Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тема 2. Организованная преступность Тема 3. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних лиц и молодежи

Подобный материал:

• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 1246.36kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 434.46kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 1433.68kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна учебно-методический комплекс, 3213.18kb.
• Гончарова Оксана Владимировна Кандидат биологических наук, доцент Концепции современного, 1123.43kb.
• Рубцова Наталья Владимировна учебно-методический комплекс по дисциплине «Маркетинг»:, 3220.77kb.
• Борисова Надежда Владимировна, Пунина Ксения Александровна учебно-методический комплекс, 782.2kb.
• Старожильцева Оксана Владимировна рабочая программа, 657.59kb.
• Борисова Надежда Владимировна, Назукина Мария Викторовна учебно-методический комплекс, 592.66kb.
• Колущинская Оксана Юрьевна, ст преподаватель кафедры «Менеджмент и маркетинг» Омского, 566.62kb.

Тема 1. Причины и условия преступности


Понятие причинности. Причины и условия преступности как криминогенные детерминанты.

Классификация причин и условий преступности. Различие и соотношение причин и условий по механизму действия на преступность.

Типы причинно-следственных закономерностей и их роль в криминологическом анализе преступности.

Причины и условия преступности на современном этапе развития нашего общества.


^ Тема 2. Организованная преступность


Понятие и признаки организованной преступности.

Структура организованной преступности.

Организованная преступность и проблемы соучастия.

Детерминанты развития организованной преступности.

Личность участника организованного преступного формирования.

Проблемы предупреждения организованной преступности.

Планирование деятельности по предупреждению организованной преступности.


^ Тема 3. Криминологическая характеристика преступности несовершеннолетних лиц и молодежи


Преступность несовершеннолетних лиц, ее показатели.

Криминологическая характеристика личности несовершеннолетних преступников.

Причины и условия преступности несовершеннолетних

Система специальных государственных и общественных мер предупреждения преступности несовершеннолетних.

Предупредительная деятельность суда, прокуратуры, органов внутренних дел, комиссий по делам несовершеннолетних.

Особенности криминологической характеристики преступности молодежи, ее причины и условия.

Основные формы и методы предупредительной работы среди этой категории правонарушителей.


Методические советы по подготовке и проведению экзамена.


Учебный курс «Криминология» завершается экзаменом /зачетом . В пе­риод подготовки к нему студенты могут получить у экзаменатора индивидуальные и групповые консультации. Им обычно является преподаватель, проводивший лекционный курс. Он до начала эк­замена собирает сведения о том, как студенты каждой экзаме­нуемой группы работали на практических занятиях. При этом особое внимание обращает на то, какие практические занятия ка­кими студентами были пропущены.

Экзамен / зачет проводится по билетам, в каждом из них поставле­ны два вопроса из разных частей (разделов, тем) учебного курса. Экзамен проводится в форме свободной беседы.

Оценкой «отлично» на экзамене оценивается такое знание учебного курса, когда студент знает не только теоретические во­просы, свободно в них ориентируется, но и обнаруживает умение связывать теорию с практикой, провести сравнительный анализ с законодательством РФ особенно с тем, что происходит в современной России. Кроме того, экзаменуемый показывает знание генезиса, исторических корней, истоков рас­сматриваемого явления, успешно владеет понятиями, категориями, умеет находить связи ме­жду событиями, способен на исторические анало­гии и сравнения, умело и обстоятельно отвечает на дополнитель­ные вопросы, обнаруживает высокую культуру речи. На «хоро­шо» оценивается ответ, в котором присутствуют все вышеука­занные компоненты, но недостаточно полно. Какие-то проблемы курса не освоены с надлежащей ясностью и четкостью. Оценку «удовлетворительно» получает студент, показавший недостатки в знании ряда вопросов учебного курса, испытывающий опреде­ленные трудности в ответе на дополнительные вопросы, не умеющий достаточно четко связать теорию с практикой, но усво­ивший основные темы, положения учебного курса. Ответ студен­та ниже уровня этих требований, показывающий наличие серьез­ных недоработок в его знаниях, плохое владение категориальным аппаратом, непонимание практического смысла теоретических вопросов, затруднение в понимании наиболее существенных по­литических теорий, на экзамене оценивается «неудовлетвори­тельно». При этом экзаменатор должен объяснить студенту его недоработки, дать советы, как готовиться к пересдаче, чтобы ус­пешно сдать повторный экзамен.

Подготовка к экзамену - это завершающий, наиболее актив­ный этап самостоятельной работы студента над учебным курсом. По учебнику или по другим материалам надо ликвидировать все недоработки. Внимательно разобраться в записях лекций и в материалах практических занятий. Необходимо систематизировать и упорядочить накопленные знания. Каждая тема имеет свои узло­вые, основные, концептуально обобщающие вопросы, вокруг ко­торых собирается все остальное. Именно по ним, по способности ответить на них можно проверить степень своей подготовленно­сти к экзамену. Это своеобразные «проверочные» вопросы перед экзаменом. Их дает кафедра. Их нельзя воспринимать как экза­менационные вопросы, но студент, способный на них ответить, может считать себя подготовленным к экзамену.


Вопросы к экзамену.

1. Понятие криминологии как науки.
   
2. Место криминологии в системе других наук.
   
3. Предмет и система криминологии.
   
4. Методология криминологии и криминологических исследований.
   
5. Основные криминологические концепции.
   
6. Классическая школа криминологии.
   
7. Позитивистская школа криминологии.
   
8. Социологическая школа криминологии.
   
9. Биологическая и клиническая школа криминологии.
   
10. Психологическая школа криминологии.
    
11. Понятие преступности и ее криминологические признаки.
    
12. Показатели преступности.
    
