Geum.ru

Контрольная работа

  • 17361. Формирование системы государственного планирования развития сельского хозяйства Украины
    Экономика

     

    1. Гальчинский А. Методология анализа экономической глобализации: логика обновления. "ЭкономикаУкраины" № 1, 2009, с. 10.
    2. Druсkег P.F. The New Realities. Oxford, 1996, p. 184.
    3. Coomaraswamy A. Essays in Post-Industrialism: A Symposium of Prophecy Concerning the Future of Society. L., 1914
    4. Fuкuуama F. Trust. The Social Virtues and the Creation of Prosperity. N.Y., 1996.
    5. Iльїн В.В. Фінансова цивілізація. К., "Книга", 2007, с. 41.
    6. Кондратьев Н.Д. Особое мнение. М., "Наука", 1993
    7. Крицман Л. Н. Новая экономическая политика и плановое распределение. М., 1922
    8. Чаянов А.В. Очерки по экономике трудового сельского хозяйства. М., 1924
    9. Каким быть плану: дискуссии 20-х годов (Г. М. Кржижановский, С. Г. Струмилин, Н.Д. Кондратьев, В.А. Базаров). Л., 1989.
    10. Виноградов В., Глушков В., Сальковский О. Государственная собственность в условиях современного капитализма. "Мировая экономика и международные отношения" № 34, 1974; "Problemes Economiques" № 1547, 1978, p. 22-23).
    11. РіскегН. Hitlers Tischgesprache im Fuhrerhauptquartier. Stuttgart, "Seewald", 1976.
    12. The Global Competitiveness Report 2008-2009. Wbrld Economic Forum. Geneva, 2008, p. 429.
    13. Конкурентоспроможність економіки України: місце України в основних світових рейтингах. 2008, с. 78 (http://me.kmu.gov.ua/).
    14. Лупенко Ю.О., Лупенко Є.І. Інвестування розвитку сільського господарства. "Економіка АПК" № 12, 2008, с. 60.
    15. Державна цільова програма розвитку українського села на період до 2015 року, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 19.09.2007 р. № 1158
    16. Державна цільова програма реалізації технічної політики в агропромисловому комплексі на період до 2011 року, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 30.05.2007 р. № 785.
    17. Сільське господарство України за 2007 рік. Статистичний збірник. К., 2008, с. 185.
    18. Згуровский М. Точка бифуркации для Украины. "Зеркало недели" №49,2007.
    19. Постанова Верховної Ради України «Про Рекомендації парламентських слухань на тему: "Національна інноваційна система України: проблеми формування та реалізації"». "Відомості Верховної Ради України" № 46, 2007, ст. 525.
    20. Державна програма економічного і соціального розвитку України на 2008 рік
    21. Державна програма економічного і соціального розвитку України на 2009 рік
    22. Основні заходи щодо забезпечення організації виконання і контролю реалізації "Стратегії економічного і соціального розвитку Херсонської області до 2015 року"
    23. Стратегія економічного і соціального розвитку Миколаївської області до 2015 року.
    24. Свод Законов Украинской ССР. Т. 1. К., Политиздат Украины, 1982, с. 21, ст. 38.
    25. Конституція України. К, 2006, с. 14, ст. 43.
    26. Згуровский М.3., Панкратова Н.Д. Системный анализ: проблемы, методология, приложения. К., "Наукова думка", 2005, с. 619.
    27. Пашута М.Т. Прогнозування і планування економічного і соціального розвитку. Навчальний посібник. К., 2005, с. 18
  • 17362. Формирование социальной среды как фактора, способствующего росту гражданской активности обучающихся
    Педагогика

     

