предприятии по степени физической тяжести большинство работ относятся к тяжелой категории работ, так как работа с лесом преимущественно мужская, к средней категории относятся рабочие таких специальностей как рамщики, столяры. К легкой категории относятся работники аппарата управления и бухгалтерия.
- Освещение производственных помещений, особенно рабочих мест, является существенным фактором внешней среды. Наиболее благоприятно для организма естественное освещение. Однако естественное освещение непостоянно в течение суток, года и т.д. Поэтому естественное освещение дополняется, а в ряде случаев заменяется искусственным. Для производственных помещений нормы оснащенности устанавливаются в зависимости от точности выполняемых работ, размера деталей и т.д. В ООО « Сфера» для создания естественного освещения в зданиях служат окна, а также световые проемы и фонари на крыше.
- Работники пилорамы работают в закрытом помещении с искусственным освещением. Искусственное освещение предназначено для обеспечения нормальной работы. Большую роль играет рациональное направление световых потоков.
- правовой охрана труд безопасность
- 4. Совершенствование мероприятий по охране труда
- Анализ информации по исследуемому предприятию показал, что условия труда на предприятии являются менее безопасными. Но на предприятии 80-90% оборудования является устаревшим, вследствие этого надо повысить технический уровень производства. А именно внедрение новой, прогрессивной технологии, механизация и автоматизация производственных процессов; улучшение использования и применения новых видов сырья и материалов; изменение конструкции и технических характеристик изделий; прочие факторы, повышающие технический уровень производства.
- За счет средств Фонда обязательного социального страхования ежегодно поощрять работников перевыполнивших план по заготовке леса, путевками в санаторно-курортные учреждения.
- В целях обеспечения наиболее безопасных условий труда, снижения числа случаев травматизма, а так же в целях предупреждения травматизма, провести следующие мероприятия:
- улучшить контроль за выполнением требований и инструкций по технике безопасности;
- улучшить организацию рабочих мест, укомплектовать их технологической отметкой;
- уделить особое внимание и провести курсовое обучение по охране труда и техники безопасности с рабочими;
- провести проверку знаний техники безопасности персонала, обслуживающего электроустановки, грузоподъемные машины;
- устранить в оборудовании конструктивные недостатки, последствия которых могут привести к травмам;
- выполнить работы по повышению надежности оградительной и предохранительной техники оборудования;
- обеспечить обязательное испытание для грузоподъемных машин;
- осуществить контроль за выполнением графиков планово-предупредительного ремонта оборудования электроустановок;
- провести измерения сопротивления заземляющих устройств оборудования, изоляции электроустановок, аппаратов, электросети предприятия с оформлением документов в сроки и нормы согласно ТЭП и ПТБ;
- немедленно сообщать о всех выявленных недостатках главному инженеру и принимать срочные меры по их устранению.
138. Оценка безопасности труда работников на предприятии
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности
1. Автономов В. С. Модель человека в экономической науке. СПб., 1999
2. Аганесян Д.Ю. Техника безопасности на предприятиях. М., 2005
3. Адамчук В. В., Ромашов О В., Сорокина М. Е. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. - М.- ЮНИТИ, 1999.
4. Алексеев Д.М. Экономика труда. М., 2005
5. Ампилов Д.В. Моральное измерение науки и техники. М., 1998
6. Апчиишин А. И. Наука, техника, экономика. М.: Экономика, 2001.
7. Браун М. Теория и измерение технического прогресса. М.: Статистика, 2001.
8. Войтов Т.М. Условия труда в России. М., 2005
9. Генкин Б. М. Экономика и социология труда: Учебник для вузов. М.: Изд. гр. НОРМА - ИНФРА, 1999.
10. Генкин Б. М. Эффективность труда и качество жизни. СПб., 2005.
11. Генкин Е. М. Оптимизация норм труда. М.: Экономика, 2002.
12. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. М.: Наука, 1991.
13. Мескон М. X., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.
14. Москвин Д.Л. Экономика и социология труда. М., 2003
15. Нехорошев А.А. Экономика и социология труда. М., 2000
16. Николаев Т.Б. Условия труда на производстве. СПб., 2001
17. Организация и нормирование труда: Учебное пособие для вузов / Под ред. В. В. Адамчука. М.: Финстатинформ, 1999.
18. Савинов И.А. Безопасность жизнедеятельности на предприятии. М., 2004
19. Трубачева Ю.А. Техника безопасности на предприятии. М., 2004
20. Хромых А.А. Основы безопасности жизнедеятельности. М., 2005
21. Экономика труда (социально-трудовые отношения) / Под ред. Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. М.. Изд-во «Экзамен», 2003.
139. Оценка взрывопожароопасности (горючести) среды в закрытых аппаратах с ЛВЖ и ГЖ, и определение категории помещения по взрывопожарной и пожарной опасности
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

