Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Практическое занятие Методические указания . Тема б. Социальная структура общества Студент должен Практическое занятие Методические указания Тема 7. Социальные движения и социальные Методические указания Социальные движения Студент должен Методические указания

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

Тема 5. Личность


Специфика социологического подхода к изучению личности. Личность как совокупность социальных качеств, приобретенных индивидом а процессе жизни. Факторы формирования социальных свойств, качеств индивида.

Социализация как процесс становления личности и механизм ее включе­ния в жизнедеятельность общества. Этапы социализации. Первичная и вторич­ная социализация. Агенты социализации. Значение процесса социализации для личности и общества.

Социальные статусы личности и их виды. Статусный набор. Социальные роли личности и ролевой набор. Ролевой конфликт и его причины.

Социальное поведение личности: сущность и виды (недевиантное, деви-антиое и в частности делинквентное). Формы девиантного поведения. Типы приспособления личности к нормам поведения в обществе (классификация Р.Мертона). Проблема преступности и криминализации общества в современ­ной России. Основные направления в решении обществ проблем, связях с от­клонениями в социальном поведении.

Смысл и назначение социального контроля. Виды социального контроля: внеи ш и ~ внутренний, формальный и неформальный. Агенты социального контроля. Последствия ослабления социального контроля для общества


Студент должен:

- знать отличие понятий «человек», «индивид», «личность», факторы формирования личности; сущность процесса Социализации, его роль в жизни личности и общества; сущность понятий «социальный статус» и «социальная роль», виды статусов; сущность социального поведения личности; смысл и на­значение социального контроля;

- иметь представление о специфике социологического подхода к изуче­нию личности; о механизме самовозобновляемости общественной жизни по­средством социализации, о последствиях для общества неполадок в процессе социализации; о конкретных формах отклонения в социальном поведении лич­ности, направлениях в работе с социальными отклонениями; о последствиях ослабления социального контроля для общества; - уметь самостоятельно проанализировать свой статусный и ролевой на­бор, привести примеры особенностей собственного процесса социализации в различные периоды жизни; анализировать проблему влияния отклоняющегося поведения на развитие общества, привести примеры последствий ослабления социального контроля в современном российском обществе.


^ Практическое занятие

Разбор практических заданий, решение и составление небольших социоло­гических кроссвордов, анализ газетных и журнальных материалов по вопросам:

- социальные статусы и роли личности;

- социализация личности;

- социальное поведение личности;

- социальный контроль.

Литература

Л-4, с. 31-34; Л-1, ч. П, раздел У1; Л-5, с. 85-95; Л-6, гл. 6; Л-7, гл. УШ; Л-8,гл.З; Л-9,темаЗ.

^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ .

В курсе «Основы философии» вопрос о тождестве и отличиях в понятиях «индивид» и «личность» уже подробно рассматривался. Вспомните, что для обозначения человека с точки зрения его биологической сущности применяется понятие «индивид». Содержание его является внеисторическим, оно остается одним и тем же для всех эпох: и для всех народов.

В том случае, когда хотят акцентировать внимание на социальных каче­ствах человека (на его физическом, интеллектуальном и духовном потенциале), применяют термин «личность». Т.е. индивидом рождаются, а личностью стано­вятся. Понятие «личность» является исторически изменчивым. Хот уровень ду­ховной, интеллектуальной и физической культуры,' который оказывается доста­точным, чтобы человек считался личностью в данном конкретном обществе и в данное время, может оказаться недостаточным для того, чтобы быть личностью в другом обществе, с более высоким уровнем культуры. .

Процесс и результат усвоения человеком социальных ценностей, в том числе и норм поведения, необходимых для его функционирования в данном обществе, называют социализацией человека.

Основное содержание социализации составляет приобщение человека к материальной, интеллектуальной и духовной культуре общества. И оно осуще­ствляется прежде всего и главным образом в процессе его образования (в том числе и профессионального) к путем его самообразования. Следует обратить внимание; на то, что этот многотрудный процесс в идеальном случае должен сопровождать человека всю его жизнь.

В то же время наибольшая эффективность и интенсивность наблюдается в период так называемой «первичной социализации» - с момента рождения и примерно до 16-25 лет жизни. На этом этапе большую роль играет непосредст­венное окружение человека и прежде всего семья, надлежащий уход, воспита­ние, начальное обучение полезным навыкам и приобщение к трудовой деятель­ности. Критерием завершения первичной социализации индивида может слу­жить начало его трудовой деятельности после успешного окончания школы или получения профессионального образования.

