Авторефераты по всем темам  >>  Авторефераты по педагогике

Диверсификация досугового общения: методология, теория, технологии

Автореферат докторской диссертации по педагогике

СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА

Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

 

В группах контроля старшеклассники были вовлечены в разнообразную по формам и содержанию культурно-досуговую деятельность объединений клубного типа (Орбита досуга и Мастерская досужих дел). В группах эксперимента подростки были участниками клубных объединений (Центр креативных технологий и Проектное бюро досуга).

В группах контроля и эксперимента данную работу осуществляли педагоги-организаторы, которые взаимодействовали с классными руководителями старших классов по согласованному плану работы. В основе планирования использовалась информация о культурных потребностях, досуговых предпочтениях юношества, полученная в ходе наблюдения, опроса, бесед с обследуемыми, а также учитывались праздничные, ключевые события школьной жизни, особенности культурной среды города.

Вместе с тем в контрольных группах имелись определенные ограничения во взаимодействии с воспитуемыми, которые были связаны с использованием возможностей сетевого общения (в контрольных группах оно было эпизодическим, имело информационную направленность - сообщения, объявления и т. п.). В группах эксперимента общение педагога и испытуемых было разнонаправленным, осуществлялось систематически: генерация идей (виртуально реальный мозговой штурм, выбор идеи, ее оформление, предложения по дизайн-проекту); обмен мнениями по поводу их воплощения, организация познавательной деятельности, сбор материала для сценария (музыкального, художественного оформления и т. д.). Формирование рабочих групп, отвечающих за различные направления подготовительной работы: разработку сценария, его художественно-творческое воплощение; создание и реализацию дизайн-проекта мероприятия (изготовление декораций, костюмов, бутафории, реквизита); группы технического оснащения (звук, микрофоны, видео, мультимедиа средства); рекламного обеспечения (изготовление афиш, приглашений, программок); организация взаимодействий участников, занятых в подготовке события; выбор ведущих мероприятия, подготовка художественных номеров, проведение репетиционного периода (развитие навыков актерского мастерства, культуры речи ведущих и творческого состава участников программы); проведение досуговой программы в реальном пространстве; обмен впечатлениями как в реальной, так и виртуальной среде; продуцирование новых идей, возникновение новых замыслов в виртуальном и реальном пространстве.

На констатирующем и контрольном этапе опытно-экспериментальной работы проводился опрос респондентов осуществлялось включенное педагогическое наблюдение. Группировка ответов обследуемых в соответствии с разработанным инструментарием измерения критериев и показателей, соответствующих низкому (спонтанно-адаптивному), среднему (воспроизводяще-аналоговому) и высокому (конструктивному) уровням, способствовал выявлению динамики развития субъектов в процессе организации их досугового общения.

Результаты внедрения технологии модерации виртуально-реального досугового общения отражены в таблице 3.

Таблица 3

Динамика развивающих эффектов виртуально-реального

досугового общения (в %)

Развивающее досуговое общение		Опытно-экспериментальная работа
Критерии	Уровни
		Начало		Окончание
		группы
		контроля	эксперимента	контроля	эксперимента
Культурная идентичность	Высокий (конструктивный)	21,4	22,2	27,2	36,4
	Средний (воспроизводяще-аналоговый)	36,5	36,2	41,6	52,2
	Низкий (спонтанно-адаптивный)	42,1	41,6	31,2	11,4
Креативность	Высокий (конструктивный)	20,2	21,3	26,4	38,5
	Средний (воспроизводяще-аналоговый)	38,4	37,8	43,8	49,6
	Низкий (спонтанно-адаптивный)	41,4	40,9	29,8	11,9
Социабельность	Высокий (конструктивный)	16,2	17,2	22,4	32,4
	Средний (воспроизводяще-аналоговый)	34,4	34,8	39,2	51,2
	Низкий (спонтанно-адаптивный)	49,0	48,0	38,4	16,4

Обобщенные данные опросов и включённого наблюдения показали, что обследуемые из групп эксперимента испытывают удовлетворённость от реализации комплекса потребностей: в познании, творческой самореализации, приобретении навыков проектирования и реализации досуговых событий, установления отношений взаимопонимания, согласия с товарищами по учёбе. Респонденты отметили, что в процессе досугового общения расширяется кругозор, круг общения, появляются общие, объединяющие интересы.

Анализ результатов внедрения технологии модерации виртуально-реального досугового общения показывает значительный рост позитивных динамических показателей по всем критериям в группах эксперимента, в которых реализован комплекс педагогических условий.