Ацетон, 2-пропанон, диметилкетон, С3НбО, легковоспламеняющаяся жидкость. Мол. масса 58,08; плотность при 20 °С 790,8 кг/м3 ; температура плавления - 95,35 °С; температура кипения - 56,5 °С; 1& р = 6,37551 -1281,721 /(237,088 + I) при температуре от минус 15 до 93 °С; коэффициент диффузии пара в воздухе О-0,109(Т/273)1,9 см2/с; теплота образования -217,57 кДж/моль; теплота сгорания - 1821,38 кДж/моль, растворимость в воде неограниченная. Температура вспышки: -18°С(з.т.),-9°С (о. т.); температура воспламенения - 5 °С; температура самовоспламенения: 535 °С в воздухе, 485 °С в кислороде, 325 °С в хлоре; концентрационные пределы распространения пламени 2,7- 13% (об.); температурные пределы распространения пламени: нижний -20 °С, верхний 6 °С; минимальная энергия зажигания 0,41 мДж при 25 °С; при концентрации паров 6 % (об.) максимальное давление взрыва 572 кПа; скорость нарастания давления: среднее 8,3 МПа/с, максимальное 13,8 МПа/с; МВСК (минимальное взрывоопасное содержание кислорода) 11,9% (об.) при разбавлении паровоздушной смеси азотом и 14,9% (об.) при разбавлении диоксидом углерода; минимальная флегматизирующая концентрация: азота 41% (об.), диоксида углерода 28% (об.); КИ (кислородный индекс) 16% (об.); адиабатическая температура горения 1665 К, БЭМЗ (безопасный экспериментальный максимальный зазор) 1,04 мм; нормальная скорость распространения пламени 0,44 м/с при 25 °С. Водные растворы ацетона пожароопасны. Ацетон отличается способностью при горении на открытой поверхности прогреваться в глубину, образуя все возрастающий гомотермический слой. Скорость выгорания 5,9610 кг/(м2 -с) [43, 167, 204, 248, 253, 311, 317, 389, 420,421,429,441, 447,454, 511, 515, 526, 527, 535, 540, 555, 563, 591].
140. Оценка воздействия объекта на окружающую среду
Курсовые работы Безопасность жизнедеятельности

3.5.Краткая технология производства запланированной деятельности.Факторы воздействия на окружающую среду. Техническиерешения, направленные на устранение (уменьшение) загряз-нения окружающей среды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263.6.Инженерные сети и коммуникации объекта запланированнойдеятельности, схемы сбора, очистки и удаления отходов . . . . . . . . . . . . . 283.6.1.Система вентиляции и отопления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283.6.2.Система водоснабжения и канализования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283.6.3.Система электроснабжения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .293.6.4.Система электроосвещения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .293.6.5.Система защитного заземления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303.6.6.Система отвода ливневых вод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303.6.7.Система пожарной сигнализации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313.6.8.Система сбора, хранения и удаления отходов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313.7.Расчетные данные об объемах всех видов газообразных,жидких, твердых отходах. Решения относительно экологи-ческой и санитарной безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313.8.Перечень и характеристика потенциальных источников воздействия объекта запланированной деятельности на окружающую среду, объекты воздействия и границы зонывлияния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 363.9.Наличие положительных экологических, санитарно-эпидемиологических, социальных и экономическихаспектов деятельности запланированного объекта . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364.Оценка воздействия на окружающую среду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404.1.Оценка воздействия на климат и микроклимат. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .404.2.Оценка воздействия на воздушную среду . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .434.3.Оценка шумового воздействия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464.4.Оценка воздействия тепловых выбросов, ультразвука, электро-

Blog

Курсовой проект по предмету Безопасность жизнедеятельности