Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |

- Знать основные принципы динамикигруппового процесса, психотерапевтические факторы группы, механизмы их действияи управлениями ими. Ведущий также должен быть знаком с особенностямииндивидуальной психодинамики и индивидуального консультирования, чтобы понятьне только происходящее в группе, но также и с отдельными ее участниками. Слаборазбираясь в индивидуальной психодинамике, ведущий может неправильнооценить влияние группы на участника и его реакции на групповой процесс.Необходимо, чтобы ведущий группы имел навыки и опыт индивидуальной работы склиентами.

- Знать основные задачи ведущего на разныхэтапах развития группы.

- Знать свою личность, ее сильные ислабые стороны, свои ценности, чтобы профессионально выполнять функции ведущегои оценивать возможное воздействие на участников группы своей личности имировоззрения. Иначе говоря, ведущий группы должен сам обладатьдостаточной смелостью, чтобы выполнять все то, к чему будет побуждатьучастников групп, а также расширять границы самопознания и точнее оцениватьвозможное влияние своей личности на других людей.

- Во время ведения группы обеспечить своюбезопасность: индивидуальное консультирование у психотерапевта и/или участие всупервизорской группе

Контингент

Психотерапевтическая группа ориентирована наженщин 14-36 лет, переживших сексуальное насилие, подавление илизлоупотребление.

Численность группы 8-12 (14)человек.

Режим работы

Программа предполагает предварительнуюработу с участниками – индивидуальное консультирование, направленное на диагностикусостояния, выявление поля (field) проблем, мотивирование на участие в группе.Каждый участник на предварительном этапе проходит как минимум 3 индивидуальныеконсультации.

Психотерапевтическая группа,продолжительностью 96 часов. Режим работы группы определяется в зависимости отвозможностей участников. Возможны следующие варианты работы:

• Семинары - weekendы – 4 семинара по 24 часа (3 дняработы),
• Еженедельные занятия – 2 раза в неделю по 4 часа (3месяца).

Во время прохождения терапевтической группы,участницы имели возможность пройти индивидуальную психотерапию. Кроме того,участницам была предложена возможность психотерапии по окончании группы,спустя время.

Условия проведения занятий.

Для наибольшей эффективности программырекомендуется проводить занятия в специально оборудованном помещении длягрупповой психологической работы, поскольку создание особой атмосферы занятия,в которой могут проявляться потенциальные черты личности (ее ресурсы) являетсяважным компонентом психотерапевтической работы. Помещение должно бытьоборудовано удобными стульями и ковровым покрытием.

Помещение должно соответствовать всемсанитарно-техническим нормам.

Техническое обеспечениепрограммы.

Для проведения программы необходимоследующее обеспечение:

1.Техническое обеспечение – аудиомагнитофон, подборкамузыкальных записей, видеокамера, видеомагнитофон.

2.Канцелярские товары – бумага разных форматов и цветов(А5- А2), картон, бумага писчая, краски акварельные, пастель, темпера,пальчиковые краски, кисти разной толщины, пастель, восковые мелки, фломастеры имаркеры, простые и цветные карандаши, резинки стирательные, скотч, ножницы,швейные материалы и т.д. (У участников должен быть широкий диапазонканцелярских товаров для использования).

Принципы программы

Данная программа предполагает использование следующих принциповпри ее реализации:

1. Добровольное согласие на участие впрограммных мероприятиях.

Данный принцип предполагает получениесогласия женщины на участие в групповом процессе. Согласие целесообразнозафиксировать в договоре.

2. Конфиденциальность

Все участники программы должны уважать праваличности на неразглашение информации. Передача информации третьим лицамвозможна только с согласия самих участников программы, за исключением случаев,предусмотренных действующим законодательством.

2. Системность мероприятийпрограммы.

