Публичный доклад о деятельности мдоу детского сада №5 «Берёзка» за 2010-2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Доклад (2010-2011 учебный год) Общая характеристика мдоу «Детского сада №7», 428.33kb.
- Публичный доклад, 187.57kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 67.72kb.
- Приказ 31. 05. 2011 г. №15 р об утверждении публичного доклада мдоу д/с №32 д. Демидово, 115.75kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития, 81.88kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.19kb.
- Абакана Республики Хакасия за 2010-2011 учебный год. Публичный доклад, 280.63kb.
- Публичный доклад городского Дворца детского и юношеского творчества Нижнего Тагила, 595.93kb.
- Публичный доклад директора моу сош №100 Сиротенко Нелли Константиновны за 2010 – 2011, 288.29kb.
- Анализ результатов работы педагогического коллектива мдоу центра развития ребёнка детского, 504.35kb.
Подводя итоги обследования, проведенного в начале года, мною было выявлено, что детей с высоким уровнем готовности к школьному обучению составляет 0% от общего количества детей; детей со средним уровнем – 71,5% и с низким - 28,5%.
По итогам обследования дети с низким уровнем готовности к школьному обучению были определены в коррекционную группу, намечен план совместной коррекционной деятельности, которая проводилась с ноября по март месяцы. По окончании совместной коррекционной деятельности было проведено обследование детей коррекционной группы. Результаты таковы: со средним уровнем – 83% (5 человек) и 17% с низким уровнем (1 человек). На конец учебного года результаты готовности детей к школьному обучению таковы: с высоким уровнем готовности к школьному обучению составляет 33,3%% от общего количества детей; детей со средним уровнем – 62% и с низким – 4,7%.
Таким образом, видна положительная динамика развития познавательной сферы детей после проведения совместной коррекционной деятельности.
На психолго-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) было обследовано 18 детей. Из них по решению ПМПк 9 детей были определены коррекционно-развивающую группу для застенчивых детей, 8 детей были определены коррекционно-развивающую группу для гиперактивных детей, где проводилась с ними развивающая работа.
В группу застенчивых детей входили, дети старшей (22% от общего количества детей в группе) и средней (29% от общего количества детей в группе) групп.
| Критерии выявления застенчивости детей старшей группы (начало года) | | ||||||
| | |||||||
| Имя ребенка | да | нет | частично | | |||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | | |
| Катя М. | 6 | 50% | 1 | 8,4% | 5 | 41,60% | |
| Ваня Н. | 5 | 41,70% | 2 | 16,60% | 5 | 41,70% | |
| Ваня И. | 2 | 16,70% | 8 | 66,60% | 2 | 16,70% | |
| Никита Г. | 5 | 41,70% | 0 | 0% | 7 | 58,30% | |
| Критерии выявления застенчивости детей старшей группы (конец года) | |||||||
| Имя ребенка | да | нет | частично | ||||
| кол-во | % | кол-во | % | кол-во | % | ||
| Катя М. | 6 | 50% | 6 | 50% | 0 | 0,00% | |
| Ваня Н. | 4 | 41,70% | 5 | 33,30% | 3 | 25,00% | |
| Ваня И. | 1 | 8,40% | 9 | 75,00% | 2 | 16,60% | |
| Никита Г. | 4 | 33,30% | 0 | 0% | 8 | 66,70% |
График с результатами выявления критериев застенчивости детей
старшей группы на начало и конец года
Анализируя график можно сказать, что количество симптомов, характеризующих застенчивых детей к концу года снизилось.
| Результаты анкетирования родителей старшая группа (начало года) | ||||||||
| Имя ребенка | низкий голос уклонение от общения с людьми | неспособность смотреть прямо в глаза | молчание (нежелание говорить) | заикание | бессвязная речь | позирование | уклонение от ответственных действий | уход от ситуации |
| Катя М. | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Ваня Н. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Ваня И. | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Никита Г. | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Результаты анкетирования родителей старшая группа (конец года) | ||||||||
| Имя ребенка | низкий голос уклонение от общения с людьми | неспособность смотреть прямо в глаза | молчание (нежелание говорить) | заикание | бессвязная речь | позирование | уклонение от ответственных действий | уход от ситуации |
| Катя М. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Ваня Н. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| Ваня И. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Никита Г. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
0 -действия не свойственные ребенку
1- типичное для ребенка поведение
2 поведение, отражающее более сильные чувства
График с результатами анкетирования родителей старшей группы на начало и конец года.
На графике видно, что на начало года среди застенчивых детей преобладают следующие типы типичного поведения ребенка: низкий голос уклонение от общения с людьми – 2 человека, неспособность смотреть прямо в глаза-1, молчание (нежелание говорить)- 1 и уклонение от ответственных действий -2. К концу года эти показатели изменились так: низкий голос уклонение от общения с людьми – 2 человека и уклонение от ответственных действий -2.
| Результаты анкетирования воспитателей старшая группа (начало года) | ||||||||||||
| Имя ребенка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Катя М. | * | * | * | * | | * | | | | | | * |
| Ваня Н. | | * | | * | | * | * | | | | | |
| Ваня И. | | * | | | * | | | | | | | |
| Никита Г. | | * | * | | | | | | | | | * |
| Результаты анкетирования воспитателей старшая группа (конец года) | ||||||||||||
| Имя ребенка | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| Катя М. | * | * | * | | | | | | | | | |
| Ваня Н. | | * | | | | | * | | | | | |
| Ваня И. | | * | | | | | | | | | | |
| Никита Г. | | * | | | | | | | | | | |