Пояснительная записка 4 Содержание курса 5 Бибилиографический список 6 III. Рабочая программа 8 Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины 8
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Пояснительная записка 3 Содержание курса 6 Список литературы 7 III. Рабочая программа, 639.25kb.
- Учебная программа. Методические указания для самостоятельной работы студентов. П711, 236.94kb.
- Изделий и конструкций, 292.05kb.
- Рабочая программа по географии 10-11 класс, (базовый уровень) Пояснительная записка, 517.81kb.
- Пояснительная записка, 104.43kb.
- Пояснительная записка 4 Рабочая программа дисциплины 4 Задачи изучения дисциплины, 1066.4kb.
- Рабочая программа по литературе 5 класс Пояснительная записка, 3109.08kb.
- Программа дисциплины дн. Ф "Эконометрика" для студентов 4 курса направления 080100, 150.65kb.
- Программа учебной дисциплины «Прикладное программное обеспечение» Для направления 040100., 514.32kb.
- Методические рекомендации по организации изучения дисциплины, 2319.81kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
Профессионально-педагогический институт
Кафедра экономики и управления
УТВЕРЖДЕНО
на заседании кафедры
2008 г.
Зав. кафедрой
___________ А.А.Саламатов
ЭКОНОМИКА
(Учебная и рабочая программы и методические материалы)
Специальность 050501 - Профессиональное обучение
Очная (заочная) форма обучения
Челябинск
2008
СОДЕРЖАНИЕ
^ I. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 3
ii. Учебная программа 4
2.1. Пояснительная записка 4
2.2. Содержание курса 5
2.3. Бибилиографический список 6
III. Рабочая программа 8
3.1. Виды и объемы учебной работы, график изучения дисциплины 8
3.2. Тематический план 9
3.3. Планы лекционных занятий 9
3.4. Планы семинарских занятий 12
3.5. Организация самостоятельной работы студентов 14
IV. Методические материалы 16
4.1. Организация контрольных мероприятий 16
4.2 Требования к выполнению контрольных работ 16
4.3. Темы контрольных работ 17
4.4.Терминологический минимум 19
4.6.Вопросы к экзамену 21
4.7. Примерные задания для текущего контроля 22
22
4.8. Словарь основных терминов и понятий 28
4.9. Критерии оценивания знаний студентов 32
^
I. ВЫПИСКА ИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ
СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
| Индекс | Наименование дисциплин и их основные разделы | Всего часов |
| ГСЭ.Ф.09 | ЭКОНОМИКА Введение в экономическую теорию. Блага, потребности ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические системы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономической теории. Макроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластичность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олигополия. Антимонопольное регулирование. Спрос и факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВНП и способы его изменения. Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индекс цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равновесие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Валютный курс. Особенности перехода экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурный сдвиг в экономике. Формирование открытой экономики. Экономические аспекты социальной работы. | 80 |
^
ii. Учебная программа
2.1. Пояснительная записка
Цель курса:
Поскольку учебный курс «Экономика» читается для студентов неэкономических специальностей, то главная цель курса - формирование у студентов основ экономического мышления, понимание экономической политики государства, деятельности первичных производственных звеньев, мировых экономических процессов, закономерностей переходной экономики.
Задачи курса:
Задачей первого раздела курса является раскрытие общих закономерностей функционирования экономической системы, включая ее воспроизводство, источники, факторы, типы экономического роста, цикличность развития, и на этой основе формирования у студентов понятийного аппарата.
Задача второго раздела – изучение законов развития рыночной системы хозяйства, различных теоретических подходов к проблеме равновесия, как в экономике в целом, так и на отдельных рынках.
Задача третьего раздела – ознакомление студентов с основным направлениями государственного макроэкономического регулирования, включая определение основных показателей системы национальных счетов, регулирование денежной, кредитной, финансовой систем, реализация бюджетной, налоговой политики, определение основных параметров уровня жизни.
В четвертом разделе ставится задача раскрытия основных параметров хозяйственной деятельности предприятия.
В разделе мировой экономики ставится задача дать общие сведения о тенденциях развития мирового товарного, валютного, финансово-кредитного рынков.
В заключительном разделе излагается общий ход реформ в России.
Выпускники Профессионально-педагогического института, изучив курс «Экономика», должны владеть следующими знаниями и навыками:
- отчетливо представлять сущность экономики рыночного типа;
- знать законы, аксиомы и принципы, определяющие содержание, структуру и особенности функционирования экономических систем;
- применять в практической деятельности знания о функционировании экономики;
- твердо ориентироваться в компетенции субъектов экономической жизни и активно использовать эти знания на практике.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
Знать:
- основные направления и особенности экономической системы, ее роль и место в развитии страны;
- роль, место и взаимосвязь экономики и правовой сферы;
- правовые основы функционирования рыночной системы хозяйствования Российской Федерации;
Уметь:
- анализировать предоставленный материал;
- находить и использовать необходимую экономическую информацию;
- участвовать в дискуссии по экономическим вопросам;
- отстаивать свое мнение по поставленному вопросу;
Владеть:
- навыками работы с экономической литературой, отражающей особенности функционирования экономических систем.
^ Нормативно-методические материалы:
Содержание курса соответствует стандарту, утвержденному Министерством общего и профессионального образования РФ, а также программе курса «Экономика», принятой на кафедре «Подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик» ППИ ЧГПУ и реализуемой на экономических и неэкономических специальностях в последние годы. В учебном курсе «Экономика», реализуется авторский подход, учитывающий особенности студентов неэкономических специальностей, в частности хорошую математическую подготовку, строгое логическое мышление, способность воспринимать логические построения, функциональные зависимости. Суть авторского подхода в предельно кратком изложении теоретических положений и за счет этого подробный анализ экономических процессов с использованием графиков, схем, таблиц, зависимостей.
Формы и особенности организации учебного процесса и самостоятельной работы студентов:
Организация учебного процесса построена на чтении лекций и на проведении групповых семинаров. С учетом того, что по итогам семестра студенты сдают не экзамен, а зачет по курсу, то при проведении семинаров ставится задача добиться максимального выступления студентов по обсуждаемой теме. При этом практикуются не только устные выступления, но и письменное (графическое, табличное, схематическое) изложение основных параметров затронутых вопросов, а также дополнения, добавления, доклады на основе знаний, полученных из дополнительных источников. Каждое выступление в любой форме оценивается. При хороших и отличных выступлениях создается возможность освобождения от сдачи зачета.
^ Требования к уровню освоения содержания курса:
Важнейшим требованием к усвоению курса является умение самостоятельно и логически последовательно объяснять во время собеседования, выступления на семинарах основные положения изучаемых тем.
Поскольку студенты хорошо владеют компьютером, то в качестве самостоятельной работы ставится задача поиска дополнительной информации в Интернете с последующими сообщениями на семинарских занятиях.