Аналитический отчет по результатам I (вузовского) тура Дисциплина «Русский язык и культура речи» Оглавление
| Вид материала | Отчет |
- Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи Специальность, 1867.83kb.
- Содержание разделов и тем дисциплины Русский язык и культура речи, 73.06kb.
- Русский язык и культура речи список литературы, 234.16kb.
- Программа курса «Русский язык и культура речи», 51.61kb.
- К примерной рабочей программе по дисциплине «Русский язык и культура речи», 45kb.
- Киянова ольга Николаевна Заведующая кафедрой, 27.74kb.
- П. А. Семенов Терминологический словарь: Русский язык. Стилистика. Культура речи Санкт-Петербург, 743.23kb.
- «Русский язык и культура речи», 479.57kb.
- Методические указания и задания для выполнения контрольной работы по дисциплине «Русский, 305.33kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины русский язык и культура речи специальность 010400, 219.62kb.
2Классификация олимпиадных заданий по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
В рамках первого тура Открытой международной студенческой Интернет-олимпиады задания по дисциплине «Русский язык и культура речи» классифицированы по трем уровням компетентности, сформулированы требования к каждому уровню компетентности и предложен перечень предметных компетенций для оценки их сформированности.
В данном разделе приводится карта элементов содержания олимпиадных заданий по дисциплине «Русский язык и культура речи».
- ^
Уровни компетентности
| Уровни компетентности | Код | ^ Требования к уровню компетентности |
| Базовый | 1 | Воспроизведение, анализ и классификация языковых явлений и фактов |
| Повышенный | 2 | Установление внутрипредметных и межпредметных связей русского языка для решения лингвистической задачи |
| Высокий | 3 | Построение рассуждения, требующего анализа функционирования языковых единиц в тексте; продуцирование текста |
- ^
Перечень предметных компетенций по дисциплине «Русский язык и культура речи»
| Код предметной компетенции | Предметные компетенции |
| 1 | Языковая – способность к анализу и оценке языковых явлений и фактов на основе знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании |
| 2 | Лингвистическая – способность к анализу и оценке знаний о лингвистике как науке, ее основных разделах и базовых понятиях; умение пользоваться различными видами лингвистических словарей |
| 3 | Коммуникативная – способность выбирать, оценивать и использовать языковые средства в речи на основе овладения видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения |
| 4 | Культуроведческая – способность осознавать русский язык как форму выражения национальной культуры, понимать взаимосвязь языка и истории народа, национально-культурную специфику русского языка, осваивать нормы русского речевого этикета и культуру межнационального общения |
- ^
Методика расчета баллов для участников первого тура
Открытой международной Интернет-олимпиады по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
При подсчете набранных студентом баллов учитывается коэффициент решаемости задания.
Балл за верно выполненное j-ое задание Вj зависит от коэффициента решаемости этого задания.
Весовой коэффициент Вj равен:
где kj – коэффициент решаемости j-ого задания, равный отношению числа студентов, верно решивших задание, к общему числу студентов, решавших задание.
