Рабочая программа по географии 10-11 класс, (базовый уровень) Пояснительная записка

Вид материала

Содержание

Структура документа
Общая характеристика учебного предмета
Цели: освоение системы географических знаний
Место предмета в базисном учебном плане
Место предмета в школьном учебном плане
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Результаты обучения
Основное содержание
Раздел 1. Современные методы географических исследований.
Практические работы
Раздел 4. География мирового хозяйства (15 часов)
Практические работы
Раздел 5. Регионы и страны мира ( 23 часа)
Практические работы
Раздел 6. Географические аспекты современных глобальных
Практические работы
Раздел 7. Россия в современном мире (3 часа)
Практические работы
Итого: уроков в 10 классе – 34 часа, в 11 классе – 34 часа.
Требования к уровню подготовки
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2

Рабочая программа по географии 10-11 класс, (базовый уровень)

Пояснительная записка

Статус документа

Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. Примерная программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит рекомендуемый перечень практических работ по каждому разделу.

Примерная программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. При этом, авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа

Примерная программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и календарно-тематическое планирование уроков; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Структура примерной программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цели:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах.

Место предмета в школьном учебном плане

Примерная программа рассчитана на 68 учебных часов. Учебная нагрузка – 1 час в неделю. Изучение курса – 10-11 класс. Учебник - Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира. 10 класс, М.: Просвещение, 2007 г.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности. На базовом уровне назовем следующие:

— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Особое место в требованиях к уровню подготовки выпускников на базовом уровне занимает рубрика «Уметь», в которую включены требования, связанные с применением приобретенных знаний: сравнивать, оценивать, объяснять.

Формирование умений предусматривает также применение разнообразных источников географической информации, а также географические характеристики регионов и стран мира; таблиц, картосхем, простейших карт, моделей, отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены практико-ориентированные умения, необходимые, например, для понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ГЕОГРАФИЯ МИРА (X-XI классы)

(68 часов)

Раздел. Введение. Освоение Земли человеком. (1 час)

Что изучает экономическая и социальная география мира. Освоение человеком Земли.

Общественно-экономические формации, цивилизации, эпоха Великих географических открытий.

Раздел 1. Современные методы географических исследований.

Источники географической информации. Политическая карта мира. (5 часов).

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта – особый источник информации о действительности. Географическая номенклатура.

Статистический метод – один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных. Современная политическая карта мира и ее формирование. Типология государств. Политическая география и геополитика.

Практические работы

№1. «Составление таблицы «Государственный строй стран мира»

№2. «Анализ ПГП страны» (по выбору или по вариантам)

Раздел 2. Природа и человек в современном мире. География мировых природных ресурсов (5 часов)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Международный характер проблемы «дестабилизация окружающей среды». Природные ресурсы Земли, их виды. Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Геоэкологические проблемы регионов различных типов природопользования. Пути сохранения качества окружающей среды.

Практические работы

№3. «Составление схемы «Классификация природных ресурсов мира»

№4. «Оценка ресурсообеспеченности разных регионов и стран мира».

Раздел 3. География населения мира. География религий и цивилизаций

(9 часов)

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.

Расовый и этнический состав населения мира. Религии: мировые, традиционные, этнические и универсальные

Практические работы

№5. «Сравнение половозрастных пирамид стран разных типов, составление демографического прогноза»

№6. «Сравнительная оценка трудовых ресурсов, уровня и качества жизни населения разных стран и регионов мира»

№7. «Составление картосхемы современных путей миграции населения и объяснение причин мировых миграционных процессов»

Раздел 4. География мирового хозяйства (15 часов)

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы.

Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы

№8. «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил»

№9. «Определение преобладающих видов транспорта в отдельных странах и регионах, оценка степени развития»

№10. «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг».

Раздел 5. Регионы и страны мира ( 23 часа)

Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.

Практические работы

№11 «Обоснование развития 2-3 отраслей хозяйства в одной из стран региона»

№12 «Составление классификационной таблицы «Характеристика субрегионов Зарубежной Европы»

№13 «Составление картосхемы главных промышленных и с/х районов Зарубежной Азии»

№14 «Характеристика специализации основных С\Х районов Китая»

№15 «Составление картосхемы внешних экономических связей Японии»

№16 «Оценка природных предпосылок для развития промышленности и с\х Индии

№17 «Составление картосхемы внешних экономических связей Австралии»

№18 «Составление сравнительной ЭГХ регионов Северной и Тропической Африки»

№19 «Составление катосхемы районов загрязнения природной среды в США, выявление источников загрязнения

№20 «Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов Канады для жизни и хоз. деятельности человека»

№21 «Сравнительная ЭГХ развивающихся стран Азии, Африки и Латинской Америки

Раздел 6. Географические аспекты современных глобальных

проблем человечества. Глобальные проблемы человечества (7 часов)

Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Практические работы

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

№22 «Описание одной из глобальных проблем человечества» ( по выбору или по вариантам)

№23 «Составление схемы «Взаимосвязи глобальных проблем человечества»

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Раздел 7. Россия в современном мире (3 часа)

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.

Практические работы

Анализ и объяснение особенностей современного геополитического и геоэкономического положения России, тенденций их возможного развития.

Определение роли России в производстве важнейших видов мировой промышленной и сельскохозяйственной продукции.

Итого:

уроков в 10 классе – 34 часа, в 11 классе – 34 часа.

практических работ в 10 классе – 10, в 11 классе - 13

Обобщающих уроков с элементами контроля знаний по темам курса - 7

Резервное время – 1 час.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 10 классе

№ п/п	Тема урока	Дата прове-дения	Практическая работа	Оборудование	Основные понятия и термины	Номенклатура	Домашнее задание
ВВЕДЕНИЕ. ОСВОЕНИЕ ЗЕМЛИ ЧЕЛОВЕКОМ.
1.	Что изучает экономическая и социальная география мира. Освоение человеком Земли.			ФКМ и ПКМ, исторические карты, картины.	Социальная и экономическая география мира, Ойкумена, цивилизации, общественно-экономические формации, эпоха Великих географических открытий. .	Древняя Греция и Древний Рим, Центральная Америка, Индия и Китай, Австралия , Испания, Португалия, Англия.	Записи в тетради, подготовиться к дискуссии «Современный этап освоения Земли человеком». Стр.5-7
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА
2. 3. 4. 5. 6.	Современная политическая карта мира и ее формирование Типология государств мира. Территория государства и государственный строй. Политическая география и геопо-литика. Международные организации. Итоговый урок по разделу: «Политическая карта мира»		№ 1. Составление таблицы «Государственный строй стран мира». № 2. «Анализ ПГП страны».	ФКМ и ПКМ, исторические карты, картины, энциклопедии и справочники, дополнительная литература. Те же. ФКМ и ПКМ, картины, энциклопедии и справочники, дополнительная литература. Те же.	Современная ПКМ, этапы формирования ПКМ, качественные и количественные сдвиги на ПКМ, государства, колониальные владения, доминионы и метрополии. Типология стран мира и ее критерии, уровень развития, развитые и развивающиеся страны, «Большая семерка», НИС, страны с переходной экономикой, ВВП, ИЧР. Территория государства, акватория, аэротория, анклав, территориальные воды, экономическая зона, государственная граница, колония, протекторат, формы гос. правления и устройства. Политическая география, ПГП, геополитика, много-полярный мир, «Исламская дуга нестабильности», региональные конфликты, «горячие точки», сферы влияния, международные организации.	Список государств древних цивилизаций, колоний и колониальных владений. Список стран, относящихся к различным типологическим группам. Список монархий по регионам, список бывших колоний и колониальных владений. Регионы: Ближний восток, Средиземноморье; страны: США, Россия, Великобритания, ФРГ, Франция, Япония, Афганистан, Иран, Ирак, индия, Пакистан, Израиль, Палестина, Египет и др.	Лекция. Знание периодизации становления политической карты мира. С.9-13. З 1-3, с.20. С. 16-18. З 4, с. 21. Подготовить сообщение о международных организациях. С. 18-20. З 5, 6, с. 21. Подготовиться к тематической контрольной.
ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ.
7. 8. 9. 10. 11.	Общая характеристика природных ресурсов. Минеральные ресурсы. Водные, земельные и лесные ресурсы. Ресурсы Мирового океана. Нетрадиционная энергетика. Итоговый урок по разделу: «География мировых природных ресурсов»		№ 3. Составление схемы «Классификация природных ресурсов мира». № 4. «Оценка ресурсообеспечен-ности стран и регионов мира»	ФКМ и ПКМ, схемы, таблицы, атласы. ФКМ и ПКМ, минеральных ресурсов мира схемы, таблицы, атласы, справочники, энциклопедии. ФКМ и ПКМ, водных, земельных и лесных ресурсов мира, атласы, справочники. ФКМ и ПКМ, водных, земельных и лесных ресурсов мира, атласы, справочники. ФКМ и ПКМ, минеральных, водных, земельных и лесных ресурсов мира, атласы, справочники.	Географическая среда, географический фатализм, нигилизм, антропогенные ландшафты, виды природных ресурсов, ресурсообеспеченность, экономическая оценка природных ресурсов. Минеральные ресурсы, общегеологические и разведанные запасы, бассейны, месторождения, рудные пояса, рудные и топливные ресурсы. Виды ресурсов и проблемы их использования, дефицит пресной воды, оборотное использование воды, деградация земель и лесов, мелиорация, обезлесение, лесопользование. «Кухня погоды», биомасса Мирового океана, рыболовство, марикультура морская ферма, шельф, «жидкая руда», энергия приливов и отливов, волн, нефтяное загрязнение. Альтернативная энергетика.	Ближний Восток, Австралия, Бразилия, Индия, Канада, Китай, Корея, Кувейт, Марокко, Россия, США, Финляндия, ФРГ, ЮАР, Япония. Тихоокеанский рудный пояс, Альпийский рудный пояс, Ближний Восток, Западная Сибирь, список стран, обладающих значительными запасами минеральных ресурсов. Список стран, обладающих мировыми запасами водных, земельных и лесных ресурсов. Австралия, Аргентина, Великобритания, Индия, Индонезия, Испания, Китай, Малайзия, Намибия, Россия, США, Франция, Япония.	С. 23 – 25. З. 1, с. 46. С. 26-28. З. 3, с.46., на к.к. нанести страны, наиболее обеспеченные минеральными ресурсами. С. 29-35. З. 4-6., 47. Подготовить материалы о нетрадиционных источниках энергии. С. 35-37. З. 7, 8, 10, с. 47. Подготовиться к тематическому тестированию.
ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.	Численность и воспроизводство населения. Состав населения: половой и возрастной. Структура занятости населения и трудовые ресурсы. Качество населения. Размещение населения. Формы расселения населения. Городское и сельское население. Миграция населения. Итоговый урок по разделу: «Население мира».		№ 5.Сравнение половозрастных пи-рамид стран разных типов, составление демографического прогноза. № 6. Сравнительная оценка трудовых ресурсов, уровня и качества жизни населения стран и регионов мира. № 7. Составление картосхемы современных путей миграции населения и объяснение причин мировых миграционных процессов.	ПКМ, плотность населения и народы мира, справочники, диаграммы и дополнительная литература. ПКМ, плотность населения и народы мира, справочники, диаграммы и дополнительная литература. Те же. ПКМ, плотность населения и народы мира, справочники, диаграммы и дополнительная литература. ПКМ, плотность населения и народы мира, справочники, диаграммы и дополнительная литература. ПКМ, плотность населения и народы мира, справочники, диаграммы и дополнительная литература.	Воспроизводство населения, демографическая ситуация: «весна», «зима», «взрыв», кризис; демографическая политика, революция и переход, депопуляция, тип воспроизводства населения. Структура населения, половозрастная пирамида, трудовые ресурсы, экономически активное население, демографическая нагрузка, сфера услуг. ИЧР, ИЧРП, качество жизни населения, средняя продол-жительность жизни, уровень образования, состояние окружающей среды, кало-рийность питания, уровень неграмотности, функцио-нальная неграмотность. Размещение населения, плотность населения, цивилизации речные, горные, морские; ареалы повышенной плотности населения. Расселение населения, городские и сельские населенные пункты, город, городской взрыв, столица, города-«миллионеры», урбанизация, трущобная урбанизация, субур-банизация, рурурбанизация, агломерация, мегалополис, дисперсный тип расселения, фермы и хутора. Миграция и ее виды, «хуацяо», кули, «утечка мозгов», беженцы, перемещенные лица, русскоязычное население, миграционная служба, репатриация, диаспора, «зеленая карта».	Тропическая Африка, Ближний Восток. Страны: Бангладеш, Бразилия, Великобритания, Венгрия, Вьетнам, Дания, Индия, Индонезия, Китай, Мексика, Нигерия, Пакистан, Россия, и др. Регионы: Европа, Ближний восток, Латинская Америка, Южная и Восточная Азия; страны: Австралия, Афганистан, Бахрейн, Израиль, Индонезия и др. Австралия, Андорра, Буркина-Фасо, Бутан, Гамбия, Гвинея, Индия, Исландия, Канада, Китай, Непал, Нигер, Россия, Сьерра-Леоне, Швейцария, Швеция, Япония. Регионы: Восточная и Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Европа, Северо-Восток США; страны: примеры стран с различной степенью плотности населения. Список стран с высокой, средней и низкой степенью урбанизации, список крупнейших городов и городских агломераций мира, мегалополисов. Регионы: Латинская Америка, Юго-Восточная Азия, Северная Африка; страны: Афганистан, Великобритания, Египет, Израиль, Индия, Иран, Канада, Китай, Кувейт, ОАЭ, Россия, Руанда и др.	С. 51-60. З. 1-4 (2 зад. по выбору). Сообщение о занятости населения в разных регионах мира. С.60-64. З. 6-8, с.77. Подготовить справочную литературу о качестве населения. Записи лекции. Закончить практическую работу. С. 64-65. З. 9. Сообщение о городском «взрыве» и «ложной» урбанизации.. С. 67-73. З. 11-13. С. 64-67. З. 10, завершить выполнение практической работы № 7. Подготовка к семинару «Религии и человечество».