Эффективность применения технологии модерации подтверждается также мнениями экспертов (всего 128 человек) - работников учреждений культуры, образования, дополнительного образования, 90 % из них считают, что содержание досуговых событий создает объединяющий, информационно-эмоциональный фон досугового общения, способствует развитию у субъектов данного процесса общекультурного кругозора, эрудиции, культурных потребностей, создает условия для их творческого развития; 74 % подчеркивают значение специально организованных событий в установлении субъектами новых контактов; 85 % экспертов отмечают влияние досуговых событий на повышение эмоционального самочувствия участников общения; 77 % опрошенных специалистов считают, что организация досуговых событий способствует консолидации близких по интересам людей и т. д.

Таким образом, практическое осуществление технологии модерации досугового общения в условиях его диверсификации убедительно доказывает правомерность авторского подхода к конструированию многогранной педагогической реальности в рамках организуемых культурно-досуговых событий.

В заключении изложены выводы, обобщающие основные положения исследования, намечены дальнейшие перспективы научных изысканий.

Основные положения диссертационного исследования опубликованы в следующих работах.

Статьи в рецензируемых научных изданиях, включенных в реестр ВАК МОиН РФ

1. Степанова Т. П. Культурно-смысловые основания досугового общения /

Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - 2010. - № 2 (22). - С. 47Ц55.

2. Степанова, Т. П. Деятельностная природа досугового общения / Т. П. Степанова // Мир науки, культуры, образования: междунар. науч. журн. - 2010. - № 2 (21). - С. 169Ц171.

3. Степанова, Т. П. Диверсификация досугового общения: сущность и специфика /

Т. П. Степанова // Вестн. Моск. гос. ун-т культуры и искусств.  - 2009. - № 4. - С. 107Ц112.

4. Степанова, Т. П. Досуговое общение как синергетическая педагогическая система /

Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - 2010. - № 4 (24). - С. 44Ц51.

5. Степанова, Т. П. Досуговое общение как фактор культурно-смысловой консолидации / Т. П. Степанова // Вестн. Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - 2009. - № 2. - С. 153Ц156.

6. Степанова, Т. П. Досуговое общение: межкультурные аспекты взаимодействия / Т. П. Степанова // Мир науки, культуры, образования: междунар. науч. журн. - 2009. -

№ 4 (16). - С. 225Ц227.

7. Степанова, Т. П. Культурно-досуговое событие - управляющий параметр синергетической педагогической системы досугового общения / Т. П. Степанова // Вестн. Тамбов. ун-та. Вып. 1 (93). - 2011. - С. 40Ц45.

8. Степанова, Т. П. Методологические аспекты педагогического исследования досугового общения / Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. -

2011. - № 1 (25). - С. 54Ц57.

9. Степанова, Т. П. Предназначение досугового общения: функциональный анализ /

Т. П. Степанова // Вестн. Моск. гос. ун-т культуры и искусств. - 2010. - № 5. - С. 121Ц128.

10. Степанова, Т. П. Технология модерации - инструмент мягкого педагогического управления развивающим досуговым общением / Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - 2011. - № 2 (26). - С. 61Ц65.

Монографии

11. Степанова, Т. П. Диверсификация досугового общения: методология, теория, технологии: моногр. / Т. П. Степанова; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2011. - 379 с. - ISBN 978-5-94839-291-2.

12. Степанова, Т. П. Досуговое общение как педагогическая система: сущность, функции, технологии управления: моногр. / Т. П. Степанова; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2010. - 179 с. - ISBN 978-5-94839-250-9.

13. Степанова, Т. П. Теоретико-методологические основания педагогического исследования диверсификации досугового общения: междисциплинарный синтез: моногр. /

Т. П. Степанова; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2010. - 163 с. - ISBN 978-5-94839-236-3.

Работы, опубликованные в других изданиях

14. Степанова, Т. П. Проектирование имиджа у юношества: учеб. пособие /

Т. П. Степанова. - Изд. 2-е, стер. - Челябинск, 2007. - 124 с. - ISBN 5-94839-074-8.

15. Степанова, Т. П. Виртуально-реальное досуговое общение: контекст педагогического управления / Т. П. Степанова // Социум. Культура. Нравственность. Досуг: материалы междунар. науч. конф. (15 апр. 2010 г.) / науч. ред. Е. М. Акулич. - Тюмень: РИ - ТГАКИСТ, 2010. - С. 176Ц180.