Таким образом, набранный балл i-ого студента
,где
, если i-ый студент верно решил j-ое задание, и 
в противном случае.Максимально возможный результат равен:
.Отсюда индивидуальный результат студента в процентах равен
.- ^
Карта элементов содержания олимпиадных заданий по дисциплине «Русский язык и культура речи»
| ^ Номер задания | Уровень компетентности | Код предметной компетенции | Элементы содержания дисциплины, необходимые для формирования предметных компетенций | ^ В соответствии с заявленным уровнем компетентности студент должен… |
| 1 | 2 | 4 | Общие сведения о языке | знать: элементарные сведения о генеалогической классификации языков, славянскую группу языков уметь: распределять языки мира по языковым группам владеть: способностью осознавать родной язык как форму выражения национальной культуры |
| 2 | 1 | 1 | Фонетика | знать: звуки русского языка, фонетические законы, связь фонетики с графикой уметь: классифицировать и группировать звуки речи по заданным признакам, слова по заданным параметрам звукового состава владеть: приемами фонетического разбора слова |
| 3 | 1 | 1 | Орфоэпия | знать: орфоэпические нормы русского литературного языка уметь: соотносить написание и произношение слов владеть: навыками применения орфоэпической нормы в речи |
| 4 | 1 | 1 | Орфоэпия | знать: орфоэпические нормы русского литературного языка уметь: распознавать ударные и безударные гласные владеть: навыками применения орфоэпической нормы в речи |
| 5 | 2 | 4 | Графика и орфография | знать: элементарные сведения о развитии русской письменности уметь: привлекать знания истории русского языка для анализа языковых фактов владеть: приемами комментирования исторических фактов русского языка |
| 6 | 1 | 1 | Орфография | знать: содержание изученных орфографических правил уметь: соблюдать в письменной речи орфографические нормы владеть: приемами орфографического анализа слова |
| 7 | 1 | 1 | Орфография | знать: правописание корней с чередующимися гласными уметь: опираться на морфемно-словообразовательный анализ при выборе правильного написания владеть: приемами орфографического анализа слова |
| 8 | 1 | 1 | Орфография | знать: содержание изученных орфографических правил уметь: соблюдать в письменной речи орфографические нормы владеть: приемами орфографического анализа слова |
| 9 | 1 | 1 | Лексикология | знать: лексическое и грамматическое значения слова, лексику русского литературного языка с точки зрения ее происхождения уметь: определять исконно русские и заимствованные слова в соответствии с фонетическими, морфологическими и семантическими признаками владеть: приемами лексического анализа слова |
| 10 | 1 | 1 | Лексикология | знать: лексическое и грамматическое значения слова, лексику русского литературного языка с точки зрения её происхождения уметь: определять исконно русские слова и слова старославянского происхождения в соответствии с фонетическими, морфологическими и семантическими признаками владеть: приёмами лексического анализа слова |
| 11 | 2 | 1,4 | Лексикология | знать: лексическое и грамматическое значения слова, лексику русского литературного языка с точки зрения ее происхождения уметь: определять исконно русские и заимствованные слова в соответствии с фонетическими, морфологическими и семантическими признаками владеть: приемами лексического анализа слова |
| 12 | 2 | 1,4 | Этимология | знать: происхождение и историю исконных и заимствованных слов русского языка уметь: определять лексическое значение слова, его происхождение владеть: приемами лексического анализа |
| 13 | 2 | 1 | Фразеология | знать: фразеологизмы, их структуру, признаки и значение уметь: определять значение фразеологизмов путем подбора к ним синонимов владеть: приемами семантизации фразеологизмов |
| 14 | 1 | 1 | Фразеология | знать: фразеологизмы, их признаки и значение уметь: определять значение фразеологизмов путем подбора к ним синонимов владеть: приемами семантизации фразеологизмов |
| 15 | 1 | 2 | Лексикография | знать: основные виды лингвистических словарей уметь: различать лингвистические словари по их назначению владеть: навыками пользования различными видами лингвистических словарей |
| 16 | 1 | 1 | Морфемика и словообразо-вание | знать: морфемы как минимальные значимые части слова, словообразовательные и формообразующие морфемы; основные способы словообразования уметь: опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа владеть: приемами морфемного и словообразовательного анализа слова |
| 17 | 2 | 1,2 | Морфемика и словообразо-вание | знать: производящую основу, словообразовательную цепочку уметь: определять производящую основу и составлять словообразовательные цепочки владеть: приемами морфемного и словообразовательного анализа слова |
| 18 | 1 | 1,2 | Морфемика и словообразо-вание | знать: переход слова из одной части речи в другую как один из способов образования слов уметь: различать изученные способы словообразования владеть: приёмами морфемного и словообразовательного анализа слова |
| 19 | 2 | 1,2 | Морфология | знать: морфологическую систему современного русского языка (знаменательные и служебные части речи, их значение, морфологические признаки) уметь: определять слово как часть речи, его грамматические категории, грамматическое значение слова владеть: приемами морфологического анализа слова |
| 20 | 1 | 1,2 | Морфология | знать: имена существительные, относящиеся к разным родам и находящиеся вне категории рода уметь: распределять имена существительные по родам владеть: приемами морфологического анализа слова |
