Задания для районных олимпиад по литературному чтению (4 – ый класс образовательных учреждений с родным (русским) языком обучения) Задание 1

Вид материала

Документы

Содержание Сочини подобные строки про розу (или ромашку, или василёк) в стихах или прозе. Расскажи Критерии оценивания

Подобный материал:

• Улитина Ольга Ивановна программа, 576.01kb.
• Стандарт начального общего образования по литературному чтению в образовательных учреждениях, 1286.01kb.
• Программа по литературному чтению для школ с русским (родным) языком обучения пояснительная, 532.93kb.
• Задания для районных олимпиад по литературному чтению, 24.12kb.
• Пояснительная записка по учебной программе «Литературное чтение» Авторы: Л. Ф климанова,, 480.4kb.
• Программа по литературному чтению для школ с русским (родным) языком обучения пояснительная, 474.97kb.
• Программа по литературному чтению для школ с русским (родным) языком обучения пояснительная, 451.99kb.
• Планирование Пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, 950.96kb.
• Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 2738.97kb.
• Стандарт начального общего образования по русскому языку в образовательных учреждениях, 3844.78kb.

Задания

для районных олимпиад по литературному чтению (4 – ый класс

образовательных учреждений с родным (русским) языком обучения)


Задание 1. В этой сказке горестная концовка. Придумай счастливый

конец известной сказке. Напиши, как называется твоя сказка.

Катится колобок по дороге, катится, а навстречу ему лиса. “Колобок –

колобок, я тебя съем!” - “Не ешь меня, не ешь меня, я тебе песенку спою:

Я колобок – колобок, я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, я от зайчика

ушёл, я от волка ушел, от медведя ушёл, от тебя, лиса, и подавно уйду”.

Пропел свою песенку и только собрался дальше покатиться, как лиса

говорит: “Спой – ка ещё разок, очень мне понравилась твоя песенка,

только сядь ко мне на нос, чтобы я получше тебя слышала”. Колобок прыгнул

к ней на нос, а лиса его – ам! И съела.


Задание 2. Допиши определение к слову из сказки. Сочини небольшой отрывок волшебной сказки.

Молодец-…, девица- …, лес - …,пески - …,море - …,чудище- …,Кощей - …,лук - …,змей- …,Елена-…,двор-…,терем -…,крыльцо-…,ворон-…,лебедь-…,цветы-….


Задание 3. Один поэт цветок гвоздики описал такими словами:

“Изысканный лоскут с красивыми зубцами,

Тряпица смятая прохладного атла΄са.

Платочек белый – зубчики по краю”.

^ Сочини подобные строки про розу (или ромашку, или василёк) в

стихах или прозе. Расскажи, какие языковые средства (слова) ты

использовал для этого.


^ Критерии оценивания

(Литературное чтение. 4 класс РУС.)

Задание 1. 3 балла. Продолжение сказки вписывается в ткань народной

сказки. Соблюдены сказочные каноны. Язык ученика не контрастирует

явно с языком народной сказки. Минимальный объем – 70 слов.

Задание 2. 4 балла.

Молодец - добрый, девица- красная, лес – тёмный, дремучий, пески - жёлтые, море - синее, чудище- поганое, Кощей - Бессмертный, лук - тугой, змей- Горыныч, Елена - прекрасная, двор - широкий, терем -высокий, крыльцо- тесовое, ворон - чёрный, лебедь-белая, цветы-лазоревые.


За подбор определений ко всем словам -1 балл

Подобраны к половине – 0,5 баллов


Использованы средства создания комичности: что- то не так, как ожидалось, что – то

не получается или получается наоборот, есть преувеличение. Есть анализ

своего языка. Минимум - 50 слов.

3. Задание 3. 5 баллов. Уместно использованы эпитеты, сравнения,

скрытые сравнения (метафоры). Есть анализ своего творчества.

Минимум – 7 слов.

Итого: 12 баллов