16. Степанова, Т. П. Влияние трансформационных процессов в сфере экономики на досуговое общение / Т. П. Степанова // Формирование регионального культурного пространства: материалы всерос. науч.-практ. конф. (г. Тюмень, 12 нояб. 2010 г.) / науч. ред. Е. М. Акулич. - Тюмень: РИ - ТГАКИСТ, 2010. - С. 114Ц117.

17. Степанова, Т. П. Герменевтическая модель досугового общения / Т. П. Степанова // Профессиональное образование: теория, практика, инновации: науч.-практ. журн. (Челябинск). - 2010. - № 1 (01). - С. 119Ц123.

18. Степанова, Т. П. Дизайн-проект - фактор организации событий досугового общения / Т. П. Степанова // Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: материалы V Междунар. форума (10Ц18 дек. 2010 г., Индия) / отв. ред. Е. И. Григорьева;

М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. - Тамбов: Издат. дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2010. - С. 97Ц104.

19. Степанова, Т. П. Досуговое общение - культурно-смысловой диалог / Т. П. Степанова // Актуальные проблемы формирования творческой личности в условиях единого культурного пространства региона: материалы всерос. науч.-практ. конф. (г. Омск, 28 мая 2010 г.) / отв. ред. Н. М. Генова, В. Е. Новаторов, Н. П. Монина, А. С. Чернов. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2010. - С. 223Ц230.

20. Степанова, Т. П. Досуговое общение в контексте глобализации / Т. П. Степанова // Художественное образование России: современное состояние, проблемы, направления развития: материалы IV Всерос. науч.-практ. конф. (г. Волгоград, 3Ц5 марта 2010 г.).  - Волгоград: Волгоград. науч. изд-во, 2010. - С. 244Ц250.

21. Степанова, Т. П. Досуговое общение в контексте постмодерна / Т. П. Степанова // Актуальные проблемы формирования творческой личности в условиях единого культурного пространства региона: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Омск, 28 мая 2010 г.) / отв. ред. Н. М. Генова, В. Е. Новаторов, Н. П. Монина, А. С. Чернов. - Омск: Изд-во Ом. гос. ун-та, 2010. - С. 214Ц223.

22. Степанова, Т. П. Досуговое общение в контексте темпоральной динамики /

Т. П. Степанова // Социум. Культура. Нравственность. Досуг: материалы междунар.

науч. конф. (15 апреля 2010 г.) / науч. ред. Е. М. Акулич. - Тюмень: РИ - ТГАКИСТ,

2010. - С. 213Ц217.

23. Степанова, Т. П. Досуговое общение в проекции антропологической динамики / Т. П. Степанова // Образование, наука и техника: XXI век: сб. науч. ст. - Вып. 8. - Ханты-Мансийск; Челябинск, 2010. - С. 66Ц68.

24. Степанова, Т. П. Досуговое общение как диалог культур / Т. П. Степанова // Социально-культурная анимация: инновационные подходы к развитию: материалы III Междунар. форума, дек. 2008, (Египет) / отв. ред. Е. И. Григорьева; Федер. агентство по образованию; Моск. ун-т культуры и искусств, Тамбов. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. - М.; Тамбов: Издат. дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2008. - С. 116Ц120.

25. Степанова, Т. П. Имидж как системное личностное образование / Т. П. Степанова // Преемственность поколений как основа формирования духовных ценностей молодежи: тез. дискус. центра: материалы форума Дети. Молодежь. Общество. - Челябинск, 2000. - С. 60Ц64.

26. Степанова, Т. П. Использование информационно-коммуникаци-онных технологий в организации досугового общения / Т. П. Степанова // Информационно-коммуникационные технологии в системе культурно-цивилизационных преобразований: материалы всерос. науч. конф. (Челябинск, 21 окт. 2010 г.) / М-во культуры РФ; ФГОУ ВПО Челяб. гос. акад. культуры и искусств; под общ. ред. Т. Ф. Берестовой. - Челябинск, 2010. - С. 229Ц236.

27. Степанова, Т. П. К вопросу о технологии воспитания / Т. П. Степанова // Социально-культурное пространство региона: материалы регион. науч.-практ. конф. - Тюмень, 2004. - С. 155Ц166.

28. Степанова, Т. П. Караоке - мультимедийный проект досугового общения /

Т. П. Степанова // Добровольчество в XXI в.: проблемы и перспективы: материалы заоч. науч.-практ. конф. (г. Тамбов, окт. 2010 г.) / науч. ред. Т. Л. Кремнева. - Тамбов: Тамбов. ин-т соц. технологий, 2010. - С. 116Ц126.

