Программа дисциплины Философия для направления 080500. 62 Менеджмент (вторая ступень высшего профессионального образования)
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Программа дисциплины Конфликты в системе управлениЯ и методы их урегулирования для, 219.76kb.
- Программа дисциплины Социология для направления 080500. 62 Менеджмент (вторая ступень, 448.3kb.
- Программа дисциплины Культурология для направления 080500. 62 Менеджмент (вторая ступень, 339.65kb.
- Программа дисциплины Экономическая теория. Микроэкономика для направления 080500., 452.91kb.
- Программа дисциплины Государственно-общественное управление для направления 080500., 233.45kb.
- Программа дисциплины Экономика России для направления 080500. 62 «Менеджмент» (вторая, 164.75kb.
- Программа дисциплины История мировой экономики для направления 080500. 62 Менеджмент, 569.13kb.
- Программа дисциплины «Эффективные коммуникации» для направления 521500 «Менеджмент», 180.28kb.
- Программа дисциплины Философия для направления 080100. 62 Экономика (вторая ступень, 722.54kb.
- Программа дисциплины «Стратегический менеджмент» для направления 521500- менеджмент, 290.78kb.
Программа дисциплины
Философия
для направления 080500.62 Менеджмент
(вторая ступень высшего профессионального образования)
| Утверждена Учебно-методическим Советом ПФ ГУ-ВШЭ Председатель ______________ В.М.Архипов «11» января 2007 г. | Одобрена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин Зав.кафедрой _____________Е.В.Корчагина «19»декабря 2006г. |
^
Пермь 2007 год
- Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин Федерального компонента). Федеральный компонент
^ ГСЭ.Ф.01 ФИЛОСОФИЯ.
Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.
Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности.
Научные, философские и религиозные картины мира.
Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.
Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
Будущее человечества. Глобальные проблемы современности.
Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
^ II. Пояснительная записка
- Автор программы: доцент кафедры гуманитарных дисциплин ПФ ГУ – ВШЭ Зиновьева Л.Е.
- Требования к студентам: Обобщающий характер философии предполагает наличие у студентов-менеджеров разнообразных гуманитарных и естественнонаучных знаний в пределах школьной программы, обязательное изучение в школе предмета «Обществознание». Необходимыми исходными навыками являются умение анализировать текст, логически мыслить, рассуждать, четко и связно выражая свои мысли.
- Аннотация:
Курс философии является базовым для всего цикла гуманитарных наук. Он находится в тесной связи с дисциплинами «Культурология», «Социология», «Политология», «История экономики» и «Концепции современного естествознания».
Целью изучения курса философии является знакомство студентов с философскими понятиями, которые одновременно являются основными для данных дисциплин (наука, культура, цивилизация, общество, человек, сознание, государство, право, мораль, ценности и т.д.) Многие проблемы, поставленные философией в обобщенном плане, получают более конкретное рассмотрение в пределах других наук. Изучение курса открывает для студентов философский контекст формирования и развития экономической теории, ее основных понятий и допущений (экономический человек, рациональность, экономическая модель и т.д.), показывает ее место в системе гуманитарного знания. Изучение основных особенностей теоретического знания, критериев его научности и истинности, закономерностей развития науки, методов научного познания дает студентам возможность совершенствования собственного теоретических навыков и методов. В ходе изучения философии у студентов формируется более высокий уровень абстрактного мышления, развиваются обобщающие и аналитические навыки, совершенствуется способность видеть и формулировать проблемы, аргументировать и делать выводы. Философия ориентирует студентов на неоднозначность и многовариантность решения проблем, понимание гуманитарных целей экономической деятельности, формирует у них необходимую для экономиста гуманитарную культуру и широту взглядов. Все это позволяет строить преподавание курса философии с учетом прямых связей с другими гуманитарными дисциплинами.
Наиболее сложной частью курса является историко-философская. Поэтому целесообразно рассмотреть основные философские проблемы через призму истории философии в лекциях, а затем вернуться к этому материалу, но уже в логическом аспекте, на семинарских занятиях.
Самостоятельная работа студентов предполагает освоение теоретического материала, изложенного в лекциях и учебниках, подготовку к семинарам, написание эссе, рефератов, подготовку к экзамену. При этом вопросам семинара предпослан список основных понятий, определения которых студенты должны знать в рамках каждой темы. Это дает возможность дополнительно проводить микроконтроль на каждом занятии. Тематика эссе предполагает развитие у студентов навыков работы с философскими текстами, а характер задания – сравнительно-аналитических навыков. Реферат реализует профессиональную направленность курса. Он подводит промежуточный итог изучения дисциплины, позволяет студентам рассмотреть связи философии и экономики и предполагает собственную формулировку темы студентами, что совершенствует их самостоятельное видение проблемы. Для подготовки к экзаменам студенты получают список вопросов для самоконтроля.
- Учебная задача курса:
Формирование у студентов-менеджеров знаний о системе основных философских понятий, знакомство их с философскими концепциями прошлого и настоящего, понимания связи философии с экономической теорией.
В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен:
Знать:
- историю возникновения и этапы развития философии, основные концепции философии, особенности исторически сменяющихся философских картин мира, содержание и особенности зарубежной философской мысли, специфику философского знания России;
- какова роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с этим социальные и этические проблемы, закономерности развития науки, теорию научных революций, смены типов научной рациональности, структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию, критерии различения научного и вненаучного знания, основные теории истины;
- современные теории происхождения и сущности сознания, структуру сознания, соотношение сознательного и бессознательного, рационального и иррационального, веры и знания, какова роль сознания и самосознания в формировании личности, в поведении и общении, в практической и профессиональной деятельности;
- сущность философского понимания общества как системы, особенности взаимодействия общества и природы, специфику социальных закономерностей, систему социальных отношений, диалектику взаимодействия основных сфер общества, основные философские концепции государства и гражданского общества, особенности политических, правовых, нравственных, эстетических, религиозных ценностей;
- основные концепции общественного развития, модели исторического времени, роли и места человека в развитии общества, философское понимание феномена культуры и цивилизации, специфику бытия культуры в традиционных и современных обществах;
- философские и религиозно-этические концепции сущности, назначения и смысла жизни человека; условия формирования личности, ее свободы и ответственности.
^
Иметь представление
- о специфике и структуре философского знания, о научных, философских и религиозных картинах мира;
- о сущности бытия, соотношении материального и идеального, основных формах и закономерностях развития бытия;
- о сущности сознания и познания, роли практики и языка в познании;
- о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, особенностях функционирования знания в современном обществе;
- о сущности, назначении и смысле жизни человека;
- о перспективах человечества, об основных глобальных проблемах и способах их решения.
Уметь
- сопоставлять различные варианты постановки и решения философских проблем в их исторической эволюции,
- обнаруживать связи между общемировоззренческими представлениями и решениями более конкретных научных и практических проблем, видеть внутреннюю связь философских и экономических концепций.
Обладать навыками
- философского мышления, дискурсивного и аналитического мышления, разных форм определения понятий;
- работы с основными источниками гуманитарного знания, самостоятельной работы с философской литературой;
- прикладного использования критериев научности и истинности теорий.
- Формы контроля:
- Текущий контроль осуществляется на основе оценки знаний и активности студента, проявляемых на семинарских занятиях (в том числе по итогам текущих проверочных контрольных), работе на индивидуальных консультациях, а также по результатам проверки обязательных рейтинговых работ (эссе, реферата, итогового теста по материалу семинарских занятий).
- Промежуточный контроль знаний может проводиться либо в форме письменных зачетов, тестов или контрольных работ по итогам каждого модуля (1 пара.), а также в виде написания эссе по изученным темам.
- Итоговый контроль знаний проводится в виде устного экзамена.
- Итоговая оценка формируется на основе Положения о рейтинге, принятом в ПФ ГУ-ВШЭ.
III. Содержание программы.
Раздел 1. Что есть философия?
Тема 1. Предмет философии.
Философия как наука. Круг философских проблем. Предмет философии, исторические и современные представления о предмете философии. Структура философского знания. Философские науки. Взаимодействие философии с конкретными науками.
Тема 2. Функции философии.
Философия как мировоззренческая система, ее смысл и предназначение. Место и роль философии в культуре ее роль в познании человеком мира. Функции философии: основное содержание. Роль философии в процессе формирования профессиональной культуры.
Тема 3. Специфика философского знания.
Мировоззрение, его структура, черты, общественно-исторический характер. Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия. Их особенности, сходство, различия. Философская, религиозная и научная картины мира.
Тема 4. Генезис философии.
Становление философии. Предпосылки зарождения и условия становления философии. Исторические типы философии. Философские принципы и философские системы, Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.
^ Раздел 2. История философии.
Тема 5. Философия древности.
Философия Древнего Востока.
Античная философия, ее особенности и проблематика. Космоцентристский характер античной философии. Основные школы и проблематика ранней классики: философские учения ионийцев, пифагорейцев, элеатов, Гераклита, атомистов.
Становление гносеологической, антропологической и социальной проблематики в философии софистов и Сократа. Философия Платона и Аристотеля. Античные теории общества и государства.
Философия периода эллинизма; эпикурейство, стоицизм, кинизм. Неоплатонизм и христианство.
Тема 6. Философия Средних веков.
Основные черты средневековой философии. Философский смысл христианства. Главные проблемы патристики. Тертуллиан, Августин. Вера и знание.
Основные проблемы схоластики. Гносеология Фомы Аквинского. Антропологические и социальные взгляды средневековой философии.
Тема 7. Философия Ренессанса.
Культурно-исторические предпосылки формирования философии Ренессанса. Возрожденческий гуманизм, антропоцентризм, диалектика. Натурфилософия Николая Кузанского и Дж. Бруно. Формирование новой методологии. Г.Галилей. Социально-политические теории эпохи Возрождения. Н.Макиавелли.
Тема 8. Философия Нового времени.
Общая характеристика философии Нового времени в Европе. Проблема субстанции. Материализм и идеализм. Субъективный идеализм Беркли.
Проблема достоверного знания и метода познания во взглядах рационалистов (Декарт, Спиноза) и эмпириков (Бэкон, Локк). Картезианский принцип «cogito» и его историческая судьба, агностицизм Д. Юма.
Социальная философия Нового времени: основная проблематика. Гражданское общество и государство. Гоббс, Локк, Руссо, Вольтер, Монтескье, Дж.Вико. Философские и экономические взгляды английского Просвещения.
Немецкая классическая философия.
Кант - родоначальник немецкой классической философии. «Коперниканский переворот» в философии Канта. Принцип активности человеческого познания, учение о непознаваемости «вещи в себе». Диалектика чистого разума и ее необходимость. Человек и его свобода в философии Канта. Абсолютный нравственный закон. Эстетика Канта.
Философия Фихте и Шеллинга.
Философия Гегеля как завершение классической рационалистической традиции в философии. Смысл и направленность исторического процесса. Диалектика как способ самораскрытия и самопознания абсолютного. Соотношение свободы и необходимости. Теория государства и права
Антропологизм Фейербаха.
Тема 9. Современная философия Запада.
Характерные черты культуры ХIХ-ХХ веков. Критический пересмотр принципов и традиций классической философии. Характерные черты философии XX в. Сциентизм и антисциентизм. Рационализм и иррационализм. Антропологизм и проблема смысла
Защита и обновление классических философских концепций: неотомизм, неокантианство, неогегельянство. Развитие гуманитарного знания.
Марксизм как завершающий этап развития немецкой философии. Условия возникновения и теоретические источники. Разработка принципов материалистической диалектики. Принцип практики.
Исторические формы позитивизма: позитивизм О. Конта, махизм, неопозитивизм, аналитическая философия (Л.Витгенштейн, К.Поппер), постпозитивизм. Т.Кун. и И.Лакатос о росте научного знания и научных революциях.
Научная социология (Э.Дюркгейм, Т.Парсонс, М.Вебер).
Неклассическая философия XIX в. “Философия жизни” А. Шопенгауэра и Ф. Ницше, В.Дильтея и Г.Зиммеля. Философия истории О. Шпенглера.
Учение о бессознательном З.Фрейда. Учение Юнга о коллективном бессознательном и его роль в объяснении социальных феноменов XX века. Понятие архетипа. Основные положения индивидуальной психологии Адлера, учение о комплексе власти. Фрейдомарксизм.
Феноменология Э.Гуссерля, ее влияние на философию ХХ века.
Экзистенциальная философия и ее разновидности: экзистенциализм, персонализм. Прагматизм, философская антропология. Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и "пограничных" ситуаций. Существование человека и его сущность. Бытие человека и бытие мира. Свобода и ответственность (С. Кьеркегор, М.Шелер, М. Хайдеггер, Ж.П. Сартр, А.Камю, К.Ясперс, Н.Бердяев).
Проблемы понимания и языка в герменевтике и структурализме (Шлейермахер, Х.Г.Гадамер, К.Леви-Стросс).
Изменение философской проблематики в философии постмодернизма (М.Фуко, Ж.Деррида, Ж.Ф.Лиотар, Ж.Бодрийяр).
Философия XX века как попытка концентрации человеческой мудрости для решения глобальных проблем современности.
Тема 10. Отечественная философия
Особенности развития философской мысли России, ее характерные черты. Культурно-исторические условия формирования русской философии. Особенности и основные представители русской философии XII-XVIII в.в.
Славянофильство и западничество. Религиозная философия XIX - начала XX века. Учение о Софии. Принцип всеединства Вл.Соловьева. Проблема человеческого творчества и свободы в философии Н.Бердяева. Учение о религиозной любви Флоренского. С.Булгаков о личном религиозном опыте человека, философия хозяйства. Антирационализм Л.Шестова. Сущность космизма.
Появление русского марксизма. Исторический материализм. Философская мысль в советский период.
^ Раздел 3. Философия бытия
Тема 11. Основные типы и формы бытия.
Онтология - философское учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия. Формы бытия. Бытие и реальность. Бытие и сознание. Понятия материального и идеального. Человеческое бытие. Научные, философские и религиозные картины мира.
Тема 12. Материя.
Материя и ее основные свойства. Ценностное и познавательное значение понятия материи в философии и науке. Основные свойства материи и их взаимосвязь. Системность как атрибут материи, структурные уровни материи в современном естествознании. Сущность системного подхода, синергетика.
Тема 13. Движение, пространство и время.
Движение как атрибут материи. Движение и развитие. Пространство и время - формы бытия материи.
Особенности физического, биологического, социального пространства и времени, их характеристики.
Тема 14. Основные законы и принципы диалектики.
Исторические типы диалектики, основные модели развития. Понятие развития, развитие как одно из всеобщих свойств бытия, проблема развития в диалектике и метафизике, диалектика и релятивизм, принцип детерминизма, детерминизм и индетерминизм. Понятие закона, виды законов. Динамические и статистические закономерности. Нелинейность и многовариантность развития. Синергетическая парадигма, самоорганизация бытия.
^ Раздел 4. Философия познания
Тема 15. Сознание и бытие.
Происхождение и сущность сознания с точки зрения разных философских школ. Многоаспектность трактовки сущности сознания. Онтологическое, гносеологическое, социальное определение сознания. Сознание и познание.
Современные естественнонаучные представления о сознании и психической деятельности человека.
Структура сознания и его функции. Действительность, мышление, логика и язык. Сознание, самосознание и личность. Сознание и компьютер.
Тема 16. Познавательные способности человека.
Проблема познания в истории философии. Познаваемость и непознаваемость мира. Познание и знание. Вера и знание. Субъект, объект, средства и уровни познания. Роль языка в познании.
Сенсуализм (эмпиризм) и рационализм. Единство чувственного и рационального познания. Познание, творчество, практика. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности, роль интуиции в познании. Понимание и объяснение.
Тема 17. Научное познание.
Наука как форма познания и социальное явление. Основания научного познания. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Проблема классической и постнеклассической науки.
Специфика социального познания.
Тема 18. Истина и заблуждение.
Научное и вненаучное знание. Критерии научности знания. Идеалы научности. Проблема истины в философии и науке. Взаимосвязь истины и заблуждения. Концепции истины. Проблема критериев истинности знания.
Раздел 5. Философия человека.
Тема 19. Человек и природа.
Бытие человека как проблема философии. Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения человека. Человек и природа. Природное, социальное и индивидуальное в человеке. Сущность человека. Проблема человека в философии конца XIX-XX века.
Человек в информационно-техническом мире. Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.
Тема 20. Человек и общество.
Человек, индивид, личность, индивидуальность.
Структура и типология личности. Человек в системе социальных связей. Личность и общество. Индивидуализм и конформизм.
Личность: проблема свободы и ответственности. Свобода и необходимость. Свобода и ответственность. Философский анализ отчуждения: причины, сущность и исторические формы.
Тема 21. Человек и культура.
Культура и цивилизация. Цивилизация и цивилизации. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Современные тенденции развития культуры;
Культура и ценности. Нравственные ценности: добро и зло, справедливость. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. Права и свободы человека. Религиозные ценности и свобода совести. Толерантность. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Тема 22. Смысл жизни человека
Смысл человеческого бытия. Проблема смысла человеческого бытия в истории философии. Представления о совершенном человеке в различных культурах и философских системах. Мировоззренческие ориентиры в оценке ценности человеческой жизни. Смысл жизни и ценности.
Раздел 6. Социальная философии
Тема 23. Общество и его сферы.
Философский анализ общества. Различные теоретические модели общества: натурализм, идеализм, материализм. Человек, общество, культура.
Общество как развивающаяся система. Общество и его структура. Основные сферы жизнедеятельности общества и их взаимосвязь Общественное производство. Техника. Сфера социальной жизни общества, ее структура. Политическая система общества: сущность и структура. Государство как элемент политической структуры. Гражданское общество и государство. Свобода и ответственность. Политика и право, мораль. Общественное и индивидуальное сознание. Массовое сознание. Идеология.
Тема 24. Наука и техника.
Наука и техника. Роль науки и техники в развитии общества. Технологизм.
Особенности научно-технического познания. Социальные функции науки. Сциентизм и антисциентизм.
Тема 25. Общество и история.
История как философская проблема. Основные подходы к анализу многообразия мировой истории. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
Человек и исторический процесс, личность и массы.
Необходимость и вариативность в истории. Модели исторического времени. Общественный прогресс как философская проблема. Критерии общественного прогресса.
Тема 26. Глобальные проблемы.
Глобализация – проблемы и достижения. Основные пути решения глобальных проблем современности. Модернизация и «пределы роста». Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. (Хангтинтон и Фукуяма)
Тема 27. Философская проблематика хозяйственной деятельности и экономической науки.
Взаимосвязь философии и экономики. Понятие философии хозяйства. Познание экономической реальности как гносеологическая проблема. Современные дискуссии по вопросу о предмете экономической науки. Homo economicus и homo sociologicus как основные модели человека в современной экономике. Основание теоретического экономического познания. Проблема языка теории в экономической науке. Дилемма позитивной и нормативной экономической науки, проблема социального идеала. Экономическая наука в системе общественных и гуманитарных дисциплин. Философские взгляды крупнейших современных экономистов. Экономическая деятельность и проблема смысла человеческого бытия. Общество и управление. Экономика и проблема свободы.
IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
- Литература:
Базовый учебник
Философия: учебник /под редакцией В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П.Филатова - М. Проспект, 2008.
Основная
История мировой философии: учеб. пособие /под редакцией В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, М.: Астрель: АСТ: Хранитель. 2007
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: М., Изд-во Проспект, 2003.
Балашов Л. Е., Философия, М., 2003.
Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004.
Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В.В. Миронова. – М.: Норма, 2005.
^
Дополнительная учебная и справочная. Антологии и хрестоматии
Введение в гендерные исследования: Учеб. Пособие для студентов вузов/Костикова И.В. И др.; под ред. И.В.Костиковой. – 2-е издание., перераб. и доп. – М: Аспект Пресс, 2005
Гайденко П. П. История греческой философии в ее связи с наукой: Учеб. пособие для вузов - М.; СПб.: ПЕР СЭ: Университетская книга, 2000.
Гайденко П. П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой: Учеб. пособие для вузов М.; СПб.: ПЕР СЭ: Университетская книга, 2000.-
Зотов А. Ф. Западная философия XX в. в 2-х т. Уч. пособие. - М.: ИНТЕРПРАКС, 2001.
Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX в. В 2-х т. Уч. пособие. М., ИНТЕРПРАКС, 1994.
Ивин А.А. Введение в философию истории. Уч. пособие. М., Владос, 1997.
История современной и зарубежной философии: Компаративистский подход. – СПб: Лань, 1997.
История философии. Под ред. Мапельман. М.,ПРИОР, 2001