| 21 | 2 | 1 | Морфология | знать: действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени уметь: определять причастие как часть речи, его грамматические категории владеть: приемами морфологического анализа слова |
| 22 | 2 | 1,2 | Морфология | знать: действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени уметь: образовывать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени в соответствии с нормами русского литературного языка владеть: языковой нормой в употреблении причастий в речи |
| 23 | 2 | 1,2 | Морфология | знать: морфологическую систему современного русского языка (знаменательные и служебные части речи, их значение, морфологические признаки и синтаксические функции) уметь: различать омонимичные слова разных частей речи владеть: приемами морфологического анализа слова |
| 24 | 1 | 1 | Синтаксис | знать: виды подчинительной связи, способы выражения главного слова при управлении уметь: анализировать семантико-синтаксические отношения между компонентами словосочетания владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 25 | 2 | 1 | Синтаксис | знать: виды односоставных предложений, способы выражения главного члена безличных предложений уметь: квалифицировать заданные синтаксические конструкции в предложении владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 26 | 1 | 1 | Синтаксис | знать: состав и структуру простого предложения уметь: характеризовать предложение со стороны полноты или неполноты его состава владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 27 | 1 | 1 | Синтаксис | знать: члены предложения, виды сказуемого, способы его выражения уметь: определять виды сказуемого и способы его выражения владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 28 | 1 | 1 | Синтаксис | знать: виды сложного предложения уметь: определять структуру предложения и давать характеристику в соответствии со стуктурно-семантической классификацией сложного предложения владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 29 | 2 | 1 | Синтаксис | знать: виды сложного предложения уметь: определять структуру предложения и давать характеристику в соответствии со стуктурно-семантической классификацией сложного предложения владеть: приемами синтаксического анализа синтаксических единиц |
| 30 | 2 | 1 | Пунктуация | знать: условия обособления однородных и неоднородных приложений уметь: выделять в предложении приложение, определять однородность/неоднородность приложения владеть: приемами пунктуационного анализа синтаксических единиц |
| 31 | 1 | 1 | Пунктуация | знать: синтаксическую структуру сложного предложения с прямой речью, условия расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью, где слова автора вклиниваются в середину прямой речи уметь: анализировать и характеризовать знаки препинания в сложном предложении с прямой речью владеть: приемами пунктуационного анализа синтаксических единиц |
| 32 | 1 | 1 | Пунктуация | знать: синтаксическую структуру простого и сложного предложений, знаки препинания в простом и сложном предложении, условия обособления обстоятельства уметь: анализировать и характеризовать знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи владеть: приемами пунктуационного анализа синтаксических единиц |
| 33 | 1 | 1,3 | Культура речи | знать: грамматическую норму образования форм слова и новых слов уметь: использовать языковые средства в речи в соответствии с нормами русского литературного языка владеть: видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи |
| 34 | 1 | 1,3 | Культура речи | знать: грамматическую норму построения предложения уметь: использовать языковые средства в речи в соответствии с нормами русского литературного языка владеть: видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи |
| 35 | 1 | 1,3 | Культура речи | знать: грамматическую норму построения предложения уметь: использовать языковые средства в речи в соответствии с нормами русского литературного языка владеть: видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи |
| 36 | 1 | 1,3 | Культура речи | знать: грамматическую норму употребления деепричастного оборота в речи уметь: находить грамматические ошибки, определять их вид владеть: видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи |
| 37 | 2 | 2,3 | Стилистика, текст | знать: тропы и стилистические фигуры, изобразительно-выразительные функции языковых средств в тексте уметь: определять стилистическую характеристику слова, классифицировать изобразительно-выразительные средства русского языка владеть: навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения |
| 38 | 3 | 1,3 | Стилистика, текст | знать: типы речи; их признаки и основные характеристики уметь: определять принадлежность текста к определенному типу речи владеть: навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения |
| 39 | 2 | 1,2 | Стилистика, текст | знать: типы речи русского литературного языка; их признаки и основные характеристики уметь: определять принадлежность текста к определенному типу речи владеть: навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения |
| 40 | 2 | 1,3 | Стилистика, текст | знать: функциональные стили русского литературного языка; типы речи русского литературного языка; их признаки и основные характеристики уметь: определять стилевую принадлежность текста и принадлежность текста к определенному типу речи владеть: навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения |