Элективный курс «Реформы и реформаторы в России» 10-11 класс
| Вид материала | Элективный курс |
СодержаниеЦель элективного курса Задачи курса Учебно-тематический блок. Содержание курса. Содержание курса. |
- Элективный курс «Реформы и реформаторы в России» 10-11 класс, 87.31kb.
- Программа факультатива по истории Реформы и реформаторы в России возраст обучающихся, 133.23kb.
- Липецка Учитель Тарасова Светлана Васильевна. Предмет математика. Класс 9 элективный, 242.74kb.
- Элективный курс 11 класс «методы научного познания и физическая картина мира» (авторская, 107.2kb.
- Программа «Реформы и реформаторы России» поселок Мирный, 29.6kb.
- Элективный курс «Уравнения и неравенства с модулем» 10 класс разработан учителем моу, 93.7kb.
- Автор-составитель А. Н. Павлов, учитель истории моу «Верхнеачакская сош» Ядринского, 122.43kb.
- Элективный курс по географии. 9 класс, 103.31kb.
- Элективный курс по географии для 9 класса «Демографические проблемы России», 69.94kb.
- Круглый стол «реформы и реформаторы в россии в начале XX века», 189.07kb.
Муниципальное образовательное учреждение Шурыгинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено и
утверждено
4 сентября 2007г
МО гуманитарных
наук.
Протокол № 2
Элективный курс
«Реформы и реформаторы в России»
10-11 класс
Сидорова Юлия Анатольевна,
учитель истории
I квалификационной
категории
2007
Курс «Реформы и реформаторы в России» предназначен для учащихся 10-11 классов.
Рассчитан на 70 часов.
В рамках школьных курсов истории основное внимание уделяется рассмотрению событий, явлений, процессов. За скупыми строками учебников не всегда видны личности, оказавшие огромное влияние на судьбу России.
^ Цель элективного курса:
Расширение знаний учащихся о роли личности в истории. На примере исторических деятелей учащиеся могут формировать в себе необходимые качества личности.
^ Задачи курса:
1. Познакомить учащихся с жизнью и деятельностью реформаторов России.
2. Помочь учащимся увидеть альтернативы развития страны на определенном этапе ее развития через судьбы реформаторов.
3. Формирование общеучебной компетенции работы с историческими источниками, литературой.
4. Формирование и развитие коммуникативных навыков, которые способствуют умению работать в группе, вести дискуссию.
В процессе изучения курса происходит формирование общеучебных умений: обобщать, делать выводы, определять причинно-следственные связи, оформление докладов и рефератов.
Методика работы со старшеклассниками в проведении элективного курса предполагает следующие формы организации учебной деятельности: лекции, беседы, семинары, викторины, защита докладов.
Для фиксации результатов и коррекции познавательной деятельности учащихся используются тестовые задания, исторический диктант, текст с ошибками и др.
Средства обучения:
1. Учебная литература.
2. Энциклопедии, словари.
3. Произведения классической истории, Карамзина, Ключевского.
По окончании изучения элективного курса учащиеся должны:
- называть характерные существенные черты минувших событий и исторических личностей.
- объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории, излагать оценки событий и личностей.
- определять и объяснять свое отношение к наиболее значимым событиям и личностям в истории.
- сравнивать исторические события и исторических деятелей.
^ Учебно-тематический блок.
-
Раздел
Тема
Кол-во часов
I. Введение в курс «Реформы т реформаторы в России»
II. Российское реформаторство.
III. Первые реформаторы и их преобразования.
1. Правление Игоря и Ольги.
2. Крещение Руси и Владимир Святой
3. Ярослав Мудрый.
4. Владимир Мономах.
5. Иван Калита.
6. Иван III.
IV. Правление Ивана IV.
1. Реформы 50-60г XVIв.
2. Опричнина.
3. Последние годы жизни Ивана IV.
4. Оценка в исторической науке правления Ивана IV.
V. Накануне великих реформ.
1. Россия в к17-18в.
2. Деятельность Л. Ордин-Нащокина.
3. В. В. Голицын.
VI. Правление Петра I.
1. Экономические реформы Петра I.
2. Государственные реформы.
3. Реформы в годы Северной войны.
4. Изменения в культуре, быту.
5. Итоги правления Петра I.
VII. Россия в XVIIIв.
1.-2. Просвещенный абсолютизм.
VIII. Реформаторы в России XIXв.
1. Правление Александра I.
2. Отмена крепостного права.
3. Буржуазные реформы 60-70г XIXв.
4. Итоги великих реформ Александра II.
5. Контрреформы Александра III.
IX. Реформаторы кXIX – н.XXв.
1. С. Ю. Витте.
2.-3. Последний реформатор Российской империи П. А. Столыпин.
X. Итоговое повторение.
1. Итоговое повторение по курсу.
2. Викторина «Интеллектуальный лабиринт»
3.-5. Повторение по курсу.
6. Итоговое повторение по курсу.
1
1
6
4
3
5
2
5
3
6
комбинир
комбинир
семинар
комбинир
урок с элементами лабор. работы
комбинир
комбинир
комбинир
лекция
комбинир
комбинир
семинар
семинар
урок с сообщениями учащихся
комбинир
комбинир
урок с элементами лабор. раб.
комбинир
урок с сообщ. уч-ся
семинар
лекция, семинар
комбинир
семинар
комбинир
семинар
комбинир
комбинир
лекция, семинар
комбинир
урок-игра
урок
урок
^ Содержание курса.
1. Введение в элективный курс. Структура курса, его особенности, субъекты истории, роль личности в истории.
2. Российское реформаторство. Что такое реформа? Реформа и революция, сравнительный анализ. Положительные и отрицательные стороны реформ.
3. Правление Игоря и Ольги. Административно-финансовая реформа княгини Ольги.
4. Крещение Руси. Причины, время, последствия крещения Руси.
5. Ярослав Мудрый. Династические браки. «Русская правда», ее особенности.
6. Владимир Мономах. «Поучение детям». Любеческий съезд.
7. Иван Калита. Переезд митрополита Петра в Москву. Возвышение Москвы.
8. Иван III. Падение ига. Судебник 1497 года.
9. Реформы 60-70г XVI века. Причины реформ. Избранная рада. Реформы 60-70г, их итоги и значение.
10. Опричнина. Причины опричнины и ее результаты.
11. Последние годы жизни Ивана IV. Деятельность Ивана IV в последние годы жизни.
12. Оценка в исторической науке правления Ивана IV. Разные оценки в истории деятельности Ивана IV.
13. Россия в XVII-XVIII вв. Политическое, экономическое развитие России XVII-XVIII вв. Особенности социального развития.
14. Деятельность Ордин-Нащокина. Факты биографии. Реформаторские планы.
15. В.В. Голицын. Правление Софьи. Факты биографии. Реформаторские планы.
16. Экономические реформы Петра
17. Экономические реформы Петра. Абсолютизм.
18. Реформы в годы Северной войны. Рекрутские наборы.
19. Изменения в культуре, быту. Новое летоисчисление, Европейские платья, Наука, образование…
20.Итоги правления Петра. Оценка деятельности
21. – 23 Губернская реформа, Жалованные грамоты, «Просвещенный абсолютизм»
24 Правления Александра Первого. Реформы по крестьянскому вопросу, в сфере образования, гос. реформы
25.Отмена крепостного права. Причины, содержание, итоги.
26. Буржуазные реформы Причины, содержание, итоги, последствия.
27.Оценка реформ Александра Первого.
28. Контрреформы Александра 3. Земская контрреформа. Причины, последствия.
29. С. Ю. Витте. Денежная реформа. Винная монополия.
30. – 31. П.А. Столыпин. Биография. Аграрная реформа. Причины, содержание, последствия.
32. Итоговое повторение. Актуализация знаний учащихся.
33. Викторина «Интеллектуальный лабиринт»
34. Итоговое занятие. Итоговая работа. Анализ.
Литература:
1. Аверх А.Л.Столыпин и судьбы реформ в России . М., 1991
2. Ключевский В. О. Исторические портреты. М., 1991
3. Островский И.В. П.А. Столыпин и его время – Новосибирск, 1992
4. Павленко Н.И. Петр Великий. М.,1990
5. Павленко Н.П. Птенцы гнезда Петрова. М., 1991
6. Журнал «Преподавание истории в школе» 2007 - 2009
| Введение в курс «Реформы и реформаторы в России» | 1 | урок |
| Россия 20г 20в | 4 | |
| 1. Внутренняя политика временного правительства | | урок с элементами лаб работы |
| 2. Второй съезд советов | | урок |
| 3. «Военный коммунизм» | | урок - дискуссия |
| 4. НЭП | | урок |
| СССР 1922 -41г | 4 | |
| 1.Преобразования в экономической сфере | | урок с элементами лаб работы |
| 2. Изменения в политической системе | | урок |
| 3. «Культурная революция» | | лекция |
| 4. «Культурная революция» | | семинар |
| СССР в годы послевоенных десятилетий | 3 | |
| 1. СССР 1945-53 | | урок |
| 2 -3 Политические и гос. деятели 40 -50г | | урок с сообщениями учащихся |
| СССР 2953 -64г | 6 | |
| 1. Экономические реформы СССР 1953 -64 | | урок |
| 2. Изменения полит. системы | | круглый стол |
| 3. «Оттепель» в духовной сфере | | семинар |
| 4. . «Оттепель» в духовной сфере | | семинар |
| 5.Госуд и полит деятели СССР 1954 - 65 | | урок с сообщениями учащихся |
| 6. Итоги развития СССР 1953 -64г | | урок - дебаты |
| СССР в середине 60 – 80г | 3 | |
| 1 – 2 Экономическая реформа Косыгина | | лекция, семинар |
| 3. Причины «застоя» | | урок |
| Перестройка в СССР 1985 - 91 | 13 | |
| 1 Предпосылки перестройки | | урок - беседа |
| 2. Реформы полит. системы | | урок |
| 3. Реформы полит. системы | | урок |
| 4 -5 Экономические реформы 1985 -91 | | урок |
| 6 -7 Политика «гласность» | | лекция , семинар |
| 8 -9 Диалектика «Нового мышления» | | лекция , семинар |
| 10 Итоги реформ 1985 -91 | | урок - дебаты |
| 11 М. С. Горбачев – инициатор перестройки | | проблемный урок |
| 13 Урок заключения по курсу | | урок - зачет |
^ Содержание курса.
I. Периодизация истории России XXв. Основные черты развития.
II. Реформы временного правительства. Приход большевиков к власти. Декрет о земле, о мире, о власти. «Военный коммунизм», причины, суть, последствия. НЭП: причины, суть, последствия.
III. Индустриализация, коллективизация. Формирование политического режима. Изменения в духовной сфере: наука, образование.
IV. Восстановление экономики. Укрепление государственного влияния. Сталин, Вознесенский, Молотов, Маленков – факты биографии.
V. «Оттепель». XX съезд КПСС, экономические реформы, реабилитация репрессированных, новое в науке, образование. Хрущев, Берия, Маленков – факты биографии.
VI. Экономическая реформа Косыгина: причины, суть, последствия. Причины застоя.
VII. Причины перестройки. Отмена 6 ст. Конституции, съезды народных депутатов. «Гласность» - суть, последствия, изменения внешней политики. Итоги перестройки.