Терапевтическая программа строится наобъединении и координации комплекса психологических, образовательных,медицинских и иных терапевтических мероприятий и на интеграции усилий всехзаинтересованных лиц. Системность программы обеспечивается согласованнымиусилиями специалистов различного профиля, взаимодействующих в одной команде. Атакже консолидация усилий ведущих программы, специалистов медицинских июридических (направивших участников в программу).

3. Этапность программныхмероприятий.

Процесс реализации программы строитсяпоэтапно с учетом объективной оценки реального состояния клиента и егозакономерной динамики. Выделяются следующие основные этапы программы:начальный, развернутый, завершающий

4. Позитивная направленностьПрограммы.

Позитивно-ориентированным воздействиямотдается приоритет перед негативно-ориентированными санкциями и наказаниями.Вместо хронических конфликтных взаимоотношений с нормативным социумом у клиентавырабатывается позитивная личностная направленность. Это достигается путемориентации мероприятий программы на принятие, поддержку, поощрение. Создаетсяатмосфера, обеспечивающая личностный рост и развитие.

5. Ответственность

В ходе программы участники становятся всеболее самостоятельными, обучаются принятию и осуществлению ответственности засвое состояние: чувства, ощущения, симптомы, поведение.

6. Включение в программу основныхзначимых лиц.

Производится консультирование, диагностика икоррекция проблем, существующих у членов семьи и значимых лиц из ближайшегоокружения клиентов. Участие значимых лиц в программе специально оговаривается вконтракте для работы с реально существующими проблемами. Дифференцированныйподход к психотерапии различных групп клиентов. Предполагается наличие спектрадифференцированных психокоррекционных программ и включение участника в ту илииную программу с учетом его реабилитационного потенциала и в соответствии споказаниями и противопоказаниями.

7. Социальная и личностная поддержкаклиентов после завершения программы с целью предотвращения срывов и рецидивов.

Структура программы.

Программа состояла из несколькихэтапов:

4. Этап,предшествующий основной программе. Целевое назначение этапа -организационно-методическое и техническое оснащение.
5. Этапосновной программы

А) Диагностический этап.

Б) Терапевтический этап

• Подготовительный этап, целевоеназначение которого –введение в терапевтическое пространство, формирование контекста и правил работыс внутренним миром. Кроме того, осознание и принятие своей первичнойидентификации (primary process). Результатом данного этапа является откреплениеличности от группы, в которую она входила раньше, связанную с травматическойситуацией, ситуацией насилия, подавления или злоупотребления. Психологическиесостояния участников на данном этапе – ситуации выбора, страхи,беспомощность.
• Второйэтап - нахождения на грани (соответствуетлиминальной стадии процесса инициации). Цель данного этапа - заключаетсяв пересечении границ (порогов: limen буквально означает порог), пребыванием визмененном, экстремальном состоянии сознания, осознании барьеров (edge). Результатом данногоэтапа является смещение фокуса от первичной идентификации (жертва) квторичной идентификации (secondary process), которое может создаватьсяцеленаправленно или самопроизвольно.

Психологическое состояние участников наданном этапе обычно характеризуется пассивностью, беспомощностью или изоляцией.Личность находится в состоянии, которому предстоит трансформация.

• Третийэтап - рестимуляция. Цель данного этапа– осознание своеголичного мифа (personal myth) и сновидящего тела (dreambody).

Результатом данного этапа являетсяустановление контакта с вторичной идентификацией. Психологическое состояниеучастников характеризуется измененным состоянием сознания, состояниями острогостраха, апатии, яркими депрессивными и агрессивными поведенческими реакциями.

• Четвертыйэтап – восстановительный. Соответствует реинтегративной стадииинициационного процесса. Основная цель этапа – возрождение (трансфигурация)личности. Результатом считается принятие вторичной идентификации (secondaryprocess) и ресоциализация с интеграцией полученного опыта, принимая полнуюответственность за свои действия во всех сферах своей жизни. Основноеприобретение в психологическом состоянии личности – свобода жить.
6. Этап, реализуемый после завершенияосновной программы. Целевое назначение этапа - подведение итогов и анализрезультатов программы

Тематический план занятий терапевтическойгруппы для женщин, переживших сексуальное изнасилование.

