Стандарт начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях с русским языком обучения
| Вид материала | Документы |
СодержаниеКартинная галерея Проектная деятельность по теме Поэтические страницы Ii четверть О мужестве и любви |
- Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 49.23kb.
- Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 2738.97kb.
- Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 3844.78kb.
- Улитина Ольга Ивановна программа, 576.01kb.
- Обязательный минимум содержания основных образовательных программ, 514.82kb.
- Пояснительная записка по учебной программе «Литературное чтение» Авторы: Л. Ф климанова,, 480.4kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению Класс, 191.18kb.
- Примерные программы начального общего образования русский язык в образовательных учреждениях, 1274.5kb.
- Задания для районных олимпиад по литературному чтению (4 – ый класс образовательных, 32.33kb.
- Приказ № от 2011г рабочая программа по литературному чтению Ступень обучения (класс), 786.21kb.
20-21
«Царевна лягушка» (русская народная сказка)
2
Комбинированный
Деление текста на части. Пересказ текста. Составление рассказа по
Уметь читать произведения по ролям; пересказывать близко к тексту; составлять план пересказа; называть ос -
Выставка книг, таблица «Русские народные волшебные сказки»
С. 68-79, отвечать на вопросы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
данной теме
новные качества царевны; читать зачин, концовку сказки; выделять сходства с другими русскими народными сказками
22
Внеклассное чтение. Русские народные сказки
1
Комбинированный
Устное народное творчество. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного текста
Уметь самостоятельно работать с книгой; сопоставлять нравственные позиции героев в разных сказках.
Выставка книг, слайды
Читать сказки народов мира
23
«Жаба-королева» (литовская народная сказка)
1
Комбинированный
Зарубежные произведения устного народного творчества. Оценивание высказывания о прочитанном произведении
Уметь пересказывать фрагменты сказки; сравнивать литовскую сказку «Жаба – королева; и русскую сказку «Царевна-лягушка»; объяснять значение слов «борзые кони», «перечить»
Таблица «Народные сказки» (комплект №6)
С. 51-53, задание 3, с. 53 (учебник); задание 2, с. 15 (раб. тет.)
24
«Птица Кахна» (таджикская народная сказка)
1
Комбинированный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь подбирать синонимы к данным словам; объяснять значение слов и выражений «дрожать, как осиновый лист», «оставить с носом», «держать язык за зубами», «глашатай», «падших»; делить сказку на смысловые части; составлять план для пересказа сказки; определять главную мысль сказки
Секрет творчества – развитое воображение и фантазия автора
Таблица «Народные сказки» (комплект №6)
С. 54-57, задание 2, с. 57 (учебник)
25
«Мастер Али» (казахская народная сказка)
1
Комбинированный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь читать произведения по ролям; пересказывать близко к тексту; определять главную мысль сказки; придумывать продолжение сказки о мастере Али
Таблица «Народные сказки» (комплект №6)
С.80-83, выразительно читать
26
Внеклассное чтение. Сказки народов мира
1
Комбинированный
Зарубежные произведения устного народного творчества. Оценивание высказывания о прочитанном произведении
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную
Выставка книг, слайды
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
мысль произведения
27
«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка»)
1
Комбинированный
Народные и авторские сказки. Особенности волшебной сказки: наличие двух миров (земного и волшебного; присутствие волшебных вещей и волшебного помощника)
Уметь подбирать антонимы и синонимы к данным словам; объяснять значение слов «паланкин», «оборотень», «пампушка», «ли»; выразительно читать произведение; отвечать на вопросы; задавать вопросы по прочитанному