    1. «О гражданском образовании и изучении Конституции Российской Федерации». Письмо Министерства образования Российской Федерации от 6 февраля 1995года №151/11
    2. «О гражданско-правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации». Письмо Министерства образования от 19 марта 1996года №391/11
    3. «О повышении правовой культуры и образования учащихся в сфере избирательного права и избирательного процесса». Письмо Министерства образования Российской Федерации от 7 апреля 1995года №385/11
    4. Болотов В.А. Проблемы правового образования в контексте модернизации общего образования. Проблемы правового образования в контексте модернизации общего образования. Материалы Всероссийской научно-практической конференции 22-24 мая 2002года М., 2002
    5. Володина С.И. Правовые знания в современном обществе: значение и актуальность. Проблемы правового образования в общеобразовательных учреждениях. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 12-13 апреля 2000года М., 2000
    6. Гайнер М.Л. Правосознание подростков. М., 1998
    7. Гомлешко Б.М. Как вызвать интерес ребят к вопросам права? Правовое просвещение и воспитание школьников (Материалы областной научно-практической конференции. Майкоп, 1977
    8. Дмитренко Л., Тузов А., Пригодич Е.Г. Значение школьного правового опыта для формирования гражданских учений и качеств для будущего России. Перемены, №2, 2000
    9. Королькова Е.С. Правовое образование во внеурочной деятельности школы.Организация внеурочной работы по праву М.2002
    10. Правовое образование: организация внеурочной работы. Региональный опыт. Сборник материалов. Вып.2. М,: Новый учебник, 2002. 208 с
    11. Система правового образования в школе и воспитание гражданина России. Второй этап основная школа. (под ред. Н.И.Элиасберг) СПб, 1999
    12. Участие библиотек в правовом воспитании населения и юридическом образовании. Материалы семинара-совещания Санкт-Петербург, 29-30 октября 1998 г. СПб, 1998
  • 17363. Формирование социологической мысли на Украине
    Социология
  • 17364. Формирование спроса на сотовую технику у учеников лицея под влиянием рекламы
    Маркетинг

    Интернет-реклама имеет, как правило, двухступенчатый характер. Первая ступень - внешняя реклама, размещаемая рекламодателем у издателей, - рекламный носитель. Виды этой рекламы - баннеры, текстовые блоки, байрики, минисайты, Interstitials. Такая реклама обычно имеет ссылку непосредственно на сайт рекламодателя (вторая ступень). Реклама в Интернете обладает рядом преимуществ в отличие от обычной рекламы: возможность оперативного анализа и корректировки рекламной компании, интерактивность (связь потребителя с рекламодателем для оформления заказа непосредственно через рекламный носитель и т.п.), относительно низкая стоимость и т.п.

  • 17365. Формирование стратегии и тактики организации
    Экономика

    На «входе» отдела маркетинга - информация, кадры, нормативно-методические документы, технические средства и другие компоненты, необходимые для маркетинговых исследований. Если какой-нибудь из компонентов входа не будет отвечать требованиям качества процесса исследований d отделе маркетинга, то и качество «выхода» отдела маркетинга (например, результаты сегментации рынка, нормативы конкурентоспособности объекта, параметры организации продвижения объекта на рынок) не будет отвечать будущим требованиям потребителей. Значит, качество «входа» НИО по компоненту «нормативы конкурентоспособности будущего объекта» будет низким. На следующих стадиях в этом случае нерационально тратить средства, так как на «выходе» КБ документация на объект (в смысле качества товара и ресурсосбережения, а не качества чертежей) не будет отвечать требованиям конкурентоспособности. Как бы хорошо ни работали НИО и КБ, если «выход» отдела маркетинга низкого качества, то и «выход» КБ будет низкого качества.

  • 17366. Формирование стратегии предприятия
    Менеджмент

    Военное происхождение этого термина не должно вызывать удивления. Именно позволило Александру Македонскому завоевать мир. Стратегия представляет собой детальный всесторонний комплексный план, предназначенный для того, чтобы обеспечить осуществление миссии организации и достижение ее целей. Основная общая цель предприятия - четко выраженная причина его существования - обозначается как его миссия. Цели вырабатываются для осуществления этой миссии. Миссия детализирует статус предприятия и обеспечивает направление и ориентиры для определения целей и стратегий на различных организационных уровнях. После установления своей миссии и целей руководство должно начать диагностический этап процесса стратегического планирования. Первым шагом является изучение внешней среды. Руководители оценивают внешнюю среду по трем параметрам.