29. Степанова, Т. П. Когнитивно-аффективная модель досуговой солидарности /

Т. П. Степанова // Добровольчество в XXI в.: проблемы и перспективы: материалы заоч. науч.-практ. конф. (г. Тамбов, окт., 2010 г.) / науч. ред. Т. Л. Кремнева. - Тамбов: Тамбов. ин-т соц. технологий, 2010. - С. 25Ц32.

30. Степанова, Т. П. Коммуникативное творчество как показатель духовной культуры личности / Т. П. Степанова // Проблема сущности человека и типа личности: материалы I регион. межвуз. науч.-практ. конф., 20 дек. 2001 г. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2001. - С. 63Ц66.

31. Степанова, Т. П. Консолидирующий потенциал досугового общения в условиях диверсифицированной структуры современного общества / Т. П. Степанова // Формирование регионального культурного пространства: материалы всерос. науч.-практ. конф.

(г. Тюмень, 12 нояб. 2010 г.) / науч. ред. Е. М. Акулич. - Тюмень: РИ - ТГАКИСТ,

2010. - С. 41Ц44.

32. Степанова, Т. П. Концепция качества жизни в преломлении исследования досугового общения / Т. П. Степанова // Традиции и современная ситуация в области художественного образования и культуры : проблемы и инновации: сб. ст. III Всерос. науч.-практ. конф. (с междунар. участием), 21 окт. 2010 г. / науч. ред. Н. В. Грузинцева, С. С. Важенина; отв. ред. Л. Ф. Балина, А. М. Шевцова. - Тюмень : РИ - ТГАКИСТ, 2010. - С. 237Ц240.

33. Степанова, Т. П. Корпоративное досуговое общение / Т. П. Степанова // Социально-культурная деятельность: современные технологии: материалы Всерос. науч.-практ. конф. преподавателей вузов культуры и искусств / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2007. - С. 139Ц148.

34. Степанова, Т. П. Креативный потенциал досугового общения / Т. П. Степанова // Культура - искусство - образование: интеграционные процессы в теории и практике: материалы XXIX науч.-практ. конф. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2008. - С. 216Ц219.

35. Степанова, Т. П. Культурная политика - фактор диверсификации досугового общения / Т. П. Степанова // Культура, искусство, образование: проблемы и перспективы развития: материалы науч.-практ. конф. с междунар. участием (5 февраля 2010 г.). - Смоленск: СГИИ, 2010. - С. 72Ц78.

36. Степанова, Т. П. Культурно-смысловое образовательное пространство вуза /

Т. П. Степанова // Преподаватели XXI в.: современные тенденции и инновационные процессы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Тюмень: РИ - ТГАКИ, 2008. - С. 41Ц45.

37. Степанова, Т. П. Культурный опыт как фактор досугового обще-ния / Т. П. Степанова, Е. В. Колебина // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; ред.-сост. Т. П. Степанова. - Челябинск, 2008. - С. 49Ц59.

38. Степанова, Т. П. Культурогенетические основания диверсификации досугового общения / Т. П. Степанова // Социально-культурная деятельность в региональном пространстве: тенденции, процессы, перспективы: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (15 мая 2009 г.). - Тюмень: РИ - ТГАКИ, 2009. - С. 118Ц121.

39. Степанова, Т. П. Культурологический подход к анимации досугового общения / Т. П. Степанова // Социально-культурная деятельность: инновационные подходы к развитию: сб. ст. заоч. междунар. науч.-теорет. конф. / под общ. ред. В. Я. Рушанина. - Челябинск, 2009. - С. 69Ц74.

40. Степанова, Т. П. Культурологический подход к исследованию общения /

Т. П. Степанова // Теория и практика педагогики и психологии высшего образования: Вестн. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2003 - Вып. 9 (№ 2). - С. 113Ц119.

41. Степанова, Т. П. Культуроцентрический подход к анимации досугового общения / Т. П. Степанова // Социально-культурная анимация: от идеи к воплощению: материалы IV Междунар. форума, 8Ц16 дек. 2009 (Египет) / отв. ред. Е. И. Григорьева; Федер. агентство по образованию, Моск. ун-т культуры и искусств; Тамбов. гос. ун-т им.

Г. Р. Державина. - М.; Тамбов: Издат. дом ТГУ им. Г. Р. Державина, 2009. - С. 100Ц105.

42. Степанова, Т. П. Культуроцентрический подход к образованию / Т. П. Степанова // Культура - искусство - образование: новые аспекты в синтезе теории и практики: материалы ХХХ науч.-практ. конф. проф.-преподоват. состава академии / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2009. - С. 296Ц300.