13. Криминологическое прогнозирование и планирование.
    
14. Криминологические методы исследования преступности – как негативного явления общественного развития.
    
15. Понятие латентной преступности, ее причины и условия.
    
16. Виды латентной преступности.
    
17. Причины преступности, их научное толкование.
    
18. Основные концепции причин преступности.
    
19. Детерминистская теория причин преступности.
    
20. Кондиционалистский подход к объяснению причин преступности.
    
21. Интеракционалистская подход к объяснению причин преступности.
    
22. «Традиционный» и «традиционно-диалектический» подход к объяснению причин преступности.
    
23. Условия преступности.
    
24. Факторная теория объяснения причин преступности.
    
25. Понятие виктимологии.
    
26. Понятие личности преступника.
    
27. Структура личности преступника.
    
28. Типология и классификация преступников.
    
29. Практическое значение криминологии.
    
30. Цена преступности.
    
31. Предупреждение преступности.
    
32. Субъекты предупреждения преступности.
    
33. Объекты предупреждения преступности.
    
34. Профилактические меры борьбы с преступностью.
    
35. Механизм индивидуального преступного поведения.
    
36. Понятие криминогенной ситуации.
    
37. Структура и виды криминогенных ситуаций.
    
38. Негативные социальные явления способствующие преступности.
    
39. Профессиональная преступность.
    
40. Понятие организованной преступности и меры борьбы с ней.
    
41. Преступность несовершеннолетних.
    
42. Характеристика и содержание Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
    
43. Проблемы женской преступности.
    
44. Преступность против собственности.
    
45. Теневая экономика, проблемы и профилактика экономических преступлений.
    
46. Характеристика и профилактика насильственной преступности.
    
47. Неосторожная преступность.
    
48. Криминологические проблемы борьбы с терроризмом.
    
49. Зарубежная криминология.
    

ТЕСТЫ ПО ПРЕДМЕТУ «Криминология»


Вопрос I.Kto из российских ученых-юристов дореволюционного

периода был представителем «позитивистской школы» в

криминологии?

А.Духовской М.В.

Б.Таганцев Н.С.

В.Дриль Д.А.

Г.Все вышеперечисленные ученые.

Вопрос 2.Что относится к собственно криминологической

информации?

А.Информация о состоянии системы предупреждения

преступности, ее целях и задачах.

Б.Информация о показателях преступности.

В.Все вышеперечисленное.

Вопрос 3.Что включает в себя понятие «фокусированное

интервью»?

А.Пилотажное исследование.

Б.Сбор оценок, мнений по поводу социального исследования.

В.Неформальная, доверительная беседа.

Вопрос 4. Что такое структура преступности?

A. Качественные характеристики.
Б. Количественные характеристики.

B. Качественно-количественные характеристики.

Вопрос 5.Кто является автором «традиционного подхода» к

объяснению причин преступности?

А.Эминов Б.Е.

Б.Кузнецова Н.Ф.

В.Миньковский Г.М.

Г.Кудрявцев В.Н.

Вопрос б.Что означает термин «корреляция» в криминологии?

А.Математическая зависимость двух величин (изменение одного,

влечет изменение другого).

Б. Многофакторная связь в массовых системах.

В. Опосредование одного состояния другим.

Вопрос 7. Что относится к видам детерминации преступности?

А.Связь в пространстве.

Б.Функциональная связь.

В.Временная связь.

Г.Связь состояний.

Д. Все вышеперечисленное.

Вопрос 8. Кто из ученых криминологов непосредственно

занимался проблемами личности преступника?

А.Четвериков В.В.

Б.Кузнецова Н.Ф.

В.Лейкина Н.С.

Г.Долгова А.И.


Вопрос19. Когда происходит непосредственная профилактика

преступности?

А.Когда криминогенность проступков еще не проявляется.

Б.Когда нарушен административный закон.

В.Когда был нарушен уголовный закон.

Вопрос20.Что такое специально-криминологический уровень

профилактики преступности?

А.Система мер направленных на улучшение социальных условий.

Б.Система мер направленных на непосредственную борьбу с

преступностью.

Вопрос21. Что такое абсолютный рост(снижение) преступности?

А.Показатель динамики.

Б.Показатель уровня.

Вопрос 22.Что означает в криминологии понятие «вариационные

группировки»?

А.Разновариантное поведение групп.

Б.Разделение преступности по структуре.

В.Статистические данные о преступности.

Вопрос23.Что такое «детерминация преступности»?

А.Причины и условия.

Б.Взаимная причинная обусловленность явлений.

В.Изменения преступности.

Вопрос24.Что такое «цена преступности»?

А.Оценка стоимости нанесенного ущерба.

Б.Ущерб от преступлений.

В.Оба понятия означают цену.

Вопрос25.Кто из российских ученых-юристов занимался

непосредственно проблемами неосторожной преступности?

А.Долгова А.И.

Б.Гернет М.И.

В.Дагель П.С.

Г.Волженкин Б.В.

Вопрос26.Что такое «индекс судимости»?

А.Количественный показатель преступности.

Б.Показатель уровня судимых лиц.

В.Показатель общественной опасности преступности.

Вопрос 27. Что означает термин «маргинальное явление»?

А.Массовая преступность.

Б.Организованная преступность.

В.Сопутствующие негативные явления.

Г.Латентная преступность.

Вопрос28. Что такое «метод независимых характеристик»?

А.Способ выявления и программного измерения особенностей

личности преступника.

Б.Способ изучения объекта прогнозирования.

В.Способ изучения личности преступника.


Учебно-методический комплекс


Криминология


Составитель: Старожильцева О.В.


Информационно-издательский центр

Ярославского филиала Академии труда и социальных отношений