Кайдаш Ларисы Александровны Тема : «Роль личности в истории России». Тип урок

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока. II.Работа по теме урока Итак, первый проект о И.В.Сталине Второй проект о Н.С.Хрущеве. Третий проект о Л.И.Брежневе.

Подобный материал:

• Программа наименование дисциплины Роль личности в истории 030600 История, 268.11kb.
• Конкурсный урок по теме: «Именем Святой Екатерины», 61.59kb.
• Тема занятия, 67.49kb.
• Извековой Лилии Александровны Учителя истории и обществознания 2011г пояснительная, 68.58kb.
• Марины Александровны Цветаевой. Цель урок, 165.72kb.
• Тема: Роль личности в истории, 222.92kb.
• -, 119.88kb.
• Урока (групповая технология) 10 класс тема: «Роль личности в истории глазами художника, 83.46kb.
• План проведения: 4 Урок по валеологии 4 Интегрированный урок истории и литературы, 617.3kb.
• Урок по истории России 7 класс Тема: «Северная война», 70.64kb.

Методическая разработка урока

учителя истории и МХК МОУ «Гимназия №2»

Кайдаш Ларисы Александровны


Тема: «Роль личности в истории России».

Тип урока: защита групповых проектов

Форма урока: урок-конференция.


Цель:

• Формировать историческое мышление - способность рассматривать исторические личности с точки зрения современного человека;
  
• развивать навыки публичного выступления, умение отстаивать свою точку зрения;
  
• воспитывать гражданственность, чувство гордости за свою страну.
  

Оформление доски: 1.эпиграф: «Каждый из нас сам вычеканивает цену своей

личности, человек бывает, велик или мал в

зависимости от своей собственной воли»

С.Смайлс.

2.Тема урока

3. (портреты) И.В.Джугашвили, Н.С.Хрущев, Л.И.Брежнев

^ Ход урока.


I. Организационно-психологический момент;


-Вступительное слов учителя:

Ребята, у нас сегодня не совсем обычный урок. Мы проведем конференцию по защите ваших групповых творческих проектов на тему «Роль личности в истории России».

В процессе защиты вы должны будете доказать, ч то ваш претендент на личность действительно сыграл определенную роль в истории государства.


^ II.Работа по теме урока:


-1) Беседа о понятии личность

чтение эпиграфа - вот что говорят великие люди о личности, а как вы считаете, что такое личность?

- Личностью может быть только положительный человек или как?

- Личность имеет ограничения в возрасте или нет?


2) Защита проектов

-Учитель знакомит учащихся с ходом урока:

-в течение пяти минут группы готовят свое выступление, обсуждают, распределяют его между членами группы.

-В процессе выступления все остальные внимательно слушают выступающего, готовят по ходу вопросы.


^ Итак, первый проект о И.В.Сталине.


Чтобы полнее рассказать о какой-либо эпохе или периоде истории, необходимо, на некоторое время погрузиться мысленно в данный период, лучше всего этому помогает музыка. Лейтмотивом к деятельности И.В.Сталина может послужить следующая фонограмма.

(Звучит фонограмма «Широка страна моя родная» и «Священная война»)

Учащиеся размещают портрет на доску и начинают защиту проекта.





^ Второй проект о Н.С.Хрущеве.

Учитель: прежде чем мы услышим работу о Н.С. Хрущеве, я прошу обратить внимание на нашу импровизированную книжную выставку. На ней представлены произведения, авторы которых жили и творили в один период с Хрущевым и благодаря «оттепели» стали известны всем. А фоном могут служить известные стихи Б.Пастернака:

«Мело, мело по всей земле,

Во все пределы,

Свеча горела на столе,

свеча горела».

Учащиеся размещают на доску необходимые для защиты проекта материалы.





^ Третий проект о Л.И.Брежневе.

Звучит песня «Подмосковные вечера»

Учитель: эта мелодия появилась в середине 60-х годов, как раз в начале правления Л.И.Брежнева. И сразу стала визитной карточкой Советского Союза, её пели во всем мире на разных языках.

Защита проекта.


III.Подведение итогов:

Учитель: итак, мы познакомились с жизнью и деятельностью трех человек, стоящих у власти в разные времена. Пожалуйста, подведите итог всему, о чем вы услышали на уроке.

Учащиеся делают вывод, о том, что такое личность, и что она может совершать не только положительные поступки.