  • 17367. Формирование стратегии развития предприятия
    Маркетинг

    Основные экономические характеристики отраслиМесто организации в отрасли, особенности ее поведенияБлагоприятные факторы отраслиНеблагоприятные факторы отрасли1) Размер рынка (объем продаж в отрасли)8% рынка корпусной мебели в России. Объем потребления мебели (включая офисную и специальную) на одного россиянина по официальным данным составляет 22 долл. (или 621 руб.), и 32 долл. (923 руб.), если говорить о реальных объемах.На российском мебельном рынке ожидается новая волна конкуренции с более качественным европейским импортом.2) Темп роста рынка и стадия жизненного цикла отраслиРынок корпусной мебели - 12-15% в год, «Столплит» - 15-20% в год. Отрасль находится в стадии "переходного возраста", от становления к зрелости.Учитывая увеличение в перспективе платежеспособного спроса на мебель, в этом сегменте рынка имеются значительные резервы роста производства.3) Число конкурентов и их относительные размерыЛидер рынка корпусной мебели - «Шатура»(9,5%); средние организации - «Катюша»(4,2%), «Сходня мебель»(3,2%), «Миасс мебель» (2,9%), «Лотус»(2,5%).Мебельная фабрика «Столплит» имеет все тенденции развития за счет использования современных технологий в производстве.Отсутствие собственного дизайна.4) Количество и структура покупателей, их финансовые возможностиРаботает в дешевом и среднем сегментах рынка.Спрос среди покупателей данного сегмента увеличивает темп роста организации.5) Направления и темпы инновационных и технологических изменений в производственных процессахИспользование технологий: »тамбурат» - плита с сотовым заполнением. Данная технология позволяет производить плиты толщиной до 50 мм. Объемные на внешний вид, они остаются легкими, но при кажущейся легкости, прочность плиты не снижается, «тамбурат» позволяет создавать изделия разнообразные по дизайну. технология «погрубения», когда при использовании плит 16 мм толщиной, производятся изделия толщиной 33 мм. Эта технология подтверждает универсальность производства. технология производства «гнутых фасадов» подразумевает клееную конструкцию из заготовок МДФ с последующим прессованием, обработкой пленкой ПВХ. Для облицовки плит «Столплит» использует: кашированную пленку 20 цветовых решений, модных сейчас цветов под натуральное дерево вишня Альба, teak, Venge, makassar, tineo, palisander, пленку ПВХ около 15 видов.Производство постоянно совершенствуется в направлении обеспечения охраны окружающей среды и безопасности потребителей. Производственные отходы подвергаются полной переработке.6) Легкость вхождения в отрасль и выхода из нееДостаточно слабозатрудненный вход в отрасль с конкуренцией близкой к совершенной, высокой мобильностью капитала, свободой приобретения ресурсов. Выход из отрасли связан со значительными издержками (производство товара требует оборудования, которое было бы нелегко реализовать в случае банкротства фирмы).Фирмам данной отрасли выгоднее допускать вхождение на рынок новичков, нежели нести затраты по возведению новых входных барьеров (отдельные функционирующие фирмы могут иметь ощутимые преимущества в отношении затрат, реализуемые, как правило, посредством минимального повышения цен в сравнении с издержками).7) Характеристика продукции отраслиСтандартные продукты: прихожие, кухни, гостиные, спальни, мебель для детей и подростков, модульные системы, компьютерные столы, ТВ-тумбы, шкафы-купе. Развит сектор авторской мебели и мебели «на заказ». Мебель премиум-класса выпускается из натурального сырья (что в большей степени определяет цену). Ее отличают высокое качество и известность торговой марки. Продвижение такой мебели осуществляется через мебельные салоны. Мебель эконом-класса, которая является наиболее востребованной, продается, в основном, через мебельные магазины.Большинство российских компаний работает именно в сегменте эконом-класса, где преобладает приемлемая цена, что создает быстрый оборот продукции.8) Темпы и характер обновления номенклатуры/ ассортимента«Столплит» постоянно и успешно ведет работу по непрерывному обновлению разнообразных коллекций корпусной мебели. Постоянно расширяется ассортимент мебели, который можно проследить по скорости и объёму выпуска новинок.Постоянное расширение ассортимента мебели привлекает большое количество потребителей, что благоприятно сказывается при реализации продукции.9) Относительная доходность отраслиСредняя рентабельность российской мебельной промышленности составляет 10-15%. Средняя рентабельность организации 14%.Высокий уровень мировых цен на сырье.

