Geum.ru

Медицина, физкультура, здравоохранение

  • 7341. Роль медицинской сестры с высшим образованием в оптимизации работы процедурной сестры
    Дипломная работа пополнение в коллекции 25.11.2011

    На современном этапе развития общества профессия медицинской сестры является не просто одной из самых массовых, но и одной из наиболее социально значимых [6]. Однако развитие системы здравоохранения сопровождается рядом негативных тенденций. В частности, весьма неблагоприятным фактором является нарастающий дисбаланс в соотношении работающих врачей и медицинских сестер, равняющемся в среднем 1:2,22 (в 2002 г. - 1:2,45) [12], тогда как в европейских странах оно составляет 1:6, и нарушение этого соотношения считается неблагоприятным признаком. Кроме того, до 40-50% времени м/с затрачивают на работу, которая не связана с оказанием помощи пациентам и даже не требует медицинского образования. Вместе с тем внедрение новых медицинских технологий и методов лечения, введение бюджетно-страховой медицины, необходимость перехода к научно обоснованной сестринской помощи требует все большего числа высокообразованных специалистов, ориентирующихся в современной стратегии сестринского дела [6].Назрела необходимость изменения юридического и профессионального статуса медицинской сестры. Сформировавшаяся в нашей стране система взаимодействия врача и медсестры не соответствует потребностям современного высокотехнологичного здравоохранения, требующего углубления сестринской подготовки, расширения уровня ее профессиональной компетенции и самостоятельности. Появление в России специалистов с ВСО качественно меняет ситуацию, особенно в перспективе. Подготовка менеджеров сестринского дела осуществляется в соответствии с Государственным стандартом и предусматривает помимо изучения общегуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и общепрофессиональных дисциплин еще и подготовку по экономике, маркетингу, менеджменту, педагогике, психологии управления и правовым вопросам медицинской деятельности. Порой выпускники факультетов ВСО по уровню управленческой подготовки превосходят своих непосредственных руководителей. Это обстоятельство наряду с отсутствием юридических регламентаций является одной из причин, по которым главные врачи не спешат делегировать часть своих управленческих полномочий менеджерам сестринского дела, и они часто остаются невостребованными практическим здравоохранением.

  • 7342. Роль медицинской сестры с высшим образованием в работе врача общей практики
    Дипломная работа пополнение в коллекции 15.02.2012

    Семейный климат, внутрисемейные отношения, семейное положение во многом формируют состояние здоровья. В последние годы, в связи с неблагоприятным социально-экономическим положением, резко увеличивается количество психоэмоциональных стрессов, которые оказывают влияние на уровень заболеваемости и смертности. В этих условиях семья оказывается той универсальной общностью, где в повседневных неформальных контактах супругов, родителей с детьми и других родственников при благоприятно складывающихся обстоятельствах выполняется дефицит личностного общения и, тем самым "растворяется" негативная психическая и эмоциональная энергия. Отсутствие же психологической совместимости приводит к устойчивым конфликтам и дистрессу. (Голод С.И.)

  • 7343. Роль медсестринского персонала в профилактике грибковых заболеваний
    Дипломная работа пополнение в коллекции 25.11.2011
  • 7344. Роль медсестры в медстраховании
    Дипломная работа пополнение в коллекции 15.11.2001

  • 7345. Роль медсестры в профилактике постинъекционных осложнений
    Дипломная работа пополнение в коллекции 25.11.2011