ГЕОГРАФИЯ РЕЛИГИЙ И ЦИВИЛИЗАЦИЙ.
19. 20.	Расовый и этнический состав населения. Религия и человечество.			ПКМ и народов мира, картины, хрестоматии, энциклопедии, видео и фотоматериалы. ПКМ и народов мира, религий, картины, хрестоматии, Библия, Коран, энциклопедии, видео и фотоматериалы.	Расы основные и смешан-ные, этнос и этноним, племя, народность, нация, народ, языковые семьи и группы, исчезнувшие и «мертвые» языки, национальный состав населения, расизм. Религии: мировые, традиционные, этнические и универсальные; христиан-ство: католицизм, протее-стантство и лютеранство, православие; ислам (мусуль-манство): суннизм, шиизм; буддизм, ламаизм, индуизм, синтоизм, конфуцианство.	Бельгия, Бурунди, Великобритания, Венгрия, Индия, Индонезия, Испания, Канада, Кипр, Китай, Косово, Нигерия, Пакистан, Папуа - Новая Гвинея, Россия, северная Ирландия, Сербия, США. Города: Иерусалим, Ватикан, Рим, Лурд, Мекка, Медина, Лумбини, Лхаса; исторические объекты: Стена Плача, Гефсиманский сад, храм Гроба Господня, мечеть Омара.	Записи лекции. Доклады о религиях, их роли в истории человечества. Нанести на к.к. ареалы распространения основных религий мира. Доклады о цивилизациях (традиционные, техногенные). .
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА.
21. 22. 23. 24. 25. 26.	Мировое хозяйство и международное разделение труда Научно-техническая революция (НТР) и ее черты. НТР и структура мирового хозяйства. НТР и размещение мирового хозяйства. Глобализация и интеграция мирового хозяйства в эпоху НТР. Итоговый урок по разделу: «Общая характеристика мирового хозяйства».		№ 8. Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил.	ПКМ, схемы и таблицы. ПКМ, схемы и таблицы, хрестоматии. ПКМ, схемы и таблицы, хрестоматии, атласы, справочники и энциклопедии. ПКМ, ФКМ, экономическая мира, схемы и таблицы, хрестоматии, атласы, справочники и энциклопедии. ПКМ, ФКМ, экономическая мира, схемы и таблицы, хрестоматии, атласы, справочники и энциклопедии.	Мировое хозяйство, миро-вой рынок, международное разделение труда, специализация хозяйства, отрасль международной специализации, машинная индустрия. НТП, НТР, военно-техническая революция, наукоемкость, НИОКР, эволюционные и революционные пути развития, Интернет, геоинформационные системы (ГИС). Структура МХ, стадии развития общества – аграр-ная, индустриальная и пос-тиндустриальная; секторы экономики – первичный, вторичный, третичный, чет-вертичный, модели МХ, тер-риториальная структура хозяйства. Факторы размещения хозяйства- территории, ЭГП, природно-ресурсный, транспортный, потреби-тельский, территориальная концентрация, трудовых ресурсов и т.д. Глобализация, транснацио-нализация, ТНК, междуна-родная экономическая интеграция, зона свободной торговли, антиглобалисты, международные экономи-ческие организации.	Список стран с отраслями международной специализации. Австралия, Великобритания, Корея, Россия, Сингапур, США, Франция, ФРГ, Швеция, Япония. Регионы и страны: Азиатско-Тихоокеанский регион; Бразилия, Европа, Индия, Китай, Мексика, НИС Азии, Россия, СНГ, страны Персидского залива, США, Япония; города: Бомбей (Мумбаи), Буэнос-Айрес, дели, Калькутта, Касабланка, Париж, рабат, Рио-де-Жанейро, Сан-Паулу. Города и экономические «сгустки»: Академгородок, Аппалачи, Бостонский комплекс, Гренобль, Донбасс, Зеленоград, Изар-Велли, Китакюсю, Мидленд, Милан, Париж, Рур, Силезия, Силиконовая долина, Турин, Урал, Цукуба. США, Япония, Европа, Юго-Восточная Азия, Южная Америка, Юго-Западная Азия, Канада, Мексика, Россия, Рим, Страсбург, Маастрихт.	С. 88-92. З 2,3 с. 106. С.83-88. Графический конспект «НТР». С.92-99. З.4,5 с.106. с.99-103. З. 6,7, с. 106. Материал о формах интеграции стран мира. Записи лекции. Подготовиться к тематическому тестированию.
ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34 35.	ТЭК. Топливная промышленность. Электроэнергетика. Металлургия. Машиностроение. Химическая промышленность. Сельское хозяйство. Транспорт. Международные экономические отношения. Итоговый урок по разделу: «География отраслей мирового хозяйства».		№ 9. Определение преобладающих видов транспорта в отдельных странах и регионах, оценка степени развития. №10 Определение стран – экспортеров основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, видов сырья; районов международного туризма и отдыха, стран, предоставляющих банковские и другие виды международных услуг	ФКМ, ПКМ, полезных ископаемых мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, полезных ископаемых и энергетики мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, полезных ископаемых и металлур-гии мира, атлас, контур-ные карты. ФКМ, ПКМ, машиностроения мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, полезных ископаемых и химической промышленности мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, растительности, легкой промышленности мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ сельского хозяйства мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, транспорт мира, атлас, контурные карты. ФКМ, ПКМ, атлас, контурные карты.	Отрасли МХ – старые, новые, новейшие; промышленные районы, ТЭК, топливно-энегетический баланс, мировой энергетический кризис, ОПЕК. «Авангардная тройка», электрификация ТЭБ, типы электростанций, альтернативные источники энергии. Металлургия - черная и цветная, железорудные бассейны, бокситы, глинозем, ферросплавы, электросталеплавление, редкие металлы. Специализация, коопериро-вание, машиностроение – металлоемкое, трудоемкое, наукоемкое, точное и сложное, отрасли машиностроения. Отрасли химической промышленности: горно-химическая, основная химия, химия удобрений, органического синтеза, фармацевтика, нефтехимия, сложная химия, бытовая химия. Лесная и деревообрабаты-вающая промышленность, Северный и Южный лесные пояса, недревесное сырье, целлюлозно-бумажная и легкая промышленность и их отрасли. С/х, и его отрасли, товарное и потребительское с/х, аграрные отношения, АПК, агробизнес, «зеленая революция», ирригация, латифундии, биотехноло-гии, селекция, трансгенные продукты. Виды транспорта, грузо- и пассажирооборот, типы судов, транспортные мосты, морские порты, тоннаж флота и др. Всемирные экономические связи, новый мировой экономический порядок, открытая экономика, СЭЗ, финансовые отношения, валютный рынок и др.	Список крупнейших регионов добычи топливных ресурсов, стран – лидеров по добыче топлива, мировых топливных корпораций. Список стран-лидеров и аутсайдеров по производ-ству электроэнергии; электростанции: «Итайпу», «Гурии», «Гранд-Кули», Саяно-Шушенская, Красноярская, «Фукусима» и др. Регионы: Лотарингия, Медный пояс, п-ов Йорк, Рур, Саар, Приозерье, Урал, Донбасс, Кривой Рог, Балтимор; список стран – лидеров по производству металлов. Список стран – лидеров и фирм и компаний по производству машинстро-ительной продукции, города: Вольфсбург, Детройт, Лос–Анжелес, Мюнхен, Нижний Новгород, Сиэтл, Шанхай. Регионы и страны: Донбасс, Поволжье, Рур, Техас, Белоруссия, Бельгия, Великобритания, Индия, Италия, Канада, Корея, Марокко, Нидерланды, Россия, США и др. Фирмы: «Байер», «БАСФ», «Гудьир», «Доу Кемикал», «Дюпон», «Мишлен» и др. Список стран – лидеров по производству с/х продукции. Список стран лидеров по развитию транспорта, крупнейших мировых морских портов и аэропортов. Бельгия, Бразилия, Великобритания, Ирак, Индия, Испания, Италия, Канада, Китай, Кения, Корея, Кот-д-Ивуар, Мексика, Нидерланды, Россия, Нигерия, Сингапур, США и др.	С.112-117. З. 1,2, с. 153. С. 117-119. З.4,5, с. 153. С. 119 -121. З. 6-8, с. 153-154. С.121-124. З. 9, с. 154. 124-125. З. 10, с.154. С. 125-126. З. 11, с. 154. С. 126-136. З. 12, 13, с. 154. С.136-143. З. 14-15, с.155. С.143-145. З. 16-17, с. 155.

Blog

Рабочая программа по географии 10-11 класс, (базовый уровень) Пояснительная записка

Содержание