II.2.3. Мероприятия по развитию персонала делятся на две части: для руководителей,  и для педагогов и воспитателей.

II.2.4. Мероприятия по развитию руководителей  строятся на основании требований определения приоритетных целей обучения работников Организации, на основе анализа потребностей образовательного процесса, необходимости освоения новых технологий управления и проводимой реорганизации Организации.

II.2.5. Мероприятия по развитию педагогов и воспитателей организуются администрацией школы  на основании требований определения направлений и тем ежегодного внутрикорпоративного обучения на рабочих местах с учетом реорганизации и реструктуризации образовательного процесса, внедрения новой техники и технологий, а также производственной необходимости.

II.2.6. Приоритетными направлениями в развитии руководства школы являются:

• Общественная оценка руководящего состава школы со стороны учредителя в лице органов управления образованием
• Построение коммуникаций со стейкхолдерами школы
• Повышение роли аналитической деятельности школы и переход к риск-ориентированному контролю
• Построение эффективной коммуникации с родителями
• Максимальная информатизация образовательного процесса
• Дальнейшее совершенствование педагогических приемов образовательного процесса.

II.2.7. Приоритетными направлениями развития педагогов и воспитателей являются:

• обучение СМК в сфере образования;
• обучение информационным технологиям;
• обучение по вопросам эффективности образовательного процесса.

Политика в области обучения руководителей, педагогов и воспитателей ориентируется, в первую очередь, на самообучение и самообразование. Руководитель структурного подразделения готовит годовой план, включающий мероприятия по ознакомлению с директивными документами, изучению обзоров несчастных случаев и специальной литературы, периодических изданий на ключевые темы по проблем структурного подразделения. Занятия проводятся в соответствии с требованиями Правил организации работы с персоналом.

II.3. Создание современных систем подбора и отбора персонала.

II.3.I. Для повышения качества персонала администрация школы должна совершенствовать методы подбора кадров.

II.3.2. Для оптимального включения принятых сотрудников в коллектив необходимо шире практиковать прикрепление к новому сотруднику персонального куратора или наставника на испытательный срок.

II.3.3. Школа готова принимать на работу молодых специалистов. Для этого сотрудники администрации школы посещают средние профессиональные и высшие профессиональные учебные заведения города, отбирают перспективных студентов, предлагают им проходить практику, писать курсовые и дипломные проекты на базе школы.

После найма молодого специалиста в первой год работы ему назначается персональный куратор из числа профессиональных, лояльных руководству сотрудников. Это делается для оперативного включения нового члена коллектива в систему корпоративных отношений.

II.3.4. Для повышения квалификации руководителей, педагогов и воспитателей кадровая политика включает обучение по программе «Переподготовка» и получение второго высшего образования заочно.

II.3.5. Для повышения квалификации педагогов и воспитателей пропагандируется заочная форма обучения по ведущим специальностям в колледжах и ВУЗах города.

II.4. Развитие корпоративной культуры.