    Этапы Обоснование 1. Подготовка к манипуляции1. Подготовить всё необходимое для проведения процедурыЭффективность проведения манипуляции2. Установить доброжелательное отношение с пациентом.Гуманное отношение к пациенту (Этический кодекс медсестры ст.3)3. Уточнить информированность пациента о лекарственном средстве и получить его согласие на проведение манипуляции.Профилактика осложнений, уважение прав пациента (Этический. кодекс медсестры ст.7)4. Надеть маску. Обработать руки гигиеническим способом и надеть стерильные перчатки. Инфекционная безопасность.5.Проверить пригодность лекарственного средства (название, доза, срок годности, физическое состояние) Предупреждения осложнений.6. Еще раз убедиться в соответствии лекарственного препарата с назначениями врачаПравильность выполнения назначений и профилактика осложнений.7. Обработать шейку ампулы (крышку флакона) шариками со спиртом двукратно.Можно пользоваться другими кожными антисептиками для обработки кожи и ампул, флаконов.8. Набрать в шприц необходимое количество лекарственного средства9. Снять иглу, сбросить в ёмкость с дезраствором. Профилактика ВБИ10. Надеть иглу для внутривенной инъекции, выпустить воздух. Профилактика воздушной эмболии.11.Положить шприц в лоток со стерильной пеленкой. Сохранение стерильности12. Приготовить 3 шарика, смоченных спиртом и поместить на стерильный лоток. Инфекционная безопасность 2. Выполнение процедуры.13. Усадить пациента на кушетку или уложить. Освободить место для инъекции. Доступ к месту инъекции.14. Под локоть пациента подложить клеенчатый валик.Создать максимальное разгибание руки.15. Наложить жгут на плечо пациента на 5 см выше локтевого сгиба, покрытое салфеткой (или его одеждой). Примечание: при наложении жгута пульс на лучевой артерии на должен измениться. Кожные покровы ниже места наложения жгута багровеют, вена набухает. При ухудшении наполнения пульса жгут необходимо ослабить Контроль правильности наложения жгута.16. Исследовать вену.Исключить флебиты, тромбофлебиты.17. Попросить пациента поработать кулачком (сжать-разжать)Для лучшего наполнения вены.18. Обработать дважды кожу внутренней поверхности локтевого сгиба спиртом (тампоны сбросить в ёмкость с дезсредством).Обеззараживание инъекционного поля. 19. Взять шприц, снять колпачок20. Проверить проходимость иглы и отсутствия воздуха в шприце, держать шприц срезом вверх, фиксируя иглу указательным пальцем за канюлю.21.Зафиксировать вену большим пальцем левой руки, проколоть кожу, войти в вену на 1/3 длины, параллельно вене.Для уменьшения подвижности вены.22. Оттянуть поршень на себя, увидеть появление крови.Убедиться, что игла в вене.23. Попросить пациента разжать кулачок, развязать жгут левой рукой.24. Ввести лекарство медленно, надавливая на поршень первым пальцем левой руки. Следить, чтобы в шприце оставалось небольшое количество лек. средства.25. Приложив шарик со спиртом к месту инъекции, извлечь иглу, попросить пациента согнуть руку в локтевом суставе (можно зафиксировать шарик бинтом).Профилактика постинъекционной гематомы. 3. Окончание процедуры.26. В ёмкости с дезраствором промыть шприц вместе с иглой. Затем иглу и шприц поместить в разные ёмкости с дезрастворами, так чтобы каналы были заполнены дезраствором.27. Взять у пациента через 1-2 мин.ватный шарик.Не оставлять ватный шарик, загрязненный кровью, у пациента. Положить шарик в дезраствор или лоток )пакет из-под одноразового шприца) для последующей дезинфекции.28. Снять перчатки и поместить из в дезраствор. Профилактика ВБИ.29. Вымыть и осушить руки.Предупреждение химического воздействия талька на кожу.30. Наблюдать за состоянием пациента.31. Сделать запись о проделанной процедуре в листе назначенийКонтроль количества выполненных инъекций и преемственность в работе м/с.

  • 7346. Роль медсестры кардиологического отделения в профилактике сердечнососудистых заболеваний
    Дипломная работа пополнение в коллекции 25.11.2011

    Установлено, что у сердечнососудистых больных преобладают тревожные и депрессивно-ипохондрические расстройства. Возникновение этих нарушений связано с преморбидными особенностями личности (тревожно-мнительные) и особенностями течения ишемической болезни сердца. Так, наиболее выраженные психопатологические нарушения выявлены при постинфарктном кардиосклерозе, при присоединении к стенокардии кардиалгических болей, а также при сопутствующей артериальной гипертонии. По данным Г.В. Сидоренко, у больных ишемической болезнью сердца достоверно повышены по сравнению со здоровыми показатели шкалы ипохондрии. В.Н. Ильина, Е.А. Григорьева изучали психосоматические соотношения при кардиалгиях пубертатного и климактерического периодов. Оказалось, что клинические проявления кардиалгий в обеих возрастных группах зависели от личностных особенностей, установок на преодоление возрастных недугов. Заострялись такие черты характера, как мнительность, впечатлительность, пессимизм, раздражительность, что создавало благоприятную почву для различных вегетативных проявлений. Усиление вегетативного неблагополучия снижало толерантность к трудным ситуациям. Создавался замкнутый круг, который было трудно преодолеть даже при активной установке на борьбу [8].

