Geum.ru

Образовательная программа дополнительного образования детей «За страницами учебника … Выдающиеся памятники и достижения человеческой цивилизации»

Вид материалаОбразовательная программа

Содержание


Пояснительная записка
Цель курса
Организация работы.
Учебно - тематический план курса
Раздел 1 Российская империя в начале ХХ века
Подобный материал:


Департамент образования г.Москвы

Западное окружное управление образования


Государственное бюджетное образовательное учреждение

города Москвы Центр образования № 1364

119619, Москва, ул. Производственная, д.3, корп.2, тел./факс (499) 792-43-30

E-mail: sch1364@rambler.ru


«Утверждаю»

Директор ГБОУ ЦО №1364

_____________Кустовинова Е.Ю.

«_____»________________2011


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ


«За страницами учебника … Выдающиеся памятники и достижения человеческой цивилизации»


Срок реализации – 1 год

Возраст – 9-11 класс

Педагог дополнительного

образования:

Турчинович О.В.


Г.Москва

2011г.

^ Пояснительная записка


Курс «За страницами учебника…Личность на фоне истории» предназначен для учащихся 9-11 классов общеобразовательной школы. Он предусматривает углубление и расширение тем базовой программы, увеличение словарного запаса и знаний учащихся по предмету «история».

Данный курс не только знакомит с культурой страны, но путем сравнения оттеняет особенности своей национальной культуры, знакомит с общечеловеческими ценностями.Курс является межпредметным, выступая связующим звеном между курсами всеобщей истории и обществознанием. Он является ценностно-ориентированным курсом, создавая ретроспективу важнейших достижений человечества, запечатленных в исторических памятниках и в образе современного общества.


Курс рассчитан на 78часов.


^ Цель курса - создать целостное представление об историческом опыте и многообразии путей развития человеческой цивилизации
  • Разоблачить фантастические и псевдонаучные домыслы об историческом прошлом человечества
  • Развивать практические навыки учащихся в поиске, систематизации и интерпретпции исторической информации
  • Формировать научные основы мировоззрения учащихся и расширить их социальный опыт
  • Создать условия для формирования у учащихся патриотических чувств и гражданственности на основе освоения исторических ценностей и осмысления роли России в судьбах мира

В связи с этим курс «За сттраницами учебника...Личность на фоне истории…» ставит следующие задачи:

-ориентировать учащихся на современную жизнь;

-содействовать формированию у школьников исторического мышления;

-способствовать осознанию учениками многогранности, сложности и противоречивости событий и явлений отечественной истории, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой;

-направить материал курса на типичные явления культуры;

-учить выделять общее и специфичное, cамостоятельно работать с историческими источниками;

- развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям;

-развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

В плане реализации этих задач курс строится на принципах:

- предложенный материал удовлетворяет интересы учащихся и написан доступным языком;

-обеспечивает доступность изучаемого материала для учащихся;

-обеспечивает взаимодействие с предметами: география, история, литература, МХК;

-содержание курса способствует расширению кругозора и включает оригинальный материал, выходящий за рамки школьной программы.


^ Организация работы.

Все практические и творческие задания, входящие в курс, не вызовут большие трудности у учащихся, так как не содержат громоздких выкладок. Каждый новый материал несёт познавательную информацию, которую учащиеся получают из лекций, прочитанного материала, видеофильмов. Курс предусматривает сочетание теоретического лекционного материала с практической работой учеников с первоисточниками, монографической, энциклопедической и справочной литературой. Он предполагает проведение выездных экскурсионных занятий, посещение музеев и выставок.


Программа курса : 2часа в неделю. Всего: 78часов


По окончании изучения каждого цикла предпочитается практика учащихся в выполнении тестов и подготовки проектов.


^ Учебно - тематический план курса

«ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА…Личность на фоне истории.»

(для учащихся 9-11классов)



№

занятия
Названия циклов и тем курса
Общее количество

часов
Теория
Практические занятия
Проект
Всего часов




^ Раздел 1 Российская империя в начале ХХ века















1-3
''Хозяин Земли Русской'' — Николай 11



1
1
1
3

4-8
Неугодные реформаторы С.Витте П.Столыпин



2
1
2
5

10-13
Авантюристы — Г.Гапон Г.Распутин



2
2



4

14-21
Лидеры крупнейших политических партий России



4
2
2
8

22-25
Кандидаты в диктаторы А.Керенский Л.Корнилов А.Колчак



2
1
1
4

26-28
Предприниматели



1
2



3

29-31
Великие меценаты



2
1



3

32-35
Основоположники российского воздухоплавания и первые летчики России



1
2
1
4




Раздел 11 Советское общество в 1917-1945гг.















36-40
Революционеры и государственные деятели В.И.Ленин Л.Д.Троцкий Н.И.Бухарин




3
1
1
5

41-43
Философы-изгнанники Н.А.Бердяев И.А.Ильин



2
1



3

44-45
Легенды ''кавалерийского'' века

М.Фрунзе С.Буденный



1
1



2

46-51
Герои и полководцы Великой Отечественной войны



3
2
1
6




Раздел 111 СССР В 1945-1991 гг.















60-65
Государственные и партийные деятели



4
1
1
6

66-67
Человек и космос



1
1



2

68-70
Российские лауреаты Нобелевской премии



1
1
1
3




Раздел 1У. Современная Россия















71-73
Государственные и общественные деятели



2
1



3

74-76
Деятели науки и культуры



1
1
1
3

77-78
Раздел У. Личность на фоне истории



2






2



Литература
  1. Александров-АгентовА.М. От Коллонтай до Горбачева. М., 1994
  2. Артемов В.А. Колмаков В.Б. Три века истории в лицах Воронеж, 1996
  3. Нессельштраус Ц.Г. Новая история искусств. Спб., Азбука, 2000
  4. Полководцы и военачальники Великой Отечественной войны. М., 1971
  5. www/history.chat.ru
  6. www/historia.ru


Предполагаемые результаты:

Углубление знаний по истории, обществознанию;

Развитие познавательных и коммуникативных интересов учащихся;

Умение создавать презентации;

Формирование представления об общем и особенном в процессе демократизации политических систем.