Публичный доклад о деятельности мдоу детского сада №5 «Берёзка» за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеИмя ребенка Имя ребенка Имя ребенка Имя ребенка Имя ребенка |
- Доклад (2010-2011 учебный год) Общая характеристика мдоу «Детского сада №7», 428.33kb.
- Публичный доклад, 187.57kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.72kb.
- Приказ 31. 05. 2011 г. №15 р об утверждении публичного доклада мдоу д/с №32 д. Демидово, 115.75kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития, 81.88kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад городского Дворца детского и юношеского творчества Нижнего Тагила, 595.93kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Анализ результатов работы педагогического коллектива мдоу центра развития ребёнка детского, 504.35kb.
- амбивалентное поведение
- избирательность в контактах
- физические симптомы беспокойства
- внутреннее ощущение смущения неловкости
- боязнь как-либо проявить себя
- безынициативен (на)
- малообщителен (на)
- спокойный (ая)
- не обращается за помощью, даже если не получается выполнить задание самостоятельно
- скованность мышц и движений
- унылая картина в рассказе о себе
- тихий голос
Проанализировав таблицу можно сказать, что количество детей с амбивалентным поведением на начало года равно 1 человек, к концу года 1 человек; избирательны в контактах 4 детей в начале года и 4 детей в конце года; физические симптомы беспокойства испытывают на начало года 2 детей, к концу года 1 ребенок; испытывают внутреннее ощущение смущения неловкости на начало года 2 детей к концу года нет таковых; на начало года 1 ребенок боится как-либо проявить себя к концу года он преодолел этот страх; безынициативных детей на начало года 2 к концу года они стали более активными и у 2 детей на начало года преобладал тихий голос к концу года дети стали общаться между собой, отвечать на заданные вопросы более громко и четко.
Самооценка застенчивых детей старшей группы
| Имя ребенка | Начало года | Конец года | ||||
| заниженная | адекватная | завышенная | заниженная | адекватная | завышенная | |
| Катя М. | | * | | | * | |
| Ваня Н. | | * | | | * | |
| Ваня И. | | * | | | * | |
| Никита Г | | * | | | * | |
Из таблицы видно, что самооценка детей застенчивых детей старшей группы на начало и конец года адекватная.
| Критерии выявления застенчивости детей средней группы (начало года) | ||||||
| Имя ребенка | да | нет | частично | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| Полина Е. | 10 | 83,3% | 0 | 0% | 2 | 16,7% |
| Арина К. | 8 | 66,7% | 0 | 0% | 4 | 33,3% |
| Ксюша А. | 8 | 66,7% | 1 | 8,3% | 3 | 25% |
| Даша К. | 8 | 66,7% | 0 | 0% | 4 | 33,3% |
| Артем М. | 4 | 33,% | 4 | 33,3% | 4 | 33,3% |
| Критерии выявления застенчивости детей средней группы (конец года) | ||||||
| Имя ребенка | да | нет | частично | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | |
| Полина Е. | 9 | 75% | 1 | 8,3% | 2 | 16,7% |
| Арина К. | 8 | 66,7% | 2 | 16,7% | 2 | 16,7% |
| Ксюша А. | 7 | 58,3% | 1 | 8,4% | 4 | 33,3% |
| Даша К. | 6 | 50% | 2 | 16,7% | 4 | 33,3% |
| Артем М. | 2 | 16,7% | 4 | 33,3% | 6 | 50% |
График с результатами выявления критериев застенчивости детей средней группы на начало и конец года
Анализируя график можно сказать, что количество симптомов, характеризующих детей к концу года снизилось.
| Результаты анкетирования родителей средняя группа (начало года) | ||||||||
| Имя ребенка | низкий голос уклонение от общения с людьми | неспособность смотреть прямо в глаза | молчание (нежелание говорить) | заикание | бессвязная речь | позирование | уклонение от ответственных действий | уход от ситуации |
| Полина Е. | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Арина К. | 0 | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Ксюша А. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Даша К. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 | 1 |
| Артем М. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Результаты анкетирования родителей средняя группа (конец года) | ||||||||
| Имя ребенка | низкий голос уклонение от общения с людьми | неспособность смотреть прямо в глаза | молчание (нежелание говорить) | заикание | бессвязная речь | позирование | уклонение от ответственных действий | уход от ситуации |
| Полина Е. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Арина К. | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Ксюша А. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Даша К. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| Артем М. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
0 -действия не свойственные ребенку
1- типичное для ребенка поведение
2 поведение, отражающее более сильные чувства
График с результатами анкетирования родителей средней группы на начало и конец года.
На графике видно, что на начало года среди застенчивых детей преобладают следующее типичное поведение ребенка: молчание (нежелание говорить)- 2 детей, бессвязная речь у 1 ребенка, уход от ситуации -2детей. Также наблюдается поведение, отражающее более сильные чувства: молчание (нежелание говорить)- 1 ребенок, заикание 1 ребенок и уклонение от ответственных действий 1 ребенок. К концу года преобладают следующее типичное поведение ребенка: молчание (нежелание говорить)- 1 ребенок, бессвязная речь у 1 ребенка, уход от ситуации -1 детей. Также наблюдается поведение, отражающее более сильные чувства: заикание 1 ребенок.
| Результаты анкетирования воспитателей средней группы (начало года) | ||||||||||||
| Имя ребенка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Полина Е. | * | * | | * | * | | | | | | | * |
| Арина К. | | * | | * | * | | | | | | | * |
| Ксюша А. | * | * | * | * | | | | | * | | | |
| Даша К. | * | * | * | | | | | | | | | |
| Артем М. | | * | * | | * | * | | | | | | |