  • 7347. Роль медсестры руководителя в организации лечения и ухода за больными с психическими расстройствами
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    С этой точки зрения, программы по охране психического здоровья должны стать приоритетными для большинства стран, тем более, что психические болезни (включая алкоголизм и наркоманию) рассматриваются некоторыми исследователями в качестве одной из основных угроз здоровью и продуктивности человечества вообще [17]. В связи с этим, интересными представляются данные о капиталовложениях в здравоохранение в различных странах мира и их доля в отчислении на психиатрию. В 1950 году расходы на лечение и содержание психически больных в США составили 1,7 млрд. долларов. В 1965 году США тратили на службу психического здоровья уже 2,8 млрд. долларов. Национальный институт психического здоровья США в 1968 году оценил стоимость лечения всех форм психических болезней в 3,7 млрд. долларов. Половина суммы расходовалась на стационарное лечение. Четверть всей госпитализации, 1/10 всех амбулаторных визитов приходилось на больных шизофренией. На лечение таких больных тратилось 40% отпущенной суммы или 1,5 млрд. долларов. "Цена" шизофрении для общества США в середине 70-х годов определялась в 11,6-19,5 млрд. долларов ежегодно. Около 2/3 суммы составляли потери продуктивности больных и только 1/5 расходы фактически на лечение. Суммы были бы значительно большими, если бы удалось точнее оценить затраты общества на поддержку таких больных вне стен больницы. В 1993 году "цена" психически больных для общества в США (исключая токсикоманов и больных алкоголизмом) составила почти 7,3 млрд. долларов, около 1/2 суммы относится к прямым затратам (лечение, поддержка больных) и 1/2 - к непрямым (потери трудоспособности и квалификации). Рост отчислений на психиатрию составил 1,7% в год и к 70-м годам достигал приблизительно 7,7% от всего бюджета на здравоохранение США. Для сравнения, следует отметить, что в СССР в 1971-1975 г.г. расходы государственного бюджета на здравоохранение были около 52 млн. рублей, что составило 6% всех расходов по госбюджету и свыше 4% национального дохода [II]. Выделение ассигнование на психиатрию в США продолжает увеличиваться с каждым годом. В 1990 году предусматривалось их возрастание на 9,1% по сравнению с 1989 годом [30].

  • 7348. Роль медсестры-руководителя в организации сестринского дела в ЛПУ
    Контрольная работа пополнение в коллекции 08.05.2011

    Значительно расширяют их возможности по осуществлению эффективной управленческой деятельности активизация работы Совета медицинских сестер и особенно создание аппарата управления в виде введения должностей главных специалистов ЛПУ по направлениям (по хирургии, педиатрии и др., старших медицинских сестер по обучению и контролю, старших палатных, процедурных, операционных, участковых медицинских сестер учреждения и др.), создание и организация работы учебно-методических кабинетов и т. д. Исключительно важным для главных медицинских сестер следует считать овладение правилами делегирования своих рутинных функций старшим медицинским сестрам и главным специалистам.

    1. В связи с начатой работой по реформированию здравоохранения - структурной перестройкой стационарной помощи, перераспределением стационарных объемов медицинской помощи на амбулаторно-поликлинический уровень, развитием сети дневных стационаров, центров амбулаторной хирургии, консультативно-диагностических центров, созданием службы врача общей практики и другими направлениями развития и преобразования медицинских служб - крайне важно активизировать работу по организации и адаптации деятельности сестринского персонала к работе в реформируемых и преобразуемых ЛПУ.
    2. Важнейшим обязательным элементом управленческой деятельности главных медицинских сестер является систематический контроль за работой старших медицинских сестер, выполнением ими своих должностных обязанностей по организации сестринского ухода, внедрением стандартов деятельности сестринского персонала, обеспечением высокого качества сестринского ухода и т. д. К этой работе главная медицинская сестра должна шире привлекать членов Совета медицинских сестер.
    3. Эффективное управление работой сестринского персонала возможно только при условии постоянной заботы о них: об их здоровье, охране труда, создании благоприятного психологического микроклимата в трудовом коллективе, оптимизации нагрузки, удобном графике работы, предоставлении желающим возможности получения дополнительного заработка и т. д.
    4. Руководители сестринских служб должны постоянно повышать свою квалификацию, изучать новые нормативные материалы, литературу по развитию сестринского дела, опыт передовых руководителей сестринских служб и других ЛПУ, внедрять их позитивный опыт в свою работу.
    5. Руководители сестринских служб должны стремиться к лидерству в своих организациях и влиять на других таким образом, чтобы они эффективно работали на достижение целей эффективной сестринской помощи пациентам, при этом подчиненные должны твердо знать, что их усилия будут известны руководителю и он их должным образом оценит.
    6. При оценке эффективности руководства руководителей сестринских служб целесообразно использовать "управленческую решетку , модифицированную Блэйком и Мутоном. На этой решетке используются два основных критерия: степень учета интересов людей и степень учета интересов производства, при этом степень "заботы о человеке" и степень "заботы о производстве" ранжируются по шкале от 1 до 9.
  • 7349. Роль микроэлементов в жизни человека
    Информация пополнение в коллекции 12.01.2009

    Недостаточность меди, полная или частичная, у взрослых людей никогда не была описана, даже в районах, где наблюдается острая недостаточность меди у пастбищного рогатого скота. Тем не менее такая недостаточность лежит в основе этиологии трех различных синдромов у грудных детей. Во-первых, совместное лечение железом и медью оказалось необходимым для полного выздоровления от умеренной или острой анемии у грудных детей бедных слоев населения, основным продуктом питания которых было свежее или сухое коровье молоко. Симптомы включали бледность, преорбитальный или претибиальный отек, замедление роста, анорексию по отношению к твердой пище, низкое содержание меди и железа в сыворотке крови. Другая группа случаев иллюстрирует синдром, ранними диагностическими признаками которого являются нейтропения, хроническая диарея, сопровождающаяся резким снижением концентрации меди в сыворотке крови, а также снижением содержания в крови церуллоплазмина. Синдром Менкеса “петлистых волос” у грудных детей, как теперь известно, связан с генетически обусловленным дефектом всасывания меди. Характерными признаками являются прогрессирующая умственная отсталость, нарушенная кератинизация волос, гипотермия, снижение концентрации меди в сывортке крови, разрушение концов длинных трубчатых костей, дегенеративные изменения эластина аорты.