Таблица «Народные сказки» (комплект №6)
С. 58-62, читать по ролям
28
«Как юноша любимую искал» (китайская народная сказка»)
1
Комбинированный
Восприятие и понимание эмоционально-нравствен-ных переживаний героя
Уметь пересказывать близко к тексту бой на острове; сравнивать героев Чжан Шуана с Иваном – крестьянским сыном из сказки «Иван - крестьянский сын и чудо-юдо»; объяснять поведение главных героев произведения
Характеристика героев сказки, мотивы их поведения
Таблица «Народные сказки» (комплект №6)
С. 63-65, задание 3, с. 65 (учебник0
29
Внеклассное чтение. ^ Картинная галерея: В. М. Васнецов «Иван - царевич на Сером волке»
1
Контрольный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения
Связь произведений литературы с произведениями живописи
Техника чтения
Репродукция картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке», портрет художника В. М. Васнецова
С. 66-79, отвечать на вопросы
30
Внеклассное чтение. ^ Проектная деятельность по теме «Народные сказки»
1
Комбинированный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь выполнять этапы проектной деятельности; пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения
Связь произведений литературы с произведениями живописи
Выставка книг
Читать произведения К. Бальмонта и С. Острового
^ Поэтические страницы (6 ч)
31
А. С. Пушкин «У лукоморья
1
Комбинированный
Иллюстрация в книге и ее роль в
Уметь выразительно читать лирическое произведение;
Связь произведений литерату-
Таблица «А. С. Пушкин» (ком-
С. 86-87, выучить
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
дуб зеленый…» (отрывок)
понимании произведения. Сравнительный анализ литературного и художественного произведений, которые имеют одинаковое значение
понимать авторскую позицию и выражать собственные впечатления от прочитанного; давать характеристику собственным переживаниям; объяснять значения слов «лукоморье», «леший», «дол», «видение», «витязь», «чахнуть»; аргументировать сделанные выводы
ры с произведениям живописи
плект №8)
наизусть
32
Ю. Мориц «Песенка про сказку»
1
Комбинированный
Народные и авторские сказки. Особенности волшебной сказки: наличие двух миров (земного и волшебного; присутствие волшебных вещей и волшебного помощника)
Уметь анализировать средства художественной выразительности, которые используются в музыке, живописи; подбирать синонимы к словам «обожать», «прелестный», «справедливый», «гурьбой»
Слова-омографы
Слайды, выставка книг
С. 88-89, задание 5, с. 89 (учебник); задание 4, с. 24 (раб. тет.)
^ II ЧЕТВЕРТЬ (32 Ч)
33
«Маленький скрипач» (немецкая народная баллада)
1
Комбинированный
Роль волшебных предметов в волшебной сказке. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь объяснять значение словосочетаний «хлебнуть горя», «хлебнуть воды», «хлебнуть страху», «поднялся плач», «поднялся ветер», «поднялся со стула»; высказывать свои переживания; читать стихотворение по ролям
Слайды
С. 90-91, задание 4, с. 91 (учебник); задания 3-4, с. 25 (раб. тет.)
34
Г. Сапгир «Сны»
1
Комбинированный
Сходство и различие авторской и народной сказки
Уметь объяснять значение слова «пенсне»; выразительно читать произведение; анализировать отношение автора к героям произведения
Многозначность слова
Портрет Г. Сапгир, выставка книг
С. 92-93, зад. 5, с. 93 (учеб.); задание 4, с. 26 (раб. тет.)
35
К. Бальмонт «У чудищ»
1
Комбинированный
Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление цели чтения
Уметь выразительно читать лирическое произведение; понимать авторскую позицию и выражать собственные впечатления от прочитанного; давать характеристику собственным переживаниям; аргу-
Портрет К. Бальмонта, выставка книг, слайды
С.94 , отвечать на вопросы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ментировать сделанные выводы
36
Внеклассное чтение.