Вторичная социализация продолжается всю оставшуюся жизнь челове­ка. Ей присущи следующие особенности. Во-первых, она основывается на ре­зультатах предшествующего образования, а также накопленного жизненного и профессионального опыта. Во-вторых, по глубине воздействия вторичная со­циализация в условиях эволюционного развития общества является, как прави­ло, менее существенной. Но на этапах кардинальных изменений в обществе (подобных тому, что переживает современное российское общество) для мно­гих его граждан вторичная социализация становится основной.

Качество социализации индивида наиболее отчетливо проявляется в его поведении. Оно может быть нормальным, т.е. соответствовать принятым в об­ществе нормам, и девиантным - так в социологии называют отклонение.от общепринятых норм; а серьезное нарушение закона, влекущее за собой уголов­ное наказание, именуют делинквентным поведением.

Одной из самых удачных классификаций типов социального поведения индивидов в обществе является та, что предложена Робертом Мертоном. Под­робнее об этом см. в Л-4, с. 31-34.

Теперь можно перейти к освоению таких понятий, как «статус» и «роль».

Социальный статус - определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей.

Один человек обладает множеством статусов, так как участвует во мно­жестве групп и организаций. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором. В нем обязательно найдется глав­ный. Главным статусом именуют наиболее характерный для данного человека статус, с которым другие люди, он сам себя отождествляют.

Различают также социальный статус - положение человека в обществе, которое он занимает как представитель большой социальной группы (профес­сиональной, возрастной, национальной, религиозной и т.д.).

Личный статус - положение индивида в малой группе, зависящее от того, как его оценивают и воспринимают члены этой группы (родные, друзья, од­ноклассники) в соответствии с его личными качествами.

Оценка положения человека в обществе осуществляется также на основе таких критериев, как авторитет и престиж. Разберитесь самостоятельно (с помощью словаря по социологии) с этими понятиями, часто употребляемыми в нашей жизни.

Любой статус состоит из ролей. Социальные роли часто называют дина­мической характеристикой статуса.

Ролью называют модель поведения в соответствии С правами и обязанно­стями, закрепленными за данным статусом.

Соответствие индивида исполняемой им социальной роли оценивается тем, что ждут от него другие члены общества. Если выполнение своей социаль­ной роли индивидом не оправдывает их ожиданий, возникает конфликтная си­туация.

Сохранить живую ткань социальных отношений помогает социальный контроль - особый механизм социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка. Он включает в себя два главных элемента - нормы и санкции.

Нормы - предписания по поводу того, как надо правильно вести себя в обществе. Это своего рода идеальные образцы (шаблоны), которые обычно раз­личают по масштабам:

- первый тип - нормы, которые возникают и существуют только в ма­лых группах (семья, компания друзей, учебная группа, бригада и т.п.). Они на­зываются «групповыми привычками»;

- второй тип - нормы, которые возникают и существуют в больших группах или в обществе в целом. Они называются «общими правилами».

Социальные нормы выполняют в обществе очень важные функции:

- регулируют общий ход социализации;

-интегрируют индивидов в группы, а группы - в общество;

- контролируют отклоняющееся поведение;

-служат образцами, эталонами поведения.

Таким образом, нормы формируют систему социального взаимодействия, которая включает мотивы, цели, направленность действия субъектов, само дей­ствие, ожидание, оценку и средства.

Санкции - средства поощрения и наказания, стимулирующие людей со­блюдать социальные нормы. Санкции –«охранники" норм. Санкции могут быть моральными и юридическими. Моральные санкции реализуются непосредст­венно социальной группой (бойкот, общественное порицание и т.п.). Юридиче­ские санкции реализуются конкретными социальными институтами.

Соблюдение норм, как и выполнение санкций, делают наше поведение предсказуемым. Когда мы ожидаем от другого человека определенного поступ­ка, то надеемся, что он знает не только норму, но и следующую за этим поступ­ком санкцию,

Таким образом, нормы и санкции соединены в одно целое. Если у какой-то нормы отсутствует сопровождающая ее нарушение санкция, то она переста­ет регулировать реальное поведение. Она превращается в лозунг, призыв и пе­рестает быть элементом социального контроля.

В зависимости от способа вынесения санкций - коллективного или инди­видуального - социальный контроль может быть внешним или внутренним (самоконтроль). Самоконтроль - когда индивид самостоятельно регулирует свое пове­дение. Совесть - проявление внутреннего контроля.

