ОБРАЗОВАНИЕ — относится к формированию только одной стороны личности человека, оно формирует другую, собственную сферу личности. говоря о воспитании, мы имеем в виду целенаправленное воздействие на эмоционально-мотивационную сферу личности.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ЕГО СТРУКТУРА И ХАРАКТЕРИСТИКИ

Процесс воспитания — это изменения, происходящие в личности воспитанника и изменения, к которым должна привести последовательность воспитательной деятельности.

Структура процесса действия — всегда диктуется закономерностью процесса превращения, которое действие должно вызывать.

Структура учебной деятельности — подчинена структуре изменений, происходящих в личности личности.

Образовательные процессы — это следствие структуры переменных и возможных процессов изменения личности.
Под процессом воспитания мы понимаем последовательность воспитательных мероприятий, осуществляемых индивидуально или коллективно с целью постепенного воспитания определенного преобразования личности воспитанника, последовательность которых регулируется соответствующим образом.

Учебная ситуация — ситуация, открывающая учащемуся хотя бы одну возможность для проявления форм деятельности, предполагаемых оперативными целями.
— введением в формирование данного отношения всегда является контакт личности с объектом, к которому отношение относится. Этот контакт может быть прямым или косвенным.
— основа всегда формируется на основе какой-то мотивационной деятельности.

Комплексный воспитательный процесс — характеризуется тем, что в отдельных воспитательных ситуациях действия предпринимаются для отдельных, но включенных в широкое целое стадийных целей.

Воспитание подразделяется на
— активное
— пассивное
— реактивное.

Организация воспитательных процессов — заключается в планировании форм воспитания, а затем в вызывании конкретных воспитательных ситуаций внутри отдельных форм.