  • 17368. Формирование территориально-производственных комплексов
    Экономика

    По сочетанию естественных (природных) предпосылок для развития народного хозяйства и его конкретных отраслей природно-ресурсные районы могут быть выявлены районы с преимущественными предпосылками освоения:

    1. сельскохозяйственного (в том числе земледельческого, животноводческого, земледельческо-животноводческого);
    2. промышленного (в том числе сырьевого биологического, в первую очередь лесосырьевого, минерально-сырьевого, обрабатывающей промышленности, смешанного);
    3. промышленно-сельскохозяйственного и сельскохозяйственно-промышленного (с различными подтипами);
    4. рекреационного;
    5. комплексного (с различной степенью комплексности).
  • 17369. Формирование умений к самостоятельной деятельности учащихся
    Педагогика

    Самостоятельная работа очень часто вызывала и вызывает у студентов, особенно первых курсов, трудности, связанные с переходом бывших школьников к новым формам обучения, главная из которых необходимость самостоятельно организовать свою работу. Чтобы добиться систематической внеаудиторной работы первокурсников в адаптационный для них период, нужен более пристальный внешний контроль со стороны преподавателей за этой областью их учебной деятельности. Многие первокурсники испытывают большие затруднения, связанные с отсутствием навыков анализа, конспектирования, работы с первоисточниками, умения четко и ясно излагать свои мысли, планировать свое время, учитывать индивидуальные особенности своей умственной деятельности и физиологические возможности, практически полным отсутствием психологической готовности к самостоятельной работе, незнанием общих правил ее организации. Вот почему очень важно, чтобы преподаватели разрабатывали и внедряли методы рационализации и оптимизации самостоятельной работы студентов. Всякая самостоятельная работа должна начинаться с определенной установки, подготавливающей восприятие нужного материала. От этой установки будет зависеть, какие детали или объекты будут восприниматься студентами более ярко, а на какие они не будут обращать внимания. Основной метод формирования установки это актуализация проблемы (т.е. устная или письменная инструкция преподавателя). В процессе самостоятельной работы студентам необходимо не только понять материал, но и запомнить его. Многие студенты, хорошо поняв материал и старательно подготовившись к зачету или экзамену, в решающий момент не могут воспроизвести усвоенное, потому что не владеют приемами запоминания и не ставят своей целью прочное запоминание. Здесь мы сталкиваемся с проблемой памяти , включающей в себя запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание информации. Как показывает практика, в процессе самостоятельной работы студенты чаще всего для запоминания используют прием повторения, что занимает очень много времени и не всегда дает ожидаемый результат. Чтобы сделать процесс запоминания более эффективным, нужно шире применять приемы смыслового структурирования информации. Например, при составлении конспекта по какому-либо источнику придется выделить опорные пункты, выписать заглавие, тезисы, основные имена и даты, что, безусловно, будет способствовать не только запоминанию, но воспроизведению информации. С восприятием и памятью тесно связан процесс мышления, выполняющий в учебном процессе функцию понимания и решения проблем и задач. Для решения возникшей проблемы необходимо прибегать к таким мыслительным операциям как анализ, синтез, сравнение, обобщение. В результате анализа выделяются известные данные и определяется неизвестное, т.е. то, что требуется найти, возникает определенная задача. Эта задача решается с помощью имеющихся средств или других мыслительных операций. При решении задач выдвигается и проверяется гипотеза. Важной стороной мышления в процессе самостоятельной работы является рефлексия, направленная на осмысление своей деятельности. Студенту, работающему самостоятельно, необходимо владеть приемами управления своей деятельностью, приемами самоконтроля и саморегуляции. Для мыслительной деятельности человека важна ее связь с языком и речью . Всякая мысль возникает и развивается в неразрывной связи с речью. Уровень владения речью оказывает большое влияние на познавательную деятельность студентов, в том числе и на их самостоятельную работу. Без достаточно высокого уровня владения речью невозможна успешная учебная деятельность. Учитывая особенности различных психических процессов, преподаватель должен использовать при организации самостоятельной работы студентов соответствующие методы и приемы.

  • 17370. Формирование умственной активности у детей дошкольного возраста
    Педагогика

    Анализ психолого-педагогических исследований показывает, что центральное ядро умственной активности составляют когнитивные функции и процессы (А.А.Люблинская, А.М Матюшкин и др.). В исследованиях А.М.Матюшкина раскрывается позиция, позволяющая понять, что умственная активность не подчиняется строгим законам тренировки. Ее основу составляют те принципы воспитания личности и развития мышления, которые включают стимулирование и поощрение самих актов умственной активности со стороны другого человека (воспитателя, родителя, сверстника). Именно поэтому наиболее значимыми ситуациями в возникновении актов умственной активности являются ситуации общения, различных типов межличностного взаимодействия, игры, учения. В работах Т.И.Бабаевой, Л.М.Маневцовой, Е.В.Проскуры и др. рассматриваются различные педагогические условия, способствующие развитию умственной активности детей: организация обучения, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний; разнообразие интеллектуальной и практической деятельности ребенка; создание атмосферы напряженной коллективной работы; связь нового материала с имеющимся личным опытом детей.

  • 17371. Формирование учебно-познавательной мотивации
    Психология

    Характеристики деятельностиДети с мотивацией (мотивом)Стремление к успеху. Позитивные переживанияИзбегание неудач. Негативные переживанияСитуации достижения, задачи деятельностиВ поиске ситуаций достижения, задач деятельностиИзбегают ситуаций достижения, задач деятельностиЦельВыбирают цели посильные, выше средней трудности. Потребность достичь цели. Ожидание успеха. Позитивные переживанияВыбирают очень легкие или очень трудные цели. Потребность избежать неудачи. Ожидание неудачи. Негативные переживанияДействиеПроявляют настойчивость и самостоятельность. Осуществляют инструментальные действия, направленные на достижение цели. Позитивные переживанияИмеют склонностью к поиску помощи в любой деятельности. Осуществляют действия, направленные на избегание неудачи. Негативные переживанияРезультат (оценивается в связи с уровнем притязаний)Эффективны: в случае неудачи снижают, в случае победы повышают трудность задачиУспех приводит их к выбору легкой цели, неудача - к выбору более трудной цели. Как неудача расценивается любой результат, не совпадающий с образцомОценка окружающихПоиск обратной связи. Отсутствие страха критики, предпочтение критической оценки. Критика рассматривается как возможность для дальнейшего совершенствования продукта деятельностиИгнорирование. Страх перед оценкой окружающих. Страх критической оценкиСамооценка и атрибуция причинРеалистична и устойчива. Успех считают своим, неудачу относят за счет обстоятельствЗавышенная, заниженная, неустойчивая. Успех относят за счет обстоятельств, неудачу на свой счет (недостаток способностей)Планирование временной перспективыРеалистичное, у детей с высоким уровнем достижений долгосрочноеУзкое или очень глобальное; у детей с высоким уровнем мотивации избегание отклонение от умеренного планирования

  • 17372. Формирование философии организации. Российский и американский опыт
    Менеджмент

    Целью менеджмента организации как науки является преодоление противоречий, возникающих в процессе совместной деятельности людей в составе организации, в частности:

    1. между потребностью в совместной деятельности людей в составе организации и наличием у них личных мотивов и целей различной направленности;
    2. между целями организации и тенденциями изменения окружающей среды, а также разнообразными новыми социальными идеями;
    3. между увеличением размерности решаемых организацией задач и требованием снижения издержек на управление;
    4. между новыми технологиями, используемыми в политике, экономике, культуре и т.д., и сложившимися стереотипами совместной деятельности людей в составе организации, а также ограничениями, связанными с физическими возможностями человека;
    5. между высокой социальной ответственностью руководителя и наличием у него негативных качеств, подверженностью его негативным состояниям и т.д. Различные аспекты проблем управления находятся в сфере научных интересов представителей различных отраслей знания-экономистов, юристов, психологов, социологов, философов, математиков, инженеров и др. Эти проблемы исследуются каждым из подобного рода специалистов под углом зрения, специфичным для соответствующей науки (экономики, юриспруденции, психологии, социологии и т.д.). При этом достижения соответствующей науки используются применительно к конкретному классу управленческих ситуаций. Вместе с тем практика управления организациями требует соединения результатов изучения различных аспектов проблемы разными науками и их комплексного специального изучения, с тем чтобы их можно было применить для эффективного разрешения конкретной управленческой ситуации. Этим и занимается самостоятельная наука, изучающая общественные отношения определенного типа, а именно отношения управления.
  • 17373. Формирование цен производителями товаров и услуг
    Экономика

    Первая категория, назовем ее для упрощения понимания данной части комментария «организация-заказчик», является стороной по договору подряда, где организация-заказчик размещает заказ на производство необходимого ему товара у подрядчика, а подрядчик изготавливает товар. В результате исполнения такого договора изготавливается товар, собственником которого является организация-подрядчик и, соответственно, в соответствии с пунктом 7 Инструкции, отпускная цена изготовленного товара формируется организацией-подрядчиком и отпускается организации-заказчику на основании договора подряда, но с указанием в накладной сформированной отпускной цены, то есть с оптовой надбавкой ноль. Такая операция мало отличается по ценовым последствиям от договора купли-продажи (поставки), но отличие есть и оно состоит в основании возникновения товара: если по договору купли-продажи передается товар, ранее произведенный для реализации заранее неопределенному кругу лиц на свободном рынке, то по договору подряда товар производится по заказу и для конкретного приобретателя - организации-заказчика. В гражданском законодательстве такая операция именуется выполнением работы иждивением подрядчика: если иное не предусмотрено договором, работа выполняется иждивением подрядчика - из его материалов, его силами и средствами (пункт 2 статьи 658 Гражданского кодекса Республики Беларусь). Поскольку, как мы выяснили, изготовленный товар является собственностью подрядчика и цена формируется им, то организация-заказчик по Инструкции будет иметь статус просто торговой организации, в дальнейшем реализующей товар, ей не произведенный, с применением оптовой или торговой надбавки.

  • 17374. Формирование ценовой политики в маркетинге
    Маркетинг

    В информационную эру, когда нужды и запросы потребителей быстро распространяются по всему свету, когда они становятся чрезвычайно индивидуализированными, а рынки очень разнообразными по своей структуре, руководство предприятия, если оно стремится к преуспеванию на рынке, должно неукоснительно следовать правилу: делать ставку прежде всего на увеличение доходов, а не на снижение издержек, хотя эти процессы и взаимосвязаны. По мере стабилизации соотношения спроса и предложения начиная со второй половины 70-х гг. с ценовым инструментарием стали обращаться более осторожно, оглядываясь на стоимостные критерии, хотя в стратегическом плане цене уделялось и уделяется главное внимание. Значение цены в предпринимательстве возросло после открытия еще в начале века «кривой опыта», которая подтверждает сокращение издержек на единицу продукции на 20% при каждом удвоении объема производства. Согласно аналогичным теоретическим концепциям большая доля фирмы на рынке позволяет ей вести массовое производство при низких издержках, благодаря чему становится возможным снижение цен и, разумеется, повышение конкурентоспособности. При этом если цена увязана со стоимостью продукции и эта стоимость высока, то и прибыль может быть существенной [2, стр.62].

  • 17375. Формирование цены и объема производства при монополистической конкуренции
    Экономика

    На практике это означает следующее:

    • Товары фирм-конкурентов весьма дифференцированы, однотипны, но все-таки товар одной фирмы чем-то отличается от товара другой фирмы. Дифференциация продуктов может основываться не только на различиях в качестве товара, но и на тех услугах, которые связаны с его обслуживанием. Причиной выбора покупателя могут стать привлекательная упаковка, более удобное расположение и время работы магазина, лучшее обслуживание посетителя, наличие купона, обеспечивающего скидку с цены. Важное значение приобретает не только цена, но и неценовые факторы, т.е. реклама, условия продажи, возможность покупки товара в рассрочку, наличие или отсутствие гарантийного ремонта и др.
    • Вход в отрасль при монополистической конкуренции относительно свободен, поскольку небольшие фирмы не могут поставить серьезный барьер на пути входящему конкуренту. С другой стороны, и входящий в отрасль конкурент знает, что здесь существует равновесие, следовательно, чтобы выделить свой товар, ему придется затратить значительные средства на рекламу. Это тоже становится дополнительным барьером.
    • Доступ к рыночной информации несколько затруднен, но получить ее все же можно достаточно легко, так как цена устанавливается относительно свободно.
    • Цена и объем производства в условиях монополистической конкуренции. Если в условиях совершенной конкуренции кривая спроса параллельна оси абсцисс, то при монополистической конкуренции она приобретает небольшой отрицательный наклон. Это означает, что кривая спроса менее эластична, чем при совершенной конкуренции, но более эластична, чем у чистой монополии.
    • Отрицательный наклон кривой спроса означает, что в условиях монополистической конкуренции производится меньше продукта. В краткосрочном периоде фирмы будут выбирать цену и объем выпуска, максимизирующие прибыль или минимизирующие убытки, исходя из уже известного принципа равенства предельного дохода и предельных издержек.
    • Ситуация во многом сходна с совершенной конкуренцией. Разница состоит в том, что спрос на продукцию фирм не является абсолютно эластичным, и поэтому график предельного дохода проходит ниже графика спроса.
    • Однако на рынках монополистической конкуренции экономическая прибыль и убытки не могут существовать долго. В долгосрочном периоде фирмы, терпящие убытки, предпочтут выйти из отрасли, а высокие экономические прибыли станут стимулом вступления в нее новых фирм. Новые фирмы, производя близкую по характеру продукцию, получат свою долю рынка, и спрос на товары фирмы, получавшей экономическую прибыль, снизится. Сокращение спроса уменьшит экономическую прибыль фирмы до нуля. Иными словами, условием долгосрочного равновесия фирм, действующих в условиях монополистической конкуренции, является безубыточность.
    • Однако в условиях монополистической конкуренции стремление к безубыточности является скорее тенденцией. В реальной жизни фирмы могут получать экономическую прибыль достаточно длительный период. Это связано с дифференциацией продукции. Некоторые виды продукции, выпускаемые фирмами, трудно воспроизвести. В то же время барьеры для входа отрасль хоть и не высоки, но все же существуют. В условиях монополистической конкуренции объем производства фирмы меньше, чем при совершенной конкуренции, а средние совокупные издержки и цена, как правило, выше.
    • Издержки монополистической конкуренции. Производство меньшего объема продукции по более высоким ценам означает, что монополистическая конкуренция менее эффективна, чем совершенная. Однако если оценить эффективность с точки зрения удовлетворения интересов потребителей, то многообразие товаров, отражающее индивидуальные потребности людей, является для них более предпочтительным, нежели однообразная продукция по более низким ценам и в большем объеме.
  • 17376. Формирование экологических представлений о многообразии растительного мира на основе проектной деятельности
    Педагогика

     

    1. Васильев В. Проектно-исследовательская технология: развитие мотивации//Народное образование, 2000. - №9.
    2. Вестник УДО администрации МО «Город Сыктывкар», 2005. - №1.
    3. Данюкова А. А вы любите проекты?//Обруч, 2001. - №4.
    4. Дыбина О. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ Сфера, 2005.
    5. Кагаров Е. Г. Метод проектов в трудовой школе. М.: Учпедгиз, 1926.
    6. Кильпатрик В. Метод проектов: применение целевой установки в педагогическом процессе. М.: Учпедгиз, 1925.
    7. Колпачникова О. В. Метод проектов в экологическом воспитании дошкольников//Воспитатель ДОУ, 2009. - №3
    8. Левчук Л. В. Проектное обучение и российская школа//Экологическое образование, 2002. - №3.
    9. Мир природы и ребенок. Учебное пособие./под ред. Л. Н. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. С-Пб.: Акцидент, 1998.
    10. Рыжова Н. А. Экологический проект «Здравствуй, дерево»//Дошкольное образование, 2002. - №3.
    11. Чечель И. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула//Директор школы, 1998. - №3.
    12. Экологическое воспитание дошкольников/под ред. Л. Н. Прохоровой. М.: Аркти, 2003.
  • 17377. Формирование экологических представлений у дошкольников
    Педагогика

    Наряду с комплексными в 90- е годы создано значительное количество парциальных программ, которые, так или иначе, выходят на экологическое воспитание дошкольников. Рядом психологов созданы авторские программы, в которых представлены психологические аспекты экологического образования дошкольников. Программа А. Вересова «Мы земляне» имеет своей целью развитие в детях элементов экологического сознания, она демонстрирует всеобщую взаимосвязь природы, человека и его деятельности. Программа Е. Рылеевой «Открой себя» создана на основе авторской концепции, предполагающей индивидуализацию личностного развития ребенка. Программа предусматривает развитие у детей естественнонаучных представлений и экологической культуры, начальные формы экологического сознания формируются через цикл занятий «Мир нерукотворный». НА. Авдеевой и Е.Б. Степановой создана программа экологического образования и воспитания старших дошкольников «Жизнь вокруг нас», в центре которой личностное развитие ребенка. Дети получают информацию экологического содержания, на эмоционально-положительной основе у них развивается бережное и ответственное отношение к живой природе.