Внешний контроль - совокупность институтов и механизмов, гаранти­рующих соблюдение общепринятых норм поведения и законов. Он подразделя­ется на неформальный и формальный контроль.

Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении со сто­роны группы друзей, родственников, знакомых, а также со стороны обществен­ного мнения, которое выражается через традиции и обычаи либо средства мас­совой информации.

Формальный контроль основан на одобрении или осуждении со сторо­ны официальных органов власти и администрации. Его осуществляют такие институты современного общества, как суды, система образования, армия, про­изводство, СМИ, политические партии, правительство.


^ Тема б. Социальная структура общества


Социальные общности: сущность и виды. Социальные группы как разно­видность социальных общностей. Группы первичные и вторичные, реальные, номинальные, формальные, неформальные, большие и малые.

Социальное неравенство в обществе, его причины и значение. Сущность социальной стратификации, ее основные измерения: власть, доход, престиж об­разование. Исторические типы социальной стратификации: рабство, касты, со­словия, классы, страты.

Элиты, их роль в обществе. Роль среднего класса в современных общест­вах. Изменение социальной структуры российского общества в переходный пе­риод.

Понятие социальной мобильности, ее причины. Виды социальной мобильности: вертикальная, горизонтальная, групповая, индивидуальная. Каналы социальной мобильности. Маргинальная личность. Причины маргинализации в российском обществе.


^ Студент должен:

- знать отличительные признаки социальных общностей и групп, причины их образования; причины социального неравенства, критерии социальной стратификации; сущность и виды социальной мобильности;

- иметь представление о роли и влиянии социальных групп на обще­ственную жизнь; об особенностях социальной стратификации современного российского общества; о каналах социальной мобильности; проблемах, сопро­вождающих этот процесс;

- уметь привести примеры социальных групп, в которые входит сам студент, привести примеры стратификационных различий и социальной мо­бильности в российском обществе.


^ Практическое занятие


Решение практических заданий последующим вопроса:

- социальные группы в обществе;

- социальная стратификация;

-социальная мобильность

|Л-4, с. 15-28; Л-1, ч. П, раздел УШ; Л-5, р. 8; Л-6, гл. 1У; Л-8, гл. УП; 1-9, тема 2, § 2


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Обратите внимание на то, что в многообразии социальных взаимодейст­вий, о чем подробно шла речь в предшествующих темах, особую роль играют формы, объединяющие людей в социальные общности. Характерная особен­ность этих социальных взаимодействий в том, что предмет этой связи, т.е. ради него эта связь возникает, - потребность в солидарности, объединении усилий, в Координации совместных действий.

Как правило, в общности объединяются люди, имеющие схожие, одина­ковые задачи, функции и обусловленные ими статусы, социальные роли, куль­турные запросы, этнические признаки и т.д.

Так, к примеру, индивиды одной этнической принадлежности, объеди­ненные в нацию, одухотворенные общей национальной идеей, развитым чувст­вом национального самосознания, организованные политически в единое на­циональное государство, представляют собой могучую активную силу, способ­ную к эффективному развитию своей национальной культуры. И наоборот, от­ставание в развитии общности, солидарных связей усиливает для этноса опас­ность утраты своей самобытности, угасания национальной культуры.

Под социальной общностью понимаются лишь группы людей, объеди­ненных социальной связью. Если вы помните (см. тему 3), что существуют преимущественно два типа связи: социальные контакты и социальные взаимо­действия, то можно выделить и два основных типа социальных общностей.

Социальный круг - это люди, между которыми осуществляются опре­деленные контакты, общение (можно говорить о круге соседей, круге знако­мых, круге коллег и т.д.).

Социальная группа - общность, в основе которой лежат связи типа взаимодействия по поводу объединения, солидарности, согласования совмест­ных усилий.

Современное общество демонстрирует огромное множество социальных трупп. Это многообразие прежде всего обусловлено разнообразием признаков, задач, для решения которых образовывались эти группы.

Так есть социальные группы, для которых характерно наличие непосред­ственных личных контактов, взаимодействий. Это может иметь место лишь среди небольшого числа партнеров. Такие группы называют малыми.

Малой группой называют небольшое число людей, которые хорошо зна­ют друг друга и постоянно взаимодействуют между собой (например, класс, учебная группа, спортивная команда, нуклеарная семья, бригада, молодежная группировка).

