Комплекс по дисциплине отечественная история для всех образовательных

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 10. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины Логические задания 12. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине «Отечественная история» (портфель студента) 1. тестовые задания для самопроверки знаний Инструкция по выполнению тестовых заданий

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины «отечественная история», 391.32kb.
• Программа и контрольные задания по учебной дисциплине «отечественная история» для студентов, 583.38kb.
• Контрольная работа Экзамен по дисциплине «Отечественная история» Для студентов заочной, 244.8kb.
• О. И. Быльченко Методические рекомендации по изучению курса «Отечественная история», 924.46kb.
• Комплекс по дисциплине культурология для всех образовательных, 1330.03kb.
• Рабочая программа по дисциплине «история науки» Для специальности: «Культурология», 171.12kb.
• Рабочая программа по дисциплине «отечественная история» Для специальности: для студентов, 196.99kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «отечественная история» Для специальности, 470kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине для социально-экономического, финансового,, 2605.94kb.
• В г. Красноярске отечественная история учебно-методический комплекс, 750.18kb.

^

10. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной дисциплины

II. Банк контрольных заданий

На основе материала предлагаемых пособий, возможно выполнение творческих заданий:

1. Бурьков В.В., Байлов А.В., Папченко Е.В. Учебно-методическое пособие по изучению курса «Отечественная история». – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004.
   
2. Бурьков В.В., Папченко Е.В., Рачипа А.В. Практикум по курсу «Отечественная история». – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.
   
3. Материалы к изучению отечественной истории XVIII – первой половины XIX вв. / Сост. В.В. Бурьков, Е.В. Папченко, А.В. Рачипа. – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.
   

11. Образцы промежуточных и итоговых аттестаций (в частности, типовых расчетов, типовых индивидуальных заданий, курсовых и дипломных проектов и работ) с разными уровнями оценок

^ ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

(разработаны кандидатом исторических наук, с

таршим преподавателем Цымриной Т.В.)

1. Сравнить Киевскую Русь со странами Западной Европы и выявить особенности древнерусского феодализма.
   
2. Выяснить причины и последствия феодальной раздробленности.
   
3. Сравнить процессы раздробления государства на Руси и в странах Западной Европы.
   
4. Объяснить, почему в XIII в. Русь не смогла противостоять монгольскому нашествию, хотя успешно отражала немецкую и шведскую агрессию.
   
5. Определить последствия монголо-татарского ига и характер отношений Руси с Золотой Ордой.
   
6. Сравнить процессы политического объединения и централизации на Руси и в странах Западной Европы и выявить особенности политического объединения Руси.
   
7. Доказать, что в результате реформ Избранной рады в России установилась сословно-представительная монархия.
   
8. Доказать, что русская культура XIV–XVI вв. была национальной и в ней появились светские черты.
   
9. Доказать, что в XVII в. в России началось формирование общенационального рынка и капиталистического уклада.
   
10. Доказать, что в первой половине XVII в. сословно-представительная монархия достигла расцвета, а во второй половине XVII в. началось становление абсолютизма.
    
11. Выяснить, была ли альтернатива реформам Петра I и если была, то какая.
    
12. Выяснить, чем определялись методы проведения петровских реформ и их последовательность. Доказать, что в результате реформ Петра I в России установился абсолютизм.
    
13. Дать оценку реформам Петра I.
    
14. Доказать, что в XVIII в. Россия стала дворянской империей.
    
15. Доказать, что первая половина XIX в. – период кризиса феодализма.
    
16. Выяснить особенности и историческое значение восстания декабристов.
    
17. Сравнить взгляды славянофилов и западников на прошлое и будущее России.
    
18. Выяснить, каким было мировоззрение народников: материалистическим или идеалистическим.
    
19. Сравнить развитие капитализма в России и в Западной Европе и найти особенности российского капитализма.
    
20. Назвать достижения Временного правительства и найти его ошибки.
    
21. Доказать, что распад Советского Союза был в значительной степени обусловлен теми принципами, на которых он создавался.
    
22. Сравнить различные течения в диссидентском движении и найти сходство и различия между ними.
    

^

12. Банк контрольных заданий и вопросов по учебной дисциплине «Отечественная история» (портфель студента)

Перечислим примеры, из комплектов портфеля студента⁴

^ 1. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ (Более подробно смотри: Бурьков В.В., Папченко Е.В., Рачипа А.В. Практикум по курсу «Отечественная история». – Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2005.):
^

Инструкция по выполнению тестовых заданий

Каждый из тестов состоит из 15 тестовых заданий. В заданиях с 1 по 7 проверяется знание хронологии, исторических имен, фактов и понятий (терминов). В заданиях 8 и 9 проверяется знание исторических фактов и способность устанавливать причинно-следственные связи, выявлять предпосылки, определять особенности, результаты (итоги) и значение исторических фактов, явлений и процессов. В задании 10 проверяется способность располагать исторические события в хронологическом порядке, определять последовательность событий. В заданиях 11 и 12 проверяется способность устанавливать соответствия между историческими фактами, событиями, явлениями. В тестовых заданиях с 1 по 9 включительно предложено 4 варианта ответа, только один из которых является верным. Обведите номер выбранного Вами правильного ответа.

В задании 10 нужно установить последовательность событий. Запишите в бланк ответов последовательность номеров, которые соответствуют хронологической последовательности событий.

Ответ в результате может выглядеть следующим образом: 2314. Любое, даже единичное, нарушение последовательности делает ответ неверным.

В заданиях 11–12 нужно установить соответствие между элементами расположенными в двух столбцах. Буквы из правого столбца, соответствующие цифрам из левого столбца, запишите в таблицу, которая может выглядеть так:

1	2	3	4
Г	В	Б	А

Затем перенесите в бланк ответов только буквы в том порядке, в котором они записаны в заполненной вами таблице. Правильный ответ в этом случае будет выглядеть следующим образом: ГВБА. Любое несоответствие между элементами или нарушение последовательности букв делает ответ неверным. Согласно критериям оценки, ответ не может быть верным частично, он или абсолютно верный или неверный.

В заданиях 13–15 предусматривается так называемый открытый ответ, т.е. нужно сформулировать ответ самостоятельно, а не выбирать из предложенных вариантов (как в предыдущих тестовых заданиях). Этот ответ должен быть кратким – в виде слова или словосочетания, даты или года, аббревиатуры (сочетания букв). Имена российских государей следует писать только буквами (например: Петр Первый). Ответ следует давать в правильно согласованном числе и падеже.

Задание 15 предполагает навыки работы с документами: способность извлекать информацию из исторических источников и анализировать предложенный материал.

Основная задача теста, приведенного после раздела – проверить уровень усвоения исторического материала. Менее 8 правильных ответов свидетельствуют о неудовлетворительном уровне усвоения материала, представленного в разделе,

8–9 правильных ответов (из 15) соответствуют отметке «удовлетворительно»;

10–12 правильных ответов соответствуют отметке «хорошо»;

13–15 правильных ответов соответствуют отметке «отлично».