№	Темазанятия	Диагностическаяпроцедура	Количествочасов
1.	Знакомство. Ритуалвхода в групповое пространство. Исследование состояния до насилия. Работа ссимптомами.	Методика MARI CardTest	4 часа
2.	Исследованиепервичной идентификации (жертва/насильник). Работа с масками.		8 часов
3.	Осознаниеиндивидуальных чувств и ощущений (страх, боль, гнев и т.д.)		4 часа
4.	Исследование мифаиндивидуальной травмы		8 часов
5.	Работа с травмой:мистическое путешествие в травматическую ситуацию		8 часов
6.	Осознание и работас хроническими симптомами травмы		4 часа
7.	Работа сраздражителями	Методика MARI CardTest	8 часов
8.	Работа сосвидетелем насилия		8 часов
9.	Работа состарейшиной		4 часа
10	Смерть первичнойидентификации и преобразование мира		12 часов
11	Путешествие полабиринту		8 часов
12	Внутренние ресурсы:осознание и принятие		8 часов
13	Вторичнаяидентификация. Создание куклы. Инсталляция. Ритуал завершениягруппы	Методика MARI CardTest	12 часов
			96 часов

Структура занятия

Каждое занятие предполагало следующиеэтапы:

1.Ритуал входа в терапевтическоепространство.

2.Самооценка состояния (работа с сигналами,терапевтическое использование методики МARI Card/ работа с мандалой сновидения,сновидениями и сновидческими фигурами).

3.Основной блок работы, определяющийсятематикой занятия (иногда заменялся работой с экстремальным состояниемучастника группы).

4.Индивидуальная работа по самоанализу,рефлексия.

5.Ритуал выхода

Предполагаемые результаты.

Успешная реализация программы способствуетвыходу из состояния травматического стресса, формированию и развитию уучастников способности к саморегуляции, навыков осознания и использованиятравматического опыта как внутреннего ресурса, что снижает риск ихповторной травматизации (изнасилования).

Приложение 7.

ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ВПРОГРАММЕ

Тема 1. До злоупотребления. Сновидение обизначальном состоянии.

Упражнение 1:Обращение к тому, кем вы были до того, как произошло насилие(злоупотребление).

Упражнение выполняется в паре спомощником, который ободряет и поддерживает клиента в путешествии впрошлое за новыми открытиями. (Всегда уделяйте внимание обратной связи отклиента).

1) Погрузитесь в себя и проверьте,правильно ли для вас выполнять это упражнение, правильное ли сейчас время,место, человек с которым вы работаете

2) Представьте себе время до того, как выкогда-либо были подавляемы, унижены, травмированы или подвергалисьзлоупотреблению. Отправьтесь настолько далеко в прошлое, как вам нужно. Длякого-то это может быть период до рождения или до зарождения, или даже многимипоколениями раньше. Отыщите то время, когда вы еще не ощущали подавления илизлоупотребления (насилия).

3) В своем воображении начните выстраиватьэту сцену / ситуацию. Где вы Есть ли рядом еще кто-нибудь Что там (вэтом месте) происходит Что вы видите, слышите, чувствуете, какие запахи выощущаете, какие вкусовые ощущения

4) Посмотрите, можете ли вы сейчас сделатьшаг прямо в этот мир и вновь ощутить себя в этом пространстве ивремени. Разрешите себе по-настоящему быть там и исследуйте с помощьювоображения и осознавания все о себе, какой вы есть там. Или, если это слишкомтрудно, представьте кого-то, кого вы действительно любите, вступающим в этовремя и пространство, и исследуйте то, кем он или она там являются.

Pages:     | 1 |   ...   | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |    Книги по разным темам