Недавние исследования выявили, что публичные выступления играют все большую роль в критериях оценки учащихся. Таким образом, реформа образования в будущем должна предусматривать большой устный экзамен для всех студентов. Многие учебные заведения по всему миру отменяют письменный тест для вступительных экзаменов в престижную школу. Априори в таких решениях нет ничего удивительного, поскольку публичное выступление позволяет оценить многие необходимые навыки: структурированность и четкость высказывания, способность к аргументации и убеждению, легкость и качество взаимодействия с жюри.

Эти реформы отчасти направлены на борьбу с социокультурными предубеждениями, которые выявляют письменные тесты, и являются частью желания лучше узнать каждого кандидата, его биографию и его мотивы. Таким образом, эти устные выступления представляются как средство уменьшения неравенства в высшем образовании и, в конечном счете, в профессиональном мире. Но доберутся ли они туда на самом деле? Ответ — да… но при условии, что все эти тесты нужно связать с регулярным обучением публичным выступлениям, и это с раннего возраста. Школа ораторского искусства «Король говорит!» позволяет сделать это легко и непринужденно.

Социокультурное неравенство

Как напоминают социологи, нет научных данных, доказывающих, что устный тест будет менее дискриминационным или предвзятым, чем письменный. Причинно-следственной связи не существует. Независимо от избранных средств общения между учащимися сохраняются различия, связанные с богатством освоенного словарного запаса или сложностью построенных предложений. И это без учета этоса, то есть образа, отправленного говорящим в ответ. Действительно, поза, жесты или интонации голоса многое говорят о нашем социальном происхождении и среде, в которой мы выросли (Бурдье называл это «телесным гексисом»).

Решение ясное и известное. Чтобы бороться с этими социокультурными эффектами, возникающими в ходе социализации, и, таким образом, искоренять неравенство, которое они вызывают, необходимо обучение публичным выступлениям. Именно эту роль должна играть школа, как и во времена Древней Греции. Таким образом, ораторское искусство — это образование в области речи, которое установили греки. Оно было адаптировано в соответствии с возрастом и уровнем каждого ученика, ежедневно практикующего эту дисциплину. Более того, эти теоретические методы, сценарии и упражнения были непременным условием для того, чтобы сделать студентов настоящими информированными и преданными гражданами.

Учимся быть хорошим оратором

Сегодня образование не предлагает курсов, посвященных подготовке к «высокому устному» бакалавриата или вступительным экзаменам в высшие школы или университеты. Это ошибка. Непредоставление образования в долгосрочной перспективе рискует отдать предпочтение как самым богатым, которые всегда могут позволить себе роскошь пройти определенную подготовку, так и тем, кто в силу своего происхождения и социального происхождения уже владеет ораторским искусством.

Стать хорошим оратором можно научиться. Занятия нужны во всех школах, начиная с начальной школы. Это единственный способ иметь сотрудников в организациях, которые смогут успешно пройти собеседования при приеме на работу, руководить рабочими группами, договариваться о своей зарплате и четко представлять свои идеи. А в условиях демократии публичные выступления позволяют развить критический дух, способность опровергать противоречивые аргументы и, таким образом, участвовать в работе общества.