  • 17378. Формирование этнотолерантного сознания учащихся
    Педагогика

    На бытовом уровне мы постоянно впитываем, осваиваем традиции и обычаи своих соседей, в школе изучаем историю других народов, постигаем общность нашего социально-исторического развития. И дети, и взрослые накапливают опыт межнационального общения в совместной деятельности, в повседневных контактах. Именно это помогает преодолеть национальное самовозвеличивание. Чувство национальной исключительности. Наша педагогическая задача - помочь учащимся обрести уважение к чести и достоинству каждого народа. Достоинства людей - их личные, а не национальные черты, недостатки человека относятся к данному человеку, а не к народу. Кичиться своей принадлежностью к той или иной национальности - признак бескультурья, невоспитанности. Благородный человек встанет на защиту обиженного, если даже придется идти против своих сородичей, соотечественников. Надо искать не пороки, а ценности человека или народа и на них опираться в общении и деятельности. Этнический стиль поведения определяется единством противоречий этнического и социально-экономического, политического, природного и многих других факторов. В свою очередь, эти факторы обуславливаются особенностями трудовой деятельности, характером фольклора, быта и других форм жизнедеятельности людей. Специфика этнического поведения так же тесно связана с религиозными нормами, находит свое отражение в обычном праве.

  • 17379. Формирование эффективной структуры организации
    Менеджмент

    4. Масштаб управляемости и контроля: При проектировании организации происходит группирование людей и работ по какому-либо принципу или на основе какого-либо критерия. В ходе группирования наступает этап, когда необходимо принимать решение относительно того, сколько людей или работ непосредственно может быть эффективно объединено под единым руководством. В организации каждый из руководителей ограничен временем, знаниями и умениями, а также максимальным количеством решений, которые он может принять с достаточной степенью эффективности. Именно поэтому необходим масштаб управляемости и контроля.

  • 17380. Формирование Я–концепции, ее роль в поведении человека
    Психология

    Личностное Я представляет собой внутренний механизм, который создается рефлексивной мыслью на основе стимульного воздействия. Уже на начальной стадии его формирования вокруг него группируются оценочные и аффективные установки, придавая ему качество «хорошего» или «плохого». Интериоризация этих оценочных моментов осуществляется под воздействием культуры, других людей, а также и самого Я. Основные положения теории Роджерса (1951, 1959) выглядит следующим образом:

    1. Сущность феноменалистической теории личностного Я, представляющей собой часть общей теории личности, заключается в том, что человек живет главным образом в своем индивидуальном и субъективном мире.
    2. Яконцепция возникает на основе взаимодействия с окружающей средой, в особенности с социальной.
    3. Яконцепция это система самовосприятий. Именно Яконцепция, а не некое реальное Я имеет определенное значение для личности и ее поведения.
    4. Яконцепция выступает как наиболее важная детерминанта ответных реакций на окружение индивида. Яконцепцией предопределяется восприятия значений, приписываемых этому окружению.
    5. Вместе с Яконцепцией развивается потребность в позитивном отношении со стороны окружающих, независимо от того, является ли данная потребность приобретенной или врожденной.
    6. В соответствии с взглядами Роджерса потребность в позитивном отношении к себе, или потребность в самоуважении, также развивается на основе интернализации позитивного отношения к себе со стороны других.
    7. Поскольку позитивное отношение к себе зависит от оценок других, может возникнуть разрыв между реальным опытом индивида и его потребностью в позитивном отношении к себе.
    8. Человеческий организм представляет собой единое целое.
    9. Развитие Яконцепции это не просто процесс накапливания данных опыта, условных реакций и навязанных другими представлений. Яконцепция собой определенную систему.
    10. Рассматривая понятие идеального Я, Роджерс полагает, что благодаря психотерапевтическому воздействию восприятие идеального Я становится более реалистичным, и Я начинает больше гармонировать с идеалом.
    11. Главная проблема в подходе Роджерса к пониманию Яконцепции связана с использованием индивидом механизмов психологической защиты, необходимых для того, чтобы преодолеть диссонанс между непосредственным его опытом и Яконцепцией. Поведение рассматривается Роджерсом как попытка достичь согласованности Яконцепции.