Малую группу еще называют первичной, контактной, неформальной. Термин «малая группа» более распространен. Количество определений малой группы в социологической литературе приближается к ста.

Все другие группы относят к вторичным. Под большими группами име­ются в виду многотысячные группы людей, разбросанных на обширных про­странствах, связи между которыми не могут ограничиваться непосредственны­ми контактами, и особое значение приобретает опосредованное солидарное взаимодействие. Это прежде всего классовые, территориальные, национальные общности.

Группы можно классифицировать в зависимости от социально значимых критериев:

-номинальные группы - их выделяют только для статистического учета населения, и поэтому у них есть второе название социальные категории. Они относятся к большим социальным группам. Например:

- пассажиры пригородных электропоездов;

-состоящие на учете в наркологическом диспансере;

-имеющие временную регистрацию и т.д.

Реальные группы (могут быть большими и малыми) называют так пото­му, что критерием их выделения служат признаки, которые осознаются людьми в качестве реально существующих признаков:

пол - мужчины и женщины;

доход - богатые и бедные;

национальность.— русские, армяне, еврей…;

возраст - дети, подростки, молодежь…;

родство и брак - холостые, женатые, родители…;

профессия (род занятий)-…

местожительство - горожане, сельские жители, земляки...

Эти и некоторые другие признаки относятся к числу социально значимых.

Группы могут быть формальные и неформальные. Особенно важным яв­ляется это разделение для малых групп. Для больших групп, которые сами имеют сложную макроструктуру, формализованные группы (профсоюзы, пар­тии) могут составлять своеобразный костяк общности, но вся большая группа к этому костяку не может быть сведена.

Приняв, что социальная структура Общества -это совокупность социаль­ных групп, которые формально равны, мы должны признать, что огромную роль в жизни людей играет неравенство.

Неравенство — это критерий, при помощи которого мы можем размес­тить одни группы выше или ниже других. Неравенство характеризует неравно­мерное распределение дефицитных ресурсов общества - денег, власти, образо­вания и престижа - между различными слоями населения. Социальный состав превращается в социальную стратификацию — совокупность расположенных в вертикальном порядке социальных слоев, в частности, бедных, зажиточных, богатых. Неравенство расстояний между статусами - основное свойство стра­тификации. У нее четыре основных измерения, расположенных вертикально и рядом друг с другом:

- доход;

- власть;

- образование;

-престиж.

Подробнее о стратификации, об изменении социальной структуры рос­сийского общества в переходный период, об элитах и маргинализации общест­ва читайте в Л-4, с. 15-2В.

Особое место в стратификационной структуре принадлежит среднему классу, который является своего рода стабилизатором общества. Чем он много­численнее, тем спокойнее и стабильнее общество; тем меньше вероятность конфликтов, социальных катаклизмов, революционных потрясений.

Сам термин «средний класс» появился в западной социологии в 60-е гг. XX в. С его помощью стали обозначать тех, кто разводит два полюса - бедных и богатых, не давая им столкнуться, кто сделал свою судьбу сам, т.е. опираясь на свои силы, знания, умения, воспроизводит «качественную жизнь»: хорошее питание, условия жизни, качественное образование себе и своим детям, маши­на, качественный отдых и многое другое. Средний класс оказался очень про­дуктивным. Он не только самообеспечивается, но он - самый широкий потре­бительский рынок для мелкого и среднего бизнеса; расширяя потребности, он создает новые рабочие места для сферы услуг. Как правило, в средний класс входят те, кто обладает экономической независимостью, т.е. владеет предпри­ятием, фирмой, частной практикой, своим делом, а также ученые, врачи, свя­щеннослужители, адвокаты, средние менеджеры.

Средний класс в современной России малочислен. Сильный удар по нему был нанесен в августе 1998 года. Особенностью стратификационной структуры российского общества по-прежнему остается его поляризованность: супербога­тые, которых меньшинство, - супербедные, которых большинство.

На протяжении жизни положение индивида не остается неизменным. Люди находятся в постоянном движении, а общество - в развитии. Совокуп­ность социальных перемещений людей в обществе, т.е. изменений их статуса, называется социальной мобильностью.

Существуют два основных вида социальной мобильности - межпоко­ленная и внутрипаколенная и два основных типа - вертикальная и горизон­тальная,

Межпоколенная мобильность предполагает, что дети достигают более высокой социальной позиции либо опускаются на более низкую ступеньку, чем их родители.