С. Островой «Сказки»
1
Комбинированный
Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление цели чтения
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения
Портрет С. Острового, выставка книг
Читать произведения В. Астафьева и Е. Винокурова
^ О мужестве и любви (11 ч)
37-39
В. Белов: «Верный и Малька», «Малька провинилась», «Еще про Мальку
3
Обобщение знаний
Бытовые сказки. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь давать характеристику литературному герою, определять свое и авторское отношение к нему, объяснять внутреннее состояние литературных героев; находить нужные источники информации; рассказывать о Мальке по плану; определять отношение писателя к Мальке в первом и во втором случаях; высказывать свое отношение к герою произведения; придумывать и рассказывать новую историю про Мальку
Портрет В. Белова, выставка книг
1) С. 95-96, выразитель-но читать;
2) с. 97, задание 5, с. 28 (раб. тет.);
3) с. 98-99, задание 7, с. 100 (учебник); задание 4, с. 28 (раб. тет.)
40
Внеклассное чтение.
В. Астафьев «Белогрудка». Е Винокуров «Со мной в одной роте»
1
Комбинированный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать содержание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения
Портреты В. Астафьева и Е. Винокурова, выставка книг
Читать сказки Е. Шварца
41
И. С. Тургенев «Воробей»
1
Комбинированный
Зарубежные народные сказки. Высказывание оценочных суждений
Уметь объяснять значение слова «благоговеть», «трепетал на ветру», «трепетал от ужаса»; рассказывать, что произошло в саду; передавать чувства героев рассказа; определять главную мысль про-
Портрет И. С. Тургенева, выставка книг
С. 101-102, задания 3, 7, с. 102 (учебник); задание 3, с. 30 (раб. тет.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
изведения
42
Н. Г. Гарин - Михайловский «Тема и Жучка»
1
Комбинированный
Сравнительный анализ бытовых народных сказок и зарубежных сказок. Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний
Уметь подбирать синонимы к словам «невероятный», «неистовый»; рассказывать кратко историю, которая произошла с Жучкой; делить текст на части; придумывать названия ко всем частям рассказа; выполнять выборочное чтение; объяснять поступки героев произведения
Портрет Н. Г. Гарина - Михайловского, выставка книг
С. 103-108, выразитель-но читать
43-44
Н. Г. Гарин - Михайловский «Тема и Жучка»
2
Комбинированный
Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь придумывать свои вопросы к этому произведению; рассказывать истории из жизни о том, как любовь и мужество животного спасали человека; давать характеристику героям произведения
Портрет Н. Г. Гарина - Михайловского, выставка книг
1) С. 108-111, задание 13, с. 112 (учебник);
2) с. 111, зад. 1, с. 112 (учеб.); зад. 5, с. 32 (раб. тет.)
45
Внеклассное чтение. Сказки Е. И. Шварца
1
Комбинированный
Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность
Уметь давать нравственную оценку поступкам литературных героев
Портрет Е. И. Шварца, выставка книг
Читать сказки В. Каверина
46
Л Н. Толстой «Прыжок» (быль)
1
Комбинированный
Произведения за- рубежной литературы. Различие жанров произведений
Уметь объяснять значение словосочетаний «перенести вещи», «перенести болезнь», «перенести обиду»; анализировать чувства героев; выполнять выборочное чтение; анализировать переживания отца мальчика; сравнивать двух мальчиков: героя рассказа Толстого и Тёму из произведения Гарина-Михайловского; объяснять мотивы поведения героя
Таблица «Л. Н. Толстой» (комплект №7)
С. 114-117, задание 6, с. 34 (раб. тет.)
47
Внеклассное чтение. Сказки В. Каверина
1
Комбинированный
Умение работать с книгой; различать тип книги; пользоваться ис-
Уметь пользоваться библиотекой; находить необходимые книги; рассматривать обложки книг; анализировать со-
Таблица «Сказки писателей России», выставка книг, портрет В.
Подготовиться к конкурсу чтецов (сти-
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ходными данными (автор, заглавие, подзаголовок), оглавлением, аннотацией для самостоятельного выбора и чтения книг
держание и титульный лист; находить автора книги; рассматривать иллюстрации в книге; анализировать главную мысль произведения
Каверина
хотворения о зиме)