Задачи: Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы. Сформировать у классных руководителей представление о путях развития сотрудничества
| Вид материала | Заседание |
- Задачи: Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы. Сформировать, 193.04kb.
- Задачи и направления деятельности методического объединения классных руководителей, 46.79kb.
- План работы школы классных руководителей моу сош №7 на 2011 2012 учебный год, 37.17kb.
- План работы мо классных руководителей на 2005 2006 учебный год Семинар классных руководителей, 160.8kb.
- Анализ работы мо классных руководителей моу «Никаноровская сош» за 2006-2007 учебный, 48.18kb.
- Методическое объединение классных руководителей непосредственно подчиняется заместителю, 36.51kb.
- Рекомендации по проведению методической учебы классных руководителей, кураторов учебных, 189.87kb.
- Мир, в котором я живу и его проблемы (слайд, 385kb.
- Анализ работы мо классных руководителей за 2010-2011 учебный год, 77.04kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Современные тенденции развития мира» Цели, 40.42kb.
Открытое заседание МО классных руководителей
Совершенствование работы классного руководителя с родителями (направления, формы, перспективы работы с родителями. Прогностическая модель родителя учеников школы)
Цель: разработать стратегию взаимодействия семьи и школы по развитию личности ребенка
Задачи:
- Определить основные проблемы во взаимодействии семьи и школы.
- Сформировать у классных руководителей представление о путях развития сотрудничества.
- Разработать принципы эффективного взаимодействия семьи и школы.
План проведения совещания:
- Обоснование выбора темы (Анализ анкетирования). Цели и задачи совещания.
- Теоретические сведения «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка»
- Обмен мнениями.
Формы взаимодействия классных руководителей и семьи ученика.
- назвать основные формы, направления работы Кл.рук. с родителями. Какие из них аиболее эффективные?
- Обмен опытом: рассказ Кл.рук. об удачной практической работе с семьями.
- Деловая игра. Поэтапное выполнение следующих заданий:
- Выработка правил педагогической этики во взаимодействии с родителями учащихся.
- Составление краткого плана подготовки к родительскому собранию.
- Эксперты комментируют предложения, высказанные группами в ходе деловой игры.
- Обсуждение и принятие решения совещания.
«Осуществление на деле, а не на словах индивидуального и дифференцированного подхода к родителям по существу и есть основной принцип работы с семьей».
«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега».
Л.Кассиль
^ ХОД СОВЕЩАНИЯ
- Обоснование выбора темы. Цели и задачи совещания.
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня мы проводим с вами очередное заседание МО классных руководителей. Тема нашего совещания «Работа классного руководителя с родителями». Эту тему мы выбрали не случайно. В настоящее время обострились проблемы организации взаимодействия школы с семьей, набирает силу процесс отчуждения родителей от школы. Для реализации успешного взаимодействия семьи и школы в деятельности по развитию личности ребенка необходимо определить принципы этого взаимодействия, что мы сегодня и попробуем с вами сделать на совещании.
Чтобы не быть голословным и еще раз подтвердить актуальность данной проблемы я предлагаю психологу школы проанализировать анкеты, проведенные с родителями и учителями нашей школы.
- Теоретические сведения «Семья и школа – партнеры в воспитании ребенка»
- Пудовкина Е.В. – руководитель МО
- Шадрина Г.Г. – председатель родительского комитета
- ^ Обмен мнениями. Формы взаимодействия классных руководителей и семьи ученика.
Как известно, родители – главные воспитатели ребенка. Если, разумеется, это настоящие, заботливые, вдумчивые родители. К сожалению, многие из них не вполне соответствуют этим требованиям. А некоторые, весьма достойные родители не имеют знаний в области детской психологии и не представляют, как воспитывать ребенка. Вот почему необходимо тесное сотрудничество школы и родителей.
Вопросы взаимодействия семьи и школы широко рассматривается в педагогике, психологии. Широко освещается эта тема художественной литературой, телевидением, кинематографом. Предлагаю посмотреть кадры из фильма «Большая перемена» и обратить внимание на проблемы, которые стоят перед учителем. Какие?
^ ПРОСМОТР КАДРОВ
- Этика взаимоотношения учителя с родителями.
- Беседа с родителями, родительские собрания как формы работы с родителями.
- назовите другие формы, направления работы Кл.рук. с родителями. (пишем на доске и вывешиваем).
- Какие из них наиболее эффективные? Какие из используемых вами, считаете наиболее эффективными и почему?
- Обмен опытом: рассказ Кл.рук. об удачной практической работе с семьями.
!!! Еще одна форма совместной работы классного руководителя с родителями – это семейные просмотры фильмов и встречи с интересными людьми.
^ Эксперты записывают предложения, высказанные классными руководителями в ходе обмена мнениями.
- Деловая игра.
- а теперь перейдем к практической части в виде деловой игры. Нам нужно разделиться на две группы (как сидите, так и разделимся).
Поэтапное выполнение следующих заданий:
I группа
- Успех работы классного руководителя во многом будет зависеть от того, как вы построите работу с родителями, как будут строиться ваши отношения. Поэтому Вам необходимо разработать
- правила педагогической этики во взаимодействии с родителями учащихся. (№3)
*****
II группа:
- Одна из форм работы классного руководителя с родителями (мы уже об этом говорили) - это родительское собрание. Но не секрет, что на родительские собрание приходят не все родители (кому то некогда, а кому-то это просто неинтересно. Почему?). Вам необходимо
- Составить краткий план подготовки к родительскому собранию, чтобы решить эти проблемы. (Приложение 21)
- вы готовите свои ответы в группах, затем будете защищать предложенные вами варианты. Члены другой группы внимательно слушают и вносят свои коррективы.
Придерживайтесь правила: высказываются все, каждый имеет права голоса.
(Пока готовятся, идет показ Презентации работы: «Из опыта работы классных руководителей»).
Вывешивают на доску полоски. Идет защита.
- Итоги совещания
Итак, мы еще раз убедились, что работа с семьей актуальна и остра, мы постарались с вами найти пути решения этой проблемы. Для того, чтобы работа школы и семьи была совершенной и давала свои результаты, мы должны принять решение.
Обсуждение и принятие решения совещания
Заслушав и обсудив выступления творческих групп по теме совещания, классные руководители приняли следующее решение:
1. Принять выработанные принципы эффективного взаимодействия семьи и школы в деятельности по развитию личности ребенка за основу в своей деятельности каждого классного руководителя.
2. в работе с семьей использовать разнообразные формы работы классных руководителей (разнообразить формы проведения родительских собраний).
3. для повышения эффективности и результативности классных собраний необходимо придерживаться плана подготовки родительского собрания.
4. Принять участие в мероприятиях, посвященных Году семьи (внести коррективы в план воспитательной работы).