Внутрипоколенная имеет место там, где один и тот же индивид, вне срав­нения с отцом, на протяжении жизни несколько раз меняет социальные пози­ции. Иначе это называется социальной карьерой.

Вертикальная мобильность подразумевает перемещение из одной страты (класса, сословия) в другую. В зависимости от направления перемещения суще­ствуют восходящая мобильность (движение вверх по социальной лестнице, обычно явление добровольное) и нисходящая (движение вниз, обычно прину­дительное).

Возможна классификация мобильности и по другим критериям. Напри­мер, индивидуальная и групповая. Эти вопросы подробно освещены в Л-2


^ Тема 7. Социальные движения и социальные


Социальные движения в обществе: сущность, цели, типы. Социальный конфликт — нормальный аспект коллективной жизни. Сущность и основный причины социальных конфликтов. Позитивные функции и негативные последствия социального конфликта. Методы разрешения социальных конфликтов.


Студент должен: .

- знать сущность социального движения, социального конфликта в об­ществе; основные причины социальных конфликтов и их роль в обществе, ме­тоды разрешения социальных конфликтов;

-иметь представление в каких формах выступают социальные движения в обществе, какие цели преследуют; что социальные конфликты являются неустранимым элементом общественной жизни;

- уметь отличать социальное движение от любой общественной органи­зации, привести примеры социальных движений в современной России; отли­чать социальный конфликт от индивидуального, межличностного и др., привес­ти примеры социальных конфликтов в стране.


Литература

Л-4, с. 35-42; Л-5, с. 105-119; Л-3, гл. 18; Л-6, гл. 19; Л-?, гл. IX; Л-9, тема 3, § 2.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ .

В предыдущей теме речь шла о социальных группах. Самую организо­ванную и массовую форму поведения больших групп представляют социальные движения.

^ Социальные движения включают огромное количество людей, мобили­зованных для отстаивания социальных изменений или сопротивления социаль­ным изменениям.

Большинство людей участвуют в движениях не непосредственно. Они вносят свой вклад тем, что симпатизируют, разделяют и поддерживают про­грамму движения, не участвуя напрямую в каких-либо формальных организа­циях, возглавляющих социальное движение. Формальные организации, напри­мер Фонд мира, претворяют абстрактные цели и идеалы движения в практику реальных дел: финансирование и организация конкретных акций (сбор подпи­сей, пикеты, митинги, манифестации, марши мира, презентации, реклама в прессе и пр.).

Социальные движения длятся многие годы и даже десятилетия. За это время могут поменяться участники, формальное руководство, тактические приемы и даже методы борьбы. Некоторые движения координируются на меж­дународном уровне. Наиболее яркий пример сегодня - движение антиглобали­стов.

В соответствии с целями, которые преследуются, социальные движения можно подразделить на следующие типы:

-реформаторские движения выступают за постепенное и прогрессивное изменение существующей системы. К ним можно отнести экологические, фе­министские движения; «народные фронты» на постсоветском пространстве в перестроечный период и т.д.;

- регрессивные движения выступают за частичное или полное возвраще­ние к старым порядкам. Обычно такие движения организуют те политические силы, которые раньше находились у власти;

- утопические движения выступают за построение идеального, с их точки зрения, общества. Английский предприниматель, а затем теоретик утопическо­го социализма Роберт Оуэн (1771-1858) основал опытные коммунистические колонии в США и Англии, в которых не было частной собственности, классов и эксплуатации. Его начинания оказались неудачными, и вскоре данное утопиче­ское движение прекратило свое существование.

К утопическим относятся средневековые коммуны, движение зеленых, движение кришноитов и др.;

-революционные движения подразумевают коренное изменение сущест­вующего строя, его ценностной структуры и инструментов. Такие цели требу­ют и экстраординарных средств, весьма разрушительных, а порой и кровавых. Хотя не все революционные движения участвуют в акциях насилия, террори­стическая тактика (захват заложников, ограбления банков, убийства политиче­ских лидеров, взрывы с целью устрашения в местах массового скопления наро­да и яр.) является визитной карточкой революционеров во всем мире.

Опираясь на свои знания в области истории (отечественной и мировой), на знание, современного фактического материала, попробуйте привести приме­ры различных типов социальных движений.

Приступая к изучению второй части темы - теории социального конфликта, попробуйте сначала поразмышлять над следующими вопросами:

-возможно ли, с вашей точки зрения, создание бесконфликтной общества;

-всегда ли конфликты - явление нежелательное;

-может ли общество научиться жить с конфликтами;

-какие средства разрешения конфликта, с вашей точки зрения, являют­ся цивилизованными.

Вопросы: сущность и причина социальных конфликтов, типология, мето­ды разрешения конфликтов - подробно освещены в Л-4, с. 35-42.


РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ПОЛИТОЛОГИИ Тема 1. Политология как наука


Предмет, задачи и содержание курса политологии. Политология в систе­ме общественных наук. Основные понятия и категории политологии. Методы политологии. Функции политологии.

Значение изучения политологии в системе среднего профессионального и высшего образования.

^ Студент должен:

-знать предмет политологии, специфику ее подхода к изучению при» блем в обществе; функции политологии;

-иметь представление о роли и месте политических знаний в жизни общества и отдельной личности;

- уметь применить полученные знания при анализе политических процессов обществе.


Литература

Л-6, гл. 10; Л-8, ч. .2, гл. 1; Л-9, т. 4; Л-10, введение; Л-11, гл. 1 и 2; Л-12, гл.2; Л-13,глЛ; Л-14,т. 1.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Становление политологии как научной дисциплины шло параллельно с развитием самого общества. Начало было положено еще трактатами Платона и Аристотеля, исследовавшими государственные и политические отношения в Древней Греции. Однако сама «наука политология» не имела самостоятельного характера и включалась в общую систему философии. Только в середине XX в. политология сформировалась как самостоятельная научная дисциплина.

Международный конгресс политологов в 1948 г. решил, что важнейшими составляющими предмета политической науки являются политическая теория, политические институты, общественное мнение и международные отношения. Такой подход примиряет во многом не схожие точки зрения и одновременно свидетельствует о богатстве научных школ и направлений в политологии. В 1949 г. была создана Международная ассоциация политической науки (МАПН) при ЮНЕСКО. Советская ассоциация политических наук создается в 1955 г. В начале 60-х гг. прошлого века появляются исследования, которые можно отне­сти к политологическим. Во второй половине 70-х гг. появляются первые поли­тологические кафедры в вузах страны.

Основной особенностью политической науки в наши дни является про­цесс ее членения, «отпочкования» новых политических дисциплин, исследую­щих различные аспекты политической жизни. Так появились политическая фи­лософия, политическая социология, политическая психология, политическая |антропология, сравнительная политология, конфликтология, мировая и между­народная теория политики, региональные и национальные направления в ис­следованиях внешней и внутренней политики. .

Сегодня внимание к политической науке — не дань моде, а жизненная не­обходимость. Важные политические решения необходимо принимать после их серьезной научной проработки.

Политология — область научных знаний о политике, политических сис­темах, процессах. Она изучает также место индивида в политической общно­сти, его ориентации; поведение людей в политической жизни, их взаимоотно­шения с государством, точнее, с его властными структурами; формы политиче­ского сознания.

Основные понятия науки о политике различаются по объему и степени использования. Их можно систематизировать в соответствии с разделами поли­тологии.

«Политика» и «Политическая власть» являются центральными катего­риями. Они обозначают предмет политологии, то, что составляет содержание исследования, его направленность. Политология использует и категории других общественных наук, придавая им политическое звучание.

Основные функции политологии:

- познавательная - дает сумму знаний о политике, характере и содержа­нии политических процессов, протекающих в мире;

- прогностическая - на основе знаний о прошлом и настоящем делают­ся предположения о возможном развитии политических процессов в будущем;

- регуляционная - на основе знания политических процессов, прогноза их развития в будущем регулируются политические отношения в обществе, из­бегая принятия решений, способных их обострить;

- ценностно-ориентационная - подразумевает, что грамотное регулиро­вание политических процессов в обществе возможно только при высокой сте­пени политической культуры политиков и всех граждан, при знании и понима­нии общечеловеческих ценностей, где мерой всех вещей является жизнь, сво­бода и достоинство каждого человека на нашей планете.

Основные методы политологии:

-сравнительно-исторический — позволяет сосредоточиться на анализе реальных явлений политического характера, помогает сделать вывод об исто­рической форме государства, о специфике политических решений и т.д.;

-эвристический (эврика ~ нахождение истины) - одни и те же формы в разных условиях могут служить разным интересам;

-прогностический - предполагает умение, опираясь на знание возмож­ного развития событий, предсказать их результаты.