  • 7350. Роль нарушений механизмов онтогенеза в патологии человека
    Дипломная работа пополнение в коллекции 11.06.2011

    Патологические процессы, протекающие в организме матери в течение первых 7-и суток после оплодотворения, могут привести к эктопической (внематочной) беременности. Последняя составляет 0.8-2.4 случая на 100 доношенных беременностей (около 6% стационарной гинекологической патологии). В 98-99% случаев зародыш прикрепляется в маточной трубе. Яичниковая, шеечная и абдоминальная формы беременности встречаются редко. Летальность при эктопической беременности составляет около 7% всех смертей беременных женщин. Наличие эктопической беременности в анамнезе является частой причиной вторичного бесплодия. Действие разнохарактерных патологических факторов в раннем эмбриогенезе человека может вызвать прилежание плаценты и пузырный занос. При продолжающемся влиянии неблагоприятных факторов в патологическое формирование вовлекаются многие органы зародыша, в первую очередь - ЦНС, сердце и др. Только с 63 дня беременности опасность развития аномалий эмбриогенеза начинает уменьшаться. Все представленные выше факты накладывают большие обязательства на будущих родителей в плане предупреждения действия на организм беременной женщины вредных факторов среды и эмоционального стресса, особенно в период, когда зародыш находится в ранней фазе развития, и женщина не знает о своей беременности.

  • 7351. Роль наследственности в возникновении опухолей
    Информация пополнение в коллекции 21.05.2010

    Облучение рентгеновыми лучами, а также введение в организм радиоактивных веществ может вызвать лейкозы у мышей. Это доказано большим количеством опытов на мышах различных линий, причем происхождение мышей играет известную роль, определяющую частоту наступающих лейкозов. При введении радиоактивных веществ развитие лейкозов пропорционально дозе. В результате облучения в процесс сначала вовлекается зобная железа, за ней следуют лимф, узлы средостения и легких и лишь после этого наступает генерализация процесса с вовлечением селезенки, печени и других органов. Удаление зобной железы значительно снижает процент возникновения опухоли лимфоидных образований, вызванных рентгеновыми лучами [Каплан]. Таким образом, из вышеизложенного видно, что бластомогенно эффективной является та часть лучистой энергии, которая поглощается тканью. Опухоль развивается в облученной части ткани или органа в зависимости от условий облучения. При внешнем облучении обычно возникает рак кожи и очень редко - опухоль внутренних органов. Внутреннее облучение имеет место при введении радиоактивных веществ (например, изотопов) внутрь организма. При этом опухоли развиваются в тех органах, где депонируются радиоактивные вещества и повреждаются ткани. Лейкозы, опухоли эндокринных желез и молочных желез индуцируются всеми радиоактивными изотопами независимо от особенностей их распределения и выведения из организма. Нередко они возникают и от внешнего облучения.

  • 7352. Роль наследственности в патологии новорожденного
    Информация пополнение в коллекции 09.12.2008

    Имеется ряд наследственных заболеваний, при которых происходит нарушение обмена желудочного пигмента билирубина, отмечается при гемолитической болезни новорожденных. Что характеризуется усиленным разрушением эритроцитов и выходом в кровь большого количества билирубина, который в концентрации, превышающей физиологическую, становится токсичным для клеток центральной нервной системы и вызывает их повреждение. Это проявляется, последующим, в отставании ребенка в физическом и умственном развитии. Ранняя диагностика этого заболевания, широкие профилактические мероприятия, проводимые в нашей стране, а также ранее применение заменных переливаний крови в роддоме, направленных на выведение из организма токсического билирубина, способствуют снижению летальности и предупреждению поражений мозга. Имеются также нарушения обмена билирубина в связи с поражением печени.

  • 7353. Роль наследственности и среды в наследственной патологии человека
    Информация пополнение в коллекции 27.09.2010

    Несмотря на хорошую изученность клиники и цитогенетики хромосомных болезней, их патогенез неясен даже в общих чертах. Предполагается, что хромосомные аномалии вызывают нарушение общего генного баланса, результатом чего является декоординированность в работе генов и расстройства регуляции на всех стадиях онтогенеза. Однако несбалансированность генотипа - это скорее условие, а не звено патогенеза. Общая схема развития сложных патологических процессов (биохимических и клеточных), реализующих хромосомные аномалии в фенотип (клиническую картину) болезни, не разработана. Учитывая изменение количества генетического материала можно сделать вывод, что патологические эффекты связаны и изменением числа структурных генов, кодирующих синтез белка (при трисомии их число увеличивается, при моносомии уменьшается). Однако изменение числа аллелей гена не всегда вызывает пропорциональное изменение продукции соответствующего белка. Кроме того, при хромосомных болезнях всегда существенно меняется активность других ферментов и белков, гены которых локализованы на не вовлеченной в дисбаланс хромосоме. Обнаруженные при данных заболевания биохимические отклонения (изменение активности ферментов и прочее) трудно связать фенотипическими характеристиками на органном и системном уровнях. На сегодняшний день успешно можно лишь проводить сопоставление клинического фенотипа болезни с цитогенетическими изменениями. Общим для всех форм хромосомных болезней является множественность поражений. Это черепно-лицевые дизморфии, врожденные пороки развития внутренних органов и частей тела, замедленные рост и развитие организма, умственная отсталость, и другие системные нарушения. Всего при каждой болезни наблюдается от 30 до 80 различных нарушений и отклонений от нормы. Патогенез хромосомных болезней развертывается в раннем внутриутробном и продолжается в постнатальном периоде. Множественные врожденные пороки развития формируются в раннем эмбриогенезе, что и объясняет некоторую общность клинической картины разных хромосомных болезней. Клинический полиморфизм хромосомных болезней обусловлен генотипом организма, степени мозаичности по мутантным клеткам и условиями среды. Вариации в проявлении заболевания могут быть очень широкими: от летального исхода до незначительных нарушений (например, около 70 % случаев трисомии 21 заканчивается внутриутробной гибелью, в 30 % рождаются дети с синдромом Дауна разнообразной клинической картиной). Клиническое сопоставление полных и мозаичных форм показывает, что мозаичные формы протекают легче, что вероятно обусловлено присутствием нормальных клеток компенсирующих генетический дисбаланс.

  • 7354. Роль нервной системы в воспалительной реакции
    Информация пополнение в коллекции 12.09.2010

    У других животных с менее выраженной силой внутриклеточных ферментативных процессов, по И. И. Мечникову, обусловливающих пищеварительную функцию клеток, разрушение бактерий происходит слабее, но влияние фагоцитоза не остается бесследным и в этих случаях. Туберкулезные микобактерии, пробывшие некоторое время в фагоцитах, если заметно и не разрушаются, то все же, как показали наши опыты, значительно ослабляются. Мы наблюдали, что реакция этой ткани на туберкулезные микобактерии у животных, резистентных к туберкулезу (например, у крыс), складывается выгоднее, чем у животных, чувствительных к нему (у морских свинок). Так, при введении туберкулезных микобактерии крысам в брюшную полость развивающийся экссудат содержит значительно больше клеточных элементов. Преобладают наиболее стойкие к токсинам и наиболее способные к их разрушению лимфомоноцитарные элементы; появляются они скорее, чем у чувствительных к туберкулезу животных. Способность к фагоцитозу и бактериолизу у них также значительно больше, чем у морских свинок. Клинические наблюдения показали более высокую фагоцитарную активность лейкоцитов у больных с доброкачественным течением туберкулеза (Г. Е. Платонов, 3. Н. Шаврова, ?. ?. Плисецкий и др.).

  • 7355. Роль нервной системы в жизнедеятельности организма
    Информация пополнение в коллекции 05.07.2010

    Спинной мозг и его строение. Мозговой ствол переходит в спин мозг - длинное цилиндрическое образование. Спинной мозг человека в среднем имеет длину 46 см. Различают шейную, грудную, поясничную, крестцовую части. Спинной мозг находите специальном канале позвоночника, который образован отверстия! позвонках. Он покрыт специальными оболочками -твердой, паутин: мягкой. Спинной мозг состоит из серого и белого вещества. С< вещество, имеющее на поперечном разрезе вид буквы Н, расположено в центре, а белое вещество его окружает. Отростки серого вещества образуют передние и задние рога серого вещества спинного мс Эти рога называются столбами передними, задними, боковым центре спинного мозга проходит узкий спинномозговой канал заполненный спинномозговой жидкостью. В передних рогах серого вещества спинного мозга имеются нервные клетки, которые сокращают скелетные мышцы, в результате чего осуществляются двигатель процессы. Эти нервные клетки называются двигательными. В рогах серого вещества спинного мозга находятся нервные клетки, которые осуществляют связь между двигательными чувствительными нервными клетками.

  • 7356. Роль общеразвивающих упражнений в системе физического воспитания детей с нарушением зрения
    Курсовой проект пополнение в коллекции 17.11.2010

    На занятиях, проводя общеразвивающие упражнения, мы часто используем те, которые имитируют движения животных, птиц. Это помогает внести в комплекс элемент интереса, забавы, а также способствует расширению зрительных представлений об окружающем, закрепление зрительного образа о реалиях окружающей действительности. При выполнении упражнений можно пользоваться предметными, силуэтные и контурные картинками, с целью активизации зрительного восприятия, выработки бинокулярности и тренировки амблиопичного глаза. Вот некоторые из упражнений:

    1. Имитация ходьбы слона спина прямая, руки на поясе, ходьба большими шагами (впередистоящая нога согнута в коленном суставе, сзади стоящая нога прямая).
    2. Имитация ходьбы пингвина спина прямая, ходьба частыми мелкими шагами.
    3. Имитация движений птиц (петуха, страуса, цапли). При выполнении упражнения бедро выносимой вперед ноги должно быть высоко поднято, спина прямая, плечи развернуты, смотреть вперед-вверх.
    4. Имитация движений гуся. Выполнять упражнение из и.п. в приседе, руки на поясе, спина прямая.
    5. Имитация движения полета птиц. Ребята выполняют движения руками вверх и вниз (взмах крыльев птиц) в беге.
    6. Имитация движения черепахи. Из и.п. в приседе, руками сзади опереться о пол, передвигаться с помощью рук и ног: а) выполнять упражнение лицом вперед; б) выполнять упражнение спиной вперед.
    7. Имитация движений животных (кошки, собаки и т.д.). Опираясь о пол на прямые руки и ноги, высоко поднять таз, опустив голову.
    8. Имитация прыжков зайца. Прыжки выполняются в полуприседе. И.п.: ноги вместе, руки на поясе, спина прямая, отталкиваться двумя ногами одновременно.
    9. Имитация прыжков лягушки. Прыжки из полного приседа. И.п.: ноги врозь, спина прямая, отталкивание выполнять двумя ногами одновременно, выпрыгивать вверх из полного приседа.
    10. Прыжки на одной ноге: чередуя по два прыжка на каждой ноге определенное число раз.
  • 7357. Роль остаточного слуха в развитии слухового восприятия у неслышащих учащихся
    Методическое пособие пополнение в коллекции 28.08.2010
  • 7358. Роль отца в охране здоровья и развитии ребенка в антенатальный период и период раннего детства
    Курсовой проект пополнение в коллекции 09.12.2008

    Но мужчины на первых парах бывают так беспомощны, когда нужно покормить младенца, сменить подгузник, успокоить… Именно поэтому я привожу некоторые практические советы новоиспеченным папам, опубликованные в статье Андрея Ушакова «50 советом молодым отцам» [мой кроха и я]

    1. Избегайте роли стороннего наблюдателя. Только постоянное участие в повседневной жизни ребенка позволит вам сблизиться.
    2. Мужчина дает ребенку больше свободы, спокойно наблюдает, позволяет сделать что-то самостоятельно. Поэтому не пытайтесь копировать мать. И не позволяйте ей навязывать себе материнский стиль общения!
    3. Когда малыш плачет, совсем не просто определить, чего ему не хватает. Может, он голоден? Или надо поменять подгузник? Он устал или просто скучает? Чем внимательнее вы будете прислушиваться и реагировать, тем лучше Вы сможете истолковать плачь младенца.
    4. Если младенец, несмотря на все усилия, продолжает плакать, не принимайте это на свой счет. Бывает, что ему надо выплакаться. Иногда бывает очень трудно успокоить младенца.
    5. Если Вы берете на руки младенца, а он начинает плакать, пожалуйста, не делайте того, к чему склонны многие отцы. Не передавайте его матери, как бы повинуясь условному рефлексу. Не теряйте самообладания и попытайтесь успокоить младенца: дайте ему пустышку, положите животиком на руку, мягко покачайте туда-сюда. Или положите животиком на колени и помассируйте спинку малыша.
    6. Регулярно меняйте ребенку подгузники. Это возможность чаще быть наедине с ним! Обычно на столике для пеленания малыш активен, бодр и в хорошем настроении.
    7. Будьте осторожнее с присыпкой, а лучше откажитесь от нее вовсе, потому что ребенок может легко ее вдохнуть. С кремом тоже надо быть экономнее: обильное смазывание кремом и припудривание не очень помогают.
    8. В ванной наверняка громоздятся горы белья. Займитесь им, чтобы разгрузить жену. Позаботьтесь о том, чтобы у нее была возможность отдохнуть.
    9. С малышом случается всякое. Не пугайтесь, если его кожа вдруг покраснела, покрылась прыщиками, пятнами. Его организм перестраивается после рождения. Это быстро пройдет.
    10. Обычно младенец хорошо растет и развивается, но в первые дни после рождения он теряет вес. Не надо пугаться! Примерно через две недели ваш малыш будет весит столько же, сколько и при рождении. А потом вес будет только увеличиваться: к концу первого года жизни малыш будет примерно в три раза тяжелее и в полтора раза крупнее, чем при рождении.
    11. Не волнуйтесь, если заметите, что у младенца сильное сердцебиение. Он здоров! Чтобы снабжать организм кислородом, маленькому сердечку требуется делать 120 ударов в минуту. А еще в минуту ребенок делает примерно 30 вдохов.
    12. Заведите в первые же недели такой прекрасный ритуал: раз в день читайте младенцу что-нибудь вслух неважно что, пусть даже какой-нибудь увлекательный роман. Младенец полюбит уютную атмосферу, привыкнет к ритму Вашего голоса.
    13. На первом месяце время игрушек еще не пришло. Все, что нужно младенцу это мать и отец. Младенец любит смотреть на вас, подражать вам.
    14. Повесьте над кроваткой легкую подвижную игрушку. Вращающиеся предметы должны быть пестрыми и довольно крупными, чтобы малыш мог их хорошо видеть, когда лежит на спине в кроватке.
    15. В первые два-три месяца младенец разглядывает все очень интенсивно. Поэтому можете устроить ему такую забаву: прикрепите на продольной стороне детской кроватки небьющееся зеркало или же повесьте на стене возле кроватки плакат с крупными ромбами (клетками) или толстыми двухцветными линиями.
    16. Изучите привычное течение дня младенца. Ведите дневник, отмечая сколько он спит, когда плачет. Это поможет управляться с ним.
    17. При купании младенца женщине нужна помощь. Воспользуйтесь этим! Купайте малыша вместе с женой.
    18. Поддерживайте желание жены кормить ребенка грудью долго и с радостью. Мужья все-таки тоже оказывают на продолжительность грудного вскармливания. Доказано, что материнское молоко самое лучшее питание для младенца.
    19. Находите время для посещения детского врача. Это становится как бы обязанностью матери. А отец тем самым лишается возможности первым узнавать что-то о своем малыше.
    20. Следите за своей речью. Сюсюкать с младенцем это, конечно, очень мило, но в принципе с ним следует разговаривать совершенно нормально.
    21. Когда сам становишься отцом, это подходящий момент, чтобы побеседовать об этом со своим отцом. И подумайте о том, как он справлялся со своей ролью отца. Что бы вам хотелось делать точно так же? Что иначе? Проведите как-нибудь целый день вместе Вы, младенец и Ваш отец. Это может иметь замечательный результат для связи поколений.
    22. Находите время, чтобы побольше разговаривать с малышом обо всем, об окружающем вас мире, например. Он будет внимательно слушать вас. Рассказывайте ему о небе, о звездах, телефоне…
    23. Музыкальный ритм влияет на развитие головного мозга. Дети любят музыку, даже младенцы способны воспринимать ее. Поэтому чаще слушайте классику. Это помогает заснуть, и младенцу тоже. Ваш малыш будет умнее.
    24. Если кисти и ступни ребенка холодные, это не обязательно означает, что он мерзнет, т.е. не надо его сразу одевать теплее. Вы можете проверить, жарко ему или холодно, нащупав кожу на спине между лопатками. Она не должна быть горячей и потной. Одна из особенностей: они плачут, если им холодно. Если же им слишком тепло, они обычно не издают ни звука. Между тем перегрев может быть очень опасен для младенца.
    25. Вы так много работаете, что на ребенка не остается времени? Но теперь Вы не только работник, а еще и отец. То, что Вы скучаете по младенцу совершенно нормально. Поставьте на рабочем столе его фотографию, чаще звоните домой. И подумайте, не хотите ли Вы оформить на себя часть отпуска по уходу за ребенком, на который имеет право любой из родителей.
    26. Спокойные ночи с младенцем редкость. Чтобы помочь малышу спать все ночь не просыпаясь, укладывайте его в кроватку, когда он еще не спит. Если же ребенок будет постоянно засыпать у Вас на руках, то, проснувшись среди ночи в своей кроватке, он не поймет, где находится. И начнет плакать.
    27. Большинство младенцев хнычут, прежде чем заснуть. Это не так страшно, можно и потерпеть минут 10-15. плач другое дело. Младенец должен быть уверен в том, что его не оставят одного.
    28. Как показывает опыт, уже на трех-четырехмесячного младенца стоит завести определенную процедуру приготовления ко сну: переодеть для сна, спеть песенку, почитать сказку, обойти с младенцем на руках все комнаты, пожелать спокойной ночи плюшевому мишке, поцеловать младенца и уложить его в кроватку.
    29. Время от времени посвятите свой день только младенцу. Кормите его, прогуляйте, сходите с ним в магазин, навестите бабушку. Это придаст Вам уверенности, что Вы очень хорошо справляетесь с уходом за ребенком.
    30. Когда малышу исполняется примерно 5-6- месяцев, наступает время для прикармливания: усаживайтесь перед ним, чтобы он мог Вас видеть и понимать, откуда движется ложка.
    31. С прекращением грудного скармливания наступает важный период для отца: теперь он может кормить и сам. Сначала младенец будет недоволен, но очень быстро поймет, что Вы это не мама. Это облегчает отнятие от груди.
    32. Не важно, девочка у Вас или мальчик, - Вы можете помочь своему малышу в половой идентификации. Не поддавайтесь расхожим представлениям, будто с девочками нужно быть нежнее, больше разговаривать, с мальчиками - больше молчать, обращаться с ними строже. Будьте ласковы, больше разговаривайте с ребенком независимо от его пола!
    33. Езда с малышом в автомобиле целое приключение.
    34. Ведь нужно одеть младенца, уложить его в детскую коляску, доехать до машины, закрепить в машине детское сиденье, усадить ребенка, сложить детскую коляску. Съездите куда-нибудь с малышом без жены. Тогда Вы лучше поймете и оцените, чем ей приходится заниматься каждый день.
    35. Делайте перерыв в своих занятиях с младенцем. Он не хочет, чтобы его постоянно развлекали. Или постоянно показывали ему, что он может делать со своими игрушками. Дайте ему возможность самостоятельно совершать открытия.
    36. Освойте азы науки по оказанию первой помощи. Скорее всего, Вам никогда не понадобиться то, чему Вы научитесь искусственное дыхание методом «рот в рот», массаж сердца. Однако эти знания придадут Вам уверенности.
    37. Никогда не наказывайте младенца за что бы то ни было! Ребенок в возрасте до года понятия не имеет о том, что правильно, а что не правильно. Он плачет, потому что не знает, что делать, он нуждается в помощи. А если он, например, снова и снова бросает соску на пол, то на это есть объяснение: он учится, накапливает опыт, делает выводы. Какой звук раздается при падении? Как часто папа будет наклоняться? Или, наконец, он просто привлекает Ваше внимание!
    38. Если младенец вознамерился пососать или покусать именно красивую книгу по искусству, отвлеките его. Малыш легко переключается. Если ему не дали играть с дорогой вазой, он охотно займется кухонной ложкой или кастрюлей.
    39. Если младенец начал ползать, самое время позаботиться о безопасности в доме. На розетки поставьте защитные приспособления, плиту закрывайте крышкой, закрепите все, что шатается и может упасть, все, что может оказаться опасным для малыша. И никогда не занимайтесь приготовлением пищи, держа ребенка на руках: слишком легко можно обжечь его.
    40. Примерно в девять месяцев отношения папы с малышом могут подвергнуться испытанию. В это время ребенок начинает дичиться и часто чувствует себя в безопасности только рядом с матерью. Чем спокойнее будет Ваша реакция, тем скорее это пройдет.
    41. Будьте постоянно готовы к неожиданностям. Дружелюбная собака, которую малыш вчера погладил, сегодня может вызвать у него панику. Тогда немедленно отойдите!
    42. Как Вы представляли себя в роли отца? Наверное, Вы никогда не думали о том, какой будет жизнь с младенцем. Наслаждайтесь каждой секундой! Время с ним самый большой подарок, который Вы можете сделать и себе и ему.
    43. Не торопите развитие ребенка! Все произойдет в свое время.
    44. Чем старше становится ребенок, тем лучше вы будете понимать друг друга. Привязанность ребенка не возникает автоматически. Вы заслужите ее тем, что с самого начала будете активно участвовать в его развитии.
  • 7359. Роль перенесенной кишечной инфекции в формировании хронической гастроэнтерологической патологии у детей
    Дипломная работа пополнение в коллекции 23.06.2012

    Не случайно одна из ключевых задач педиатрии, гастроэнтерологии и инфектологии на современном этапе - исследование механизмов хронизации патологического процесса, а также факторов, влияющих на характер течения болезни. Интерес как отечественных, так и зарубежных исследователей привлекает проблема иммунопатогенеза заболеваний. В то же время, несмотря на большое количество работ, посвященных исследованию вопросов диагностики и лечения ОКИ у детей, остаются недостаточно изученными иммуногенетические параметры, характер ферментных нарушений у детей при различных исходах ОКИ, а с позиций биопсихосоциальной модели формирования заболевания - и особенности психоэмоционального статуса пациентов. Наличие высокой частоты развития нарушений полостного пищеварения обосновывает необходимость поиска возможностей эффективной терапии указанных расстройств и коррекции, связанных с ними ферментативных дисфункций, у больных ОКИ для снижения риска формирования хронической гастроэнтерологической патологии.

  • 7360. Роль пищеварительной системы. Витамины, их классификация и характеристика
    Информация пополнение в коллекции 05.07.2010

    Впервые в 1881 году русским ученым врачом Н. И. Луниным была доказана необходимость витаминов для нормальной жизнедеятельности организма. Ученый провел следующий опыт: группа животных получала искусственно выделенные из молока компоненты пищи - белки, жиры, углеводы, воду, минеральные вещества. Содержащиеся на этом рационе животные гибли. Если же к этой пищи добавлялось натуральное молоко, они выживали. Значит, кроме указанных компонентов, в пище содержатся еще какие-то, причем очень важные для жизни вещества. Польский ученый К. Функ дал им название -«витамин», соединив в одном слове латинское «вита», что переводится «жизнь» и греческое «амин», указывающее на отношение к аминокислотам. С тех пор открыто много витаминов, большие успехи имеются в их производстве, т. е. искусственном получении. Большой вклад в науку о витаминах внесли российские ученые под руководством А. В. Палладина и Б. А. Лаврова.