43. Степанова, Т. П. Модерация в виртуальном досуговом общении / Т. П. Степанова // Единое социокультурное пространство: теоретические и управленческо-технологи-

ческие проблемы: материалы междунар. науч.-практ. конф. - Челябинск, 2009. - С. 71Ц74.

44. Степанова, Т. П. Особенности гуманистического подхода к проблеме воспитания общей культуры личности / Т. П. Степанова // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2003. - С. 62Ц77.

45. Степанова, Т. П. Педагогический менеджмент социально-культурной сферы: технологический подход / Т. П. Степанова // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; сост. Т. П. Степанова. - Челябинск, 2006. - С. 139Ц153.

46. Степанова, Т. П. Потенциал досугового общения в консолидации семьи /

Т. П. Степанова // Вестн. Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - 2009. - № 2. - С. 40Ц48.

47. Степанова, Т. П. Проблемные коммуникативные ситуации: творческий подход к решению / Т. П. Степанова // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и исусств. - Челябинск, 2004. - С. 89Ц92.

48. Степанова, Т. П. Результирующие эффекты досугового общения / Т. П. Степанова // Молодежь в науке и культуре XXI в.: материалы междунар. науч.-творч. форума (г. Челябинск, 2Ц3 нояб. 2010 г.) / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; сост. Е. В. Швачко. - Челябинск, 2010. - Ч. 1. - С. 203Ц207.

49. Степанова, Т. П. Связь поколений как условие воспитания подрастающего поколения / Т. П. Степанова, Л. Ф. Смагина // Актуальные проблемы современной культуры детства: сб. науч. материалов / Челяб. гос. акад. культуры и искусств; сост. Т. П. Степанова. - Челябинск, 2006. - С. 274Ц281.

50. Степанова, Т. П. Смысловое пространство досугового общения / Т. П. Степанова // Россия - Узбекистан: перспективы образовательно-культурного сотрудничества: сб. науч. тр. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2007. - С. 103Ц107.

51. Степанова, Т. П. Социально-культурное педагогическое управление досуговым общением / Т. П. Степанова // Культура - искусство - образование: сохранение традиций и новаторство: материалы ХХХII науч.-практ. конф. проф.-преподават. состава акад.:

в 2 ч. / Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2011. - Ч. 1. - С. 195Ц201.

52. Степанова, Т. П. Сущность досугового общения и специфика его современных изменений: теоретические аспекты исследования / Т. П. Степанова // Вестн. ТНУ (Таджик. нац. ун-та). - 2010. - № 4 (60). - Сер. Гуманитарные науки. - С. 254Ц258.

53. Степанова, Т. П. Туризм - фактор межкультурного конструктивного общения / Т. П. Степанова // Cоциокультурное пространство и роль культурного туризма в его формировании и развитии: материалы III Всерос. науч.-практ. конф. / сост. В. С. Толстиков; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2010. - С. 143Ц149.

54. Степанова, Т. П. Управление культурным развитием сельских жителей (на примере муниципального Туймазинского района республики Башкортостан) / Т. П. Степанова, О. М. Мамалимова // Социально-культурная деятельность: состояние и тенденции развития: сб. науч. ст. / науч. ред. В. Я. Рушанин, ред.-сост. Л. Е. Осипова; отв. ред.

С. С. Соковиков; Челяб. гос. акад. культуры и искусств. - Челябинск, 2006. - Вып. 1. -

Ч. 1. - С. 175Ц193.

55. Степанова, Т. П. Функции досугового общения в контексте эмпирического исследования / Т. П. Степанова // Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: труды лаборатории социально-культурного проектирования кафедры социально-культурной деятельности МГУКИ: [сб. науч. ст.] / сост. и науч. ред. Н. Н. Ярошенко. - М.: МГУКИ, 2011. - С. 69Ц79.

Степанова Татьяна Павловна

ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ДОСУГОВОГО ОБЩЕНИЯ:

МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ, ТЕХНОЛОГИИ

а

А В Т О Р Е Ф Е Р А Т

диссертации на соискание ученой степени

доктора педагогических наук

13.00.05 - теория, методика и организация

социально-культурной деятельности

а Формат 60х84 1/16 Объем 2 п. л.

Заказ № ЕЕ. а Тираж 100 экз.

Челябинская государственная академия культуры и искусств

454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а

__________________________________________________________

Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф

СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА

Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |

     Авторефераты по всем темам  >>